北京版三年级数学下册一年、月、日教学设计
文档属性
| 名称 | 北京版三年级数学下册一年、月、日教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 47.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-19 17:19:56 | ||
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文档简介
年月日教学设计
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。
2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
4、培养学生初步的合作意识以及探究与收信处理信息的能力。
教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断大小月的方法。
教学难点：判断平年、闰年的方法。
教学过程：
师生交流，谈话导入。
同学们，现在是2018年5月23日11时0分14秒，从老师的这句话中，你知道了哪些数学信息？
在生活中关于年月日你都知道些什么？学生回答，教师适时板书。
看来同学们关于年月日的知识知道的真多，这节课我们就来细细地梳理有关年月日的知识。
二、探究新知
(一)自主探究有关大月和小月的知识。
1、学生自学大小月有关知识
请同学们拿出你手中的年历卡，选择其中任意一年的年份，仔细观察这个年份每月的天数，看看有什么相同点和不同点？可以在年历卡上圈一圈、画一画。
2、汇报。
师：在汇报之前老师有个建议，先说清楚你手中的年历是哪一年到哪一年的，再说你找到的相同点是什么。
师：同意他找的这个相同点吗？
师：你还找到其它的相同点了吗？
讲解：我们把有31天的月份叫做大月。有30天的月份叫做小月。
3、引导学生小结。
大月都有哪些月份？每个月都是多少天？小月都有哪些月份？每个月都是多少天？
看来，不管哪一年的年历，大月都有31天，小月都有30天。
（二）探究二月
相同点找出来了，不同点是什么？（二月份天数和其它月天数不一样。）
讲解：二月是一个特殊的月份，我们把有28天的二月叫平月，把有29天的二月叫闰月。二月有28天的这一年叫平年，二月有29天的这一年叫闰年。
（三）大小月识记方法
一年中有大月、有小月，还有特殊月二月，怎么记住这些月份的天数，你有什么好方法呢？
教学歌诀记忆法和拳头记忆法
哪位同学说一说你们想到了什么好方法？
生：我是用歌诀的方法记住的。1、3、5、7、8、10、腊，31天永不差。
师：除了歌诀记忆法，谁还有不同的方法？（拳头记忆法）。
师：谁能上前面给大家说一说如何用拳头记住大月和小月？
师：数拳头的时候，数到凸起的地方都是大月。数到凹下去的地方，除了2月以外，都是小月。数到7月以后再数8月时又跳回到十指的凸起处接着数。
师：这种用拳头数的方法多方便啊，咱们再跟着这位小老师一起数一遍。
练习
有了这么好的记忆方法，同学们记住了大小月了吗？（记住了）
现在是5月，判断一下是大月还是小月？
谁来说说你出生在几月 其他同学一起判断是大月还是小月。
你知道自己出生在几月，你知道你的父母出生在几月吗？
老师出生在二月，判断。
（四）探索平年、闰年。
看来二月里还隐藏着很多的奥秘呢，下面我们就小组合作学习，共同探究二月的奥秘。
小组合作学习，探索二月份天数变化规律。
（1）出示小组合作提示
小组合作提示：
填一填：按年份顺序填出小组内所有年历二月份的天数。
想一想：二月份的天数变化有什么规律？
年份
二月天数
指名读小组合作提示，明确要求
汇报交流。
哪位同学想来汇报你们组的发现？
2、探究闰年年份和4的关系。
三个平年后面是一个闰年，也就是每4年一个闰年。现在请同学们想一想，闰年的年份和4年一闰中的4有什么关系？
（1）小组内想一想，算一算，议一议。
（2）学生汇报交流。
生：闰年的天数正好是4的倍数。
师：也就是说闰年的天数除以4没有余数。
3、探索平闰年判断方法。
同学们现在想一想，我们怎样来判断某一年是平年还是闰年？
生：年份除以4，如果没有余数是闰年，有余数是平年。
师：你是用计算的方法来判断的，还有其它方法吗？
师：在有年历时我们也可以直接通过年历2月的天数来判断平年还是闰年。
4、练习
现在我们就用来判断一下这几个年份是平年还是闰年。1840年，1949年，1900年，2000年。
5、了解平年闰年的产生。
（五）计算平年、闰年的天数
我们会判断平年和闰年，那平年全年有多少天？闰年全年多少天？
（六）小结
同学们，我们一起了解（梳理）了年月日这么多知识，现在我们一起回顾一下。
巩固练习。
年月日和我们的生活息息相关，接下来我们就一起走进生活，看看年月日在生活中的应用。
判断：下面的说法对吗？
1、冬冬出生于1994年2月29日。（ ）
2、每年都是365天。（ ）
3、一年中有7个大月，5个小月。（ ）
4、25个月是两年零一个月。（ ）
（二）猜一猜
我是6月30日的后一天出生的。
我出生在8月1日的前一天。
我是一年中最后一个小月的第一天出生的。
我的生日比国庆节晚一天。
（三）算一算
1、一袋面包的生产日期是2018年4月2日，保质期是7天，2018年4月11日早晨，这袋面包还能吃吗？
师：为什么？
2、教材80页练习十七第1题
四、总结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五：结语
