苏教版五年级数学下册一列方程解决实际问题的练习课表格式教学设计

主备人： 第 5 周 个性化意见
课题 列方程解决实际问题的练习课
教学目的：1通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，列方程解决问题的能力。2.在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得成功的体验。进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
重点： 1.理解并掌握形如ax士bx=c的方程的解法，会列方程解决实际问题。2.理解相遇问题的意义，学会列综合算式解答应用题。
难点： 能根据题意正确地找出等量关系并列方程解决实际问题。
教学设计 教学过程：一、板书课题。同学们，这节课我们来练习列方程解决实际问题，请看老师板书课题。二、出示目标。通过练习，我们要达到什么样的目标？请看大屏幕（课件出示）。目标看完的请举手，有信心完成目标的把手放下。三、练一练。（第一场比赛）下面，我们先来自我检测一下，看自己掌握得怎么样？请看检测题，（课件出示，书上第16页练习三的第8题，要让学生知道检测题的内容）解方程。0.7X+0.3X=9 2X—2×0.3=82X+15×2=48 6.6X—5X=64检测开始，比一比谁能得100分，字写得最端正，每空25分，要求在5分钟内完成。学生练习，教师巡视。(收集错例进行二次备课)四、改一改。好，时间到，请同座的两位同学交换一下，对照老师的答案帮他改一下，每空5分。 (老师公布答案和评分标准)评一评有错的同学说说错在哪里？现在明白了？订正一下。（错题可适当板书）六，练一练刚才同学们表现得都非常棒，老师这里还有几题列方程解决实际问题，你们敢接受挑战吗？第二场比赛，列方程解决实际问题。1，第9题(1)出示题目，请同学说说打算从那里入手进行解答？(出示数量关系式5解设)请XX同学板演，集体批改核对。(口头说说怎样检验)(2)出示变式题，倍数和倍数差问题(3)比较 比一比这两道题有什么联系和区别，有什么体会与大家交流，谁还想说？尽量学生说(这两题都是知道天鹅和丹顶鹤只数的倍数关系，不同的是第一题知道两种只数的和，第二题知道两种只数的差，题内的等量关系不同，由此列出的方程也不同。可见列方程解决实际问题的关键是找等量关系)己知两只数和的等量关系就是两种只数相加等于960只，己知两种只数的差，就是两种只数相减等于360只。2、第一次挑战成功，准备好接受第二次挑战了吗？(1)第12题，提问:这是哪一类问题？(相遇问题)等量关系式是什么样的？出示数量关系式后，要求学生只列出方程不解答。(核对交流、出示答案)（2）变式 我们已经求出轿车和大客车1.2小时后在途中相遇。那你能把这1.2小时相遇作为条件，把题目改成求轿车速度是多少千米的问题吗？还能改编成求大客车速度的题目吗？（3）出示这两改编后的题目。改变一个条件和问题，变成了求轿车或大客车的相遇问题。你能找到等量关系列出方程吗？(只列式不计算)（4）这两题不同在那里？列方程时怎样想？你对相遇问题的解答有什么体会？(相遇问题的等量关系是两部分路程的和等于总路程，虽然两题的条件和问题不同，但都可以根据这个等量关系式列方程，所以这两个方程都表示轿车路程十大客车路程二总路程，只是其中未知数表示的烹义不同，如果相遇问题里要求其中的一个速度或相遇时间，所以只要掌握这个数量关系式，就可以列方程解答。3、第三场比赛列方程解决实际问题，有没有信心再来一场比赛三、总结这节课主要练习解决的是怎样的问题？你有什么收获？四、当堂训练这节课内容有不懂的请举手。那我们就用掌握的知识进行最后一场比赛——《补充习题》相关习题。板书设计：列方程解决实际问题的练习课找设列解检答
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