苏教版一年级数学下册 我们认识的数 教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册 我们认识的数 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-19 19:44:18 | ||
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文档简介
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我们认识的数
教学内容：苏教版小学数学一年级下册第40— 41 页（数学实践活动）。
教学目标：
1、通过活动，使学生了解100以内的数在日常生活中的广泛应用，能联系实际进行简单的估计。
2、使学生初步学会与他人合作交流，并由此获得积极的情感体验。
3、使学生获得相关的数学活动经验，进一步建立数感，初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题。
教学重点：1、培养学生的表达能力、应用能力。
2、培养学生的数感及估计能力。
教学难点：会根据一把花生的粒数估计出一把玉米，一把葵花籽的粒数。
教具、学具准备：
1、课前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、外公、外婆等），准备一句用100以内的数说一句话。
2、课前将学生分组，每组确定好有组织能力的小组长。
3、分小组准备好花生米、玉米等。
教学过程：
一、创设情境
师：前些日子，我们已经认识了很多数，（板书课题：我们认识的数）今天这节课，我们就要用这些认识的数来说一说，猜一猜，数一数身边的事物。老师请来了一位好朋友,请看视频。（播放“爱探险的多拉”片头）朵拉今年7岁了，你今年多大了？
师：现在我了解了，我们班小朋友的年龄一般是8岁或9岁，不超过10岁。
师：知道了自己的年龄，哪个小朋友还知道家里的人年龄？
【预设】生1：我爷爷今年65岁，奶奶今年68岁。
生2：我爸爸今年36岁，妈妈今年35岁。
… …
师：小朋友了解得真多！我们人的年龄是用数来表示的。
（出示图）
师：图中的小男孩叫小明，他的年龄和你们差不多，他的家里有一个人今年64岁了，你能帮他猜猜这个人可能是谁吗？
生：是爷爷，也可能是奶奶。
师：你们都猜对了！在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年还没有超过10岁。下面我们来做一道脑筋急转弯。请看白板。
二、合作探究
（一）说一说
师：除了年龄可以用数表示，生活中还有其他可以用数表示的东西吗？
生：有，很多。
师：那你也能用数来说一句话吗？
【预设】： 生1：我家住在第58幢
生2：从一楼到二楼一共有24级台阶
小结：小朋友们说得真好，只要细心观察，你们还会在生活中发现更多的数。
（二）猜一猜
师：接下来我们要玩一个“猜一猜”的游戏，想玩吗？
生：想。
师：待会老师宣布游戏规则。
师：要求抓满满的一大把。第二，花生数完后要收回口袋里。第三，填写数的结果。
师：谁刚刚看的特别仔细，想替我告诉大家，“满满的一把怎么抓？抓好了该做什么？”
生再复述刚才的注意点。
师：请各组的组长拿出花生，放在桌上。
（师巡视准备情况）
师：好，组长们表现都很好。接下来，音乐响起开始游戏，音乐停止，游戏结束。音乐开始！
生活动，师巡视指导。
集体交流个数（可投影2组小朋友的填的数）
师：看完我就有个疑问啦，为什么他们俩抓的花生个数不一样？
师：刚才每个小组这个任务完成的都很好，请小组长迅速把花生收好，放进抽屉。
师：在开始下一个任务前，我得考考你是不是我的好士兵，愿意接受我的考验吗？
生：愿意。
师：假如你来抓一把玉米，你猜猜会有多少粒？把你想的数填在表里。
师：谁愿意说说你猜的多少？
生交流猜的个数。
师：每个小朋友猜的都不一样，想不想验证下自己猜的接不接近。
生：想。
师：好，请组长把玉米拿到桌上。
师巡视准备情况。
师：好，还是跟刚才一样的步骤进行，开始！
生活动，师巡视。
集体交流个数，请猜的比较接近的小朋友说说为什么猜得那么接近？
【预设】生1：因为1粒花生和2粒玉米差不多。
生2：因为1粒玉米比1粒花生小，所以一把玉米肯定要比一把花生多。
师：原来是这样，你思考的真深刻，给点掌声，向你学习。
4、师：请小朋友们想想，如果抓一把葵花籽，大概有多少粒呢？出示课件图。
（生回答：70、80、54、48、20… …）
师：有没有可能是20粒呢？
师：你们为什么估计有这么多？
师：说得太有道理了，我想大家肯定都猜的八九不离十了。想不想验证一下，回家抓一把，明天把结果汇报给我。
师：回想一下，我们刚刚抓了一把花生，一把玉米，又想了抓一把葵花籽有多少，你有什么发现吗？
生：抓的东西越来越小，个数却越来越多。