40分钟很快就过去了，时间对于我们每个人都是十分宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望同学们都能珍惜时间，做时间的主人。今天的课就上到这，下课！
六、板书
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。
2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
4、培养学生初步的合作意识以及探究与收信处理信息的能力。
教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断大小月的方法。
教学难点：判断平年、闰年的方法。
教学过程：
师生交流，谈话导入。
同学们，现在是2018年5月23日11时0分14秒，从老师的这句话中，你知道了哪些数学信息？
在生活中关于年月日你都知道些什么？学生回答，教师适时板书。
看来同学们关于年月日的知识知道的真多，这节课我们就来细细地梳理有关年月日的知识。
二、探究新知
(一)自主探究有关大月和小月的知识。
1、学生自学大小月有关知识
请同学们拿出你手中的年历卡，选择其中任意一年的年份，仔细观察这个年份每月的天数，看看有什么相同点和不同点？可以在年历卡上圈一圈、画一画。
2、汇报。
师：在汇报之前老师有个建议，先说清楚你手中的年历是哪一年到哪一年的，再说你找到的相同点是什么。
师：同意他找的这个相同点吗？
师：你还找到其它的相同点了吗？
讲解：我们把有31天的月份叫做大月。有30天的月份叫做小月。
3、引导学生小结。
大月都有哪些月份？每个月都是多少天？小月都有哪些月份？每个月都是多少天？
看来，不管哪一年的年历，大月都有31天，小月都有30天。
（二）探究二月
相同点找出来了，不同点是什么？（二月份天数和其它月天数不一样。）
讲解：二月是一个特殊的月份，我们把有28天的二月叫平月，把有29天的二月叫闰月。二月有28天的这一年叫平年，二月有29天的这一年叫闰年。
（三）大小月识记方法
一年中有大月、有小月，还有特殊月二月，怎么记住这些月份的天数，你有什么好方法呢？
教学歌诀记忆法和拳头记忆法
哪位同学说一说你们想到了什么好方法？
生：我是用歌诀的方法记住的。1、3、5、7、8、10、腊，31天永不差。
师：除了歌诀记忆法，谁还有不同的方法？（拳头记忆法）。
师：谁能上前面给大家说一说如何用拳头记住大月和小月？
师：数拳头的时候，数到凸起的地方都是大月。数到凹下去的地方，除了2月以外，都是小月。数到7月以后再数8月时又跳回到十指的凸起处接着数。
师：这种用拳头数的方法多方便啊，咱们再跟着这位小老师一起数一遍。
练习
有了这么好的记忆方法，同学们记住了大小月了吗？（记住了）
现在是5月，判断一下是大月还是小月？
谁来说说你出生在几月 其他同学一起判断是大月还是小月。
你知道自己出生在几月，你知道你的父母出生在几月吗？
老师出生在二月，判断。
（四）探索平年、闰年。
看来二月里还隐藏着很多的奥秘呢，下面我们就小组合作学习，共同探究二月的奥秘。
小组合作学习，探索二月份天数变化规律。
（1）出示小组合作提示
小组合作提示：
填一填：按年份顺序填出小组内所有年历二月份的天数。
想一想：二月份的天数变化有什么规律？
年份
二月天数
指名读小组合作提示，明确要求
汇报交流。
哪位同学想来汇报你们组的发现？
2、探究闰年年份和4的关系。
三个平年后面是一个闰年，也就是每4年一个闰年。现在请同学们想一想，闰年的年份和4年一闰中的4有什么关系？
（1）小组内想一想，算一算，议一议。
（2）学生汇报交流。
生：闰年的天数正好是4的倍数。
师：也就是说闰年的天数除以4没有余数。
3、探索平闰年判断方法。
同学们现在想一想，我们怎样来判断某一年是平年还是闰年？
生：年份除以4，如果没有余数是闰年，有余数是平年。
师：你是用计算的方法来判断的，还有其它方法吗？
师：在有年历时我们也可以直接通过年历2月的天数来判断平年还是闰年。
4、练习
现在我们就用来判断一下这几个年份是平年还是闰年。1840年，1949年，1900年，2000年。
5、了解平年闰年的产生。
（五）计算平年、闰年的天数
我们会判断平年和闰年，那平年全年有多少天？闰年全年多少天？
（六）小结
同学们，我们一起了解（梳理）了年月日这么多知识，现在我们一起回顾一下。
巩固练习。
年月日和我们的生活息息相关，接下来我们就一起走进生活，看看年月日在生活中的应用。
判断：下面的说法对吗？
1、冬冬出生于1994年2月29日。（ ）
2、每年都是365天。（ ）
3、一年中有7个大月，5个小月。（ ）
4、25个月是两年零一个月。（ ）
（二）猜一猜
我是6月30日的后一天出生的。
我出生在8月1日的前一天。
我是一年中最后一个小月的第一天出生的。
我的生日比国庆节晚一天。
（三）算一算
1、一袋面包的生产日期是2018年4月2日，保质期是7天，2018年4月11日早晨，这袋面包还能吃吗？
师：为什么？
2、教材80页练习十七第1题
四、总结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五：结语
40分钟很快就过去了，时间对于我们每个人都是十分宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望同学们都能珍惜时间，做时间的主人。今天的课就上到这，下课！
六、板书