苏教版一年级数学下册六1.两位数加一位数（进位） 教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册六1.两位数加一位数（进位） 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-19 19:34:24 | ||
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文档简介
《两位数加一位数（进位）》教学设计
教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。
教学目标：
1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加一位数的进位加法。
2、通过摆小棒初步感知“满10进1”的算理。
3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。
教学重难点：
1、两位数加一位数进位加法的口算方法。
2、初步感知“满10进1”的算理，正确口算。
教具学具准备： 小棒、橡皮筋。
教学过程：
一、复习导入。
第一关：开火车口算
36+2=38、70+2=72、60+5=65、42+5=47、81+4=85、91+7=98
观察这些算式看看有什么发现？
（都是两位数加一位数）
今天我们继续学习两位数加一位数。（板书课题）
第二关：我会凑十法
8+6= 7+9= 8+4=
二、动手动脑，探索新知。
1、教学例题。
（1）观察画面，提出问题，列出算式。
从图中你知道了什么？
（同学们，科幻馆一楼有24把椅子，二楼有6把椅子。）
根据这些信息，你能提出哪些用加法计算的问题？
（科幻馆一楼和二楼一共有多少把椅子？）
（2）观察算式，尝试口算。
（24+6=）（板书算式，不写得数）
哦，你们也等于30吗？那究竟是不是30呢？
让我们拿出小棒摆一摆。
（3）探寻口算方法
小组合作摆小棒。
和大家介绍一下你是怎么摆的？
先摆？（2捆）也就是2个？（十）再摆？（4根）也就是4个？（一）最后摆？（6根）也就是？（6个一）
先算什么？（4+6）也就是把4根和6根？（合起来），
你好了吗？合好的小朋友举起来给老师看一看。
合起来是？（10根）10根我们就可以？（捆一捆）
让我们一起来捆一捆，看谁动作快！
捆好的小朋友举高。
刚刚的10个一变成了？ （1个十）（带着学生说完整）
瞧！刚刚的10个一变成了？ （1个十）（带着学生说完整）
原来的2个十再添上1个十变成了？（3个十）
3个十也就是？（30）
①谁来看图说一说，24+6我们是怎么算的？（先算？）
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
②说的真棒，还有谁来说一说？（出示课件）
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
③还有谁来说一说？（板书）
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
单位名称？（张）
④你们会说吗？和你的同桌说一说。你们说的最快！
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
算好了，现在知道了：科幻馆一楼和二楼一共有30把。
咦，这是以前学的，得数是？这是今天学的，得数是？
十位上怎么会多1呢？这个1又是哪儿来的呢？
（4+6=10）
哦，这里个位上相加正好满十，这里呢？所以呢，这里的十位上多了1.
2、看课件图，那这个问题你会吗？
它的头由24个零件组成，身体由9个零件组成，它的头和身体一共由多少个零件组成？算式？
（24+9=）（板书算式，不写得数）
你能用刚才的方法解决这一题吗？真的？和你的同桌说一说。
表扬我们这一组说的真快！
①谁来说一说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）
②说的真完整！还有谁想说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（课件出示过程）
③还有谁来？把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（板书过程）
单位名称 （张）
算好了，现在我们知道了：它的头和身体一共由33个零件组成。
咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红）
（4+9=13）（板书描红）
这里个位上相加正好是10，这里？是十几了。
他们都？所以十位就会？
是呀，就向十位进一。
我们把它叫做进位（板书课题）
像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了）
小朋友们表现这么棒，舒老师决定带你们去高邮旅游。想去吗？
请出我们的导游鸭宝宝。走，咦，旅游景点还送明信片呢！
挑战成功才能拿到漂亮的明信片，你想吗？
（三）巩固深化，应用新知。
1、填一填，说说先算什么，再算什么。
（出示：38+2= 26+7= 8+35= ）
快速地在作业纸上完成第一题，开始！
