北京版六年级数学下册四 总复习《图形与几何—图形的运动》教学设计

《图形的运动》教学设计
教学内容：
北师大版小学六年级下册课本97-98页内容
教材简析：
本节课复习了图形的运动的方式及各运动方式的特点及要素。将知识连成串，形成“知识链”，编成“知识网”，引导学生将前后所学的知识联系起来，在知识点复习的基础上，有针对性的设计问题，应用知识。
学情分析：
这部分知识比较简单,学生在新授时已较好的接受。本节复习,重点是运用,鼓励学生结合实际生活进行知识的应用。
教学目标：
知识与能力：结合具体情境，复习图形的运动的相关知识，进一步理解轴对称、平移与旋转。
过程与方法：能确定轴对称图形的对称轴，能画出一个简单图形的轴对称图形，能按要求将一个图形进行平移或旋转。整理已学过的轴对称图形，加深对这些图形的认识。
情感态度与价值观：在观察、操作、想象、设计图案等活动中，发展空间观念。
教学重点：
体验图形的变换过程，并能按要求画出图形，并会正确的描述。
教学难点：
能结合生活实际进行运用，会运用平移、旋转和轴对称知识设计美丽的图案。
教 法：运用观察法、问题引导法、练习法
学法指导：观察分析法、小组合作学习法、实践操作法、练习法
教学过程：
激趣导入，唤醒旧知
1、课前活动：欣赏歌曲《健康歌》，师生伴着音乐的节拍动起来，以拉近师生间的距离，先声夺人，激发他们的学习兴趣。
师：生命在于运动。做过刚才的这些运动，你有什么感受或收获？
生：我觉得运动时很快乐；
生：生活中我们要多运动
……
2、过渡：老师发现运动时你的样子真美！其实生活中有很多事物都处于运动变化之中的，让我们一起欣赏一下吧！
欣赏完图片，你有什么想说的
生：在这些图片中，我发现了有平移现象；
生：我找到了旋转现象；
……
3.揭示课题
师：说得真好！平移和旋转现象是我们生活中常见的图形运动的方式，今天这节课我们一起来复习图形运动方面的知识。（板书课题）
回顾交流，梳理旧知
自主复习，总结复习提纲
师：请同学们自由回顾小学阶段我们学过的有关图形运动的哪些知识？然后与小组同学交流归结其主要知识点，请组长做好记录。
出示提纲：
图形运动的方式有哪些？
每种运动方式的意义是什么？
每种运动的方式各有哪些要素？
哪些图形的运动方式不改变图形的大小和形状？
小组汇报，分享交流收获
对照复习提纲，请小组再次合作交流
指名小组汇报：
说一说
生：我发现了图形运动的方式有三种，分别是平移、旋转、轴对称；
生：我与大家分享的是轴对称。如果将一个图形沿一条直线对折，两边能够完全重合，我们就说这个图形是轴对称那个图形，折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。你们听懂了吗？
生：我来为大家讲讲平移。平面内将图形沿某个方向移动一定距离的图形运动叫平移。它只是位置发生了变化，其大小和形状没变。平移后的位置由平移的方向和距离确定。（电梯上下移动）你们也能举出这样的例子吗？
生：接下来我为大家分享的是旋转。平面内将图形绕一定点按某个方向转动一个角度的图形运动叫旋转。定点叫旋转中心，转动的角叫旋转角。旋转后物体的方向发生改变，形状和大小不变。旋转由旋转的中心、方向和角度确定。（钟摆的运动；方向盘的转动）
做一做
指名学生在生汇报时，演示平移、旋转以及轴对称的过程。
画一画
完成作业单一
巩固提高，运用旧知
1、“俄罗斯方块”题
自由思考，然后同伴交流
2、巩固应用的第3题
淘气家的竹席是怎么由中间的长方形得到的？
3、巩固应用的第4题
动手做一做，体会镜面对称
4、巩固应用的第5题
动手做一做，针扎田字
全课总结，畅谈收获
通过这节课的复习，你又有了哪些收获？
布置作业
教材98页的巩固练习第6题（小小设计师）
板书设计
图形的运动
大小、形状不变
大小不变
轴对称 旋转 平移
（对称轴） (旋转中心 （大小、方向）
旋转角度
旋转方向）