（三）数一数
图中的小朋友在哪儿？他们数了哪些数？如果我们也到校园里去，你还想数什么？
全课总结
今天这节课你学的开心吗？你有哪些收获？如果满分是100分，你觉得你给自己打了多少分 你给宣老师打多少分？
板书设计
我们认识的数
说一说
猜一猜
数一数
我们认识的数
教学内容：苏教版小学数学一年级下册第40— 41 页（数学实践活动）。
教学目标：
1、通过活动，使学生了解100以内的数在日常生活中的广泛应用，能联系实际进行简单的估计。
2、使学生初步学会与他人合作交流，并由此获得积极的情感体验。
3、使学生获得相关的数学活动经验，进一步建立数感，初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题。
教学重点：1、培养学生的表达能力、应用能力。
2、培养学生的数感及估计能力。
教学难点：会根据一把花生的粒数估计出一把玉米，一把葵花籽的粒数。
教具、学具准备：
1、课前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、外公、外婆等），准备一句用100以内的数说一句话。
2、课前将学生分组，每组确定好有组织能力的小组长。
3、分小组准备好花生米、玉米等。
教学过程：
一、创设情境
师：前些日子，我们已经认识了很多数，（板书课题：我们认识的数）今天这节课，我们就要用这些认识的数来说一说，猜一猜，数一数身边的事物。老师请来了一位好朋友,请看视频。（播放“爱探险的多拉”片头）朵拉今年7岁了，你今年多大了？
师：现在我了解了，我们班小朋友的年龄一般是8岁或9岁，不超过10岁。
师：知道了自己的年龄，哪个小朋友还知道家里的人年龄？
【预设】生1：我爷爷今年65岁，奶奶今年68岁。
生2：我爸爸今年36岁，妈妈今年35岁。
… …
师：小朋友了解得真多！我们人的年龄是用数来表示的。
（出示图）
师：图中的小男孩叫小明，他的年龄和你们差不多，他的家里有一个人今年64岁了，你能帮他猜猜这个人可能是谁吗？
生：是爷爷，也可能是奶奶。
师：你们都猜对了！在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年还没有超过10岁。下面我们来做一道脑筋急转弯。请看白板。
二、合作探究
（一）说一说
师：除了年龄可以用数表示，生活中还有其他可以用数表示的东西吗？
生：有，很多。
师：那你也能用数来说一句话吗？
【预设】： 生1：我家住在第58幢
生2：从一楼到二楼一共有24级台阶
小结：小朋友们说得真好，只要细心观察，你们还会在生活中发现更多的数。
（二）猜一猜
师：接下来我们要玩一个“猜一猜”的游戏，想玩吗？
生：想。
师：待会老师宣布游戏规则。
师：要求抓满满的一大把。第二，花生数完后要收回口袋里。第三，填写数的结果。
师：谁刚刚看的特别仔细，想替我告诉大家，“满满的一把怎么抓？抓好了该做什么？”
生再复述刚才的注意点。
师：请各组的组长拿出花生，放在桌上。
（师巡视准备情况）
师：好，组长们表现都很好。接下来，音乐响起开始游戏，音乐停止，游戏结束。音乐开始！
生活动，师巡视指导。
集体交流个数（可投影2组小朋友的填的数）
师：看完我就有个疑问啦，为什么他们俩抓的花生个数不一样？
师：刚才每个小组这个任务完成的都很好，请小组长迅速把花生收好，放进抽屉。
师：在开始下一个任务前，我得考考你是不是我的好士兵，愿意接受我的考验吗？
生：愿意。
师：假如你来抓一把玉米，你猜猜会有多少粒？把你想的数填在表里。
师：谁愿意说说你猜的多少？
生交流猜的个数。
师：每个小朋友猜的都不一样，想不想验证下自己猜的接不接近。
生：想。
师：好，请组长把玉米拿到桌上。
师巡视准备情况。
师：好，还是跟刚才一样的步骤进行，开始！
生活动，师巡视。
集体交流个数，请猜的比较接近的小朋友说说为什么猜得那么接近？
【预设】生1：因为1粒花生和2粒玉米差不多。
生2：因为1粒玉米比1粒花生小，所以一把玉米肯定要比一把花生多。
师：原来是这样，你思考的真深刻，给点掌声，向你学习。
4、师：请小朋友们想想，如果抓一把葵花籽，大概有多少粒呢？出示课件图。
（生回答：70、80、54、48、20… …）
师：有没有可能是20粒呢？
师：你们为什么估计有这么多？
师：说得太有道理了，我想大家肯定都猜的八九不离十了。想不想验证一下，回家抓一把，明天把结果汇报给我。
师：回想一下，我们刚刚抓了一把花生，一把玉米，又想了抓一把葵花籽有多少，你有什么发现吗？
生：抓的东西越来越小，个数却越来越多。
（三）数一数
图中的小朋友在哪儿？他们数了哪些数？如果我们也到校园里去，你还想数什么？
全课总结
今天这节课你学的开心吗？你有哪些收获？如果满分是100分，你觉得你给自己打了多少分 你给宣老师打多少分？
板书设计
我们认识的数
说一说
猜一猜
数一数