第一题？（手指学生说）（38+2=40、26+7=33、8+35=43）
（有错的小朋友举手，同桌小朋友帮他检查一下。现在会了吗？赶紧订正。）
（你来给大家介绍一下，你是怎么算的？你们帮他检查一下好吗？
有一个小朋友他是这样做的，他写的对吗？）
通过订正，现在全对的小朋友举手，这么多小朋友全对啊，真不简单！
2、算一算，比一比。
（课件出示：7+3= 7+43= 7+83= ）
快速地在作业纸上完成这三题，开始！
第一题？（手指学生说）（7+3=10、7+43=50）
第三题？（7+83=90）你是怎么算的 （先算7+3=10再算80+10=90）
小朋友们仔细瞧一瞧，这两题都要先算？（7+3=10）（课件描红）
再用40+10=50,80+10=90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？
（加1）
（课件出示：4+8= 34+8= 54+8=
9+6= 9+36= 9+76= ）
你能用这个方法，快速地完成下面两组吗？（能）开始。
第一题？（手指题目，学生说得数。）
（4+8=12、34+8=42、54+8=62、9+6=15、9+36=45、9+76=85）
全对的小朋友举手！
前面几题都没有难倒你们，下面这题可难啦！
瞧，课件出示：9+（）6=（）
九加几十六等于多少呢？刚刚我们已经算出了9+36=45，9+76=85，你能像这样继续说一说吗？
9+96我们还没有学到,你都会啦，你们都是一群了不起的孩子！
你们写出了这么多算式，还很快算出他的得数，肯定有小窍门？
那算式呢？你观察得真仔细，那得数？
个位上相加满十了，十位上就？（加1）
漂亮的文游台照片送给你！下面我们去东湖度假村。
3、盒子里原来有37张光盘，又放进3张。现在一共有多少张？
在作业纸上写一写。
谁来说一说？（37+3=40(张)）
哦：一共有40张。
看，我们今天学的知识还能解决实际问题呢。
全对的和我挥挥手。
（4）课堂小结。
（5）今天的这节课，你开心吗？
能和小朋友们上这节课，舒老师也非常的开心。
今天我们一起学习了？（两位数加一位数进位）
还知道了，个位上相加满十了，十位上就要？
今天的这节课，我们就上到这，下课。
教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。
教学目标：
1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加一位数的进位加法。
2、通过摆小棒初步感知“满10进1”的算理。
3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。
教学重难点：
1、两位数加一位数进位加法的口算方法。
2、初步感知“满10进1”的算理，正确口算。
教具学具准备： 小棒、橡皮筋。
教学过程：
一、复习导入。
第一关：开火车口算
36+2=38、70+2=72、60+5=65、42+5=47、81+4=85、91+7=98
观察这些算式看看有什么发现？
（都是两位数加一位数）
今天我们继续学习两位数加一位数。（板书课题）
第二关：我会凑十法
8+6= 7+9= 8+4=
二、动手动脑，探索新知。
1、教学例题。
（1）观察画面，提出问题，列出算式。
从图中你知道了什么？
（同学们，科幻馆一楼有24把椅子，二楼有6把椅子。）
根据这些信息，你能提出哪些用加法计算的问题？
（科幻馆一楼和二楼一共有多少把椅子？）
（2）观察算式，尝试口算。
（24+6=）（板书算式，不写得数）
哦，你们也等于30吗？那究竟是不是30呢？
让我们拿出小棒摆一摆。
（3）探寻口算方法
小组合作摆小棒。
和大家介绍一下你是怎么摆的？
先摆？（2捆）也就是2个？（十）再摆？（4根）也就是4个？（一）最后摆？（6根）也就是？（6个一）
先算什么？（4+6）也就是把4根和6根？（合起来），
你好了吗？合好的小朋友举起来给老师看一看。
合起来是？（10根）10根我们就可以？（捆一捆）
让我们一起来捆一捆，看谁动作快！
捆好的小朋友举高。
刚刚的10个一变成了？ （1个十）（带着学生说完整）
瞧！刚刚的10个一变成了？ （1个十）（带着学生说完整）
原来的2个十再添上1个十变成了？（3个十）
3个十也就是？（30）
①谁来看图说一说，24+6我们是怎么算的？（先算？）
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
②说的真棒，还有谁来说一说？（出示课件）
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
③还有谁来说一说？（板书）
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
单位名称？（张）
④你们会说吗？和你的同桌说一说。你们说的最快！
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
算好了，现在知道了：科幻馆一楼和二楼一共有30把。
咦，这是以前学的，得数是？这是今天学的，得数是？
十位上怎么会多1呢？这个1又是哪儿来的呢？
（4+6=10）
哦，这里个位上相加正好满十，这里呢？所以呢，这里的十位上多了1.
2、看课件图，那这个问题你会吗？
它的头由24个零件组成，身体由9个零件组成，它的头和身体一共由多少个零件组成？算式？
（24+9=）（板书算式，不写得数）
你能用刚才的方法解决这一题吗？真的？和你的同桌说一说。
表扬我们这一组说的真快！
①谁来说一说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）
②说的真完整！还有谁想说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（课件出示过程）
③还有谁来？把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（板书过程）
单位名称 （张）
算好了，现在我们知道了：它的头和身体一共由33个零件组成。
咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红）
（4+9=13）（板书描红）
这里个位上相加正好是10，这里？是十几了。
他们都？所以十位就会？
是呀，就向十位进一。
我们把它叫做进位（板书课题）
像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了）
小朋友们表现这么棒，舒老师决定带你们去高邮旅游。想去吗？
请出我们的导游鸭宝宝。走，咦，旅游景点还送明信片呢！
挑战成功才能拿到漂亮的明信片，你想吗？
（三）巩固深化，应用新知。
1、填一填，说说先算什么，再算什么。
（出示：38+2= 26+7= 8+35= ）
快速地在作业纸上完成第一题，开始！
第一题？（手指学生说）（38+2=40、26+7=33、8+35=43）
（有错的小朋友举手，同桌小朋友帮他检查一下。现在会了吗？赶紧订正。）
（你来给大家介绍一下，你是怎么算的？你们帮他检查一下好吗？
有一个小朋友他是这样做的，他写的对吗？）
通过订正，现在全对的小朋友举手，这么多小朋友全对啊，真不简单！
2、算一算，比一比。
（课件出示：7+3= 7+43= 7+83= ）
快速地在作业纸上完成这三题，开始！
第一题？（手指学生说）（7+3=10、7+43=50）
第三题？（7+83=90）你是怎么算的 （先算7+3=10再算80+10=90）
小朋友们仔细瞧一瞧，这两题都要先算？（7+3=10）（课件描红）
再用40+10=50,80+10=90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？
（加1）
（课件出示：4+8= 34+8= 54+8=
9+6= 9+36= 9+76= ）
你能用这个方法，快速地完成下面两组吗？（能）开始。
第一题？（手指题目，学生说得数。）
（4+8=12、34+8=42、54+8=62、9+6=15、9+36=45、9+76=85）
全对的小朋友举手！
前面几题都没有难倒你们，下面这题可难啦！
瞧，课件出示：9+（）6=（）
九加几十六等于多少呢？刚刚我们已经算出了9+36=45，9+76=85，你能像这样继续说一说吗？
9+96我们还没有学到,你都会啦，你们都是一群了不起的孩子！
你们写出了这么多算式，还很快算出他的得数，肯定有小窍门？
那算式呢？你观察得真仔细，那得数？
个位上相加满十了，十位上就？（加1）
漂亮的文游台照片送给你！下面我们去东湖度假村。
3、盒子里原来有37张光盘，又放进3张。现在一共有多少张？
在作业纸上写一写。
谁来说一说？（37+3=40(张)）
哦：一共有40张。
看，我们今天学的知识还能解决实际问题呢。
全对的和我挥挥手。
（4）课堂小结。
（5）今天的这节课，你开心吗？
能和小朋友们上这节课，舒老师也非常的开心。
今天我们一起学习了？（两位数加一位数进位）
还知道了，个位上相加满十了，十位上就要？
今天的这节课，我们就上到这，下课。