苏教版一年级数学下册认识100以内的数 7.多些、少些、多得多、少得多 教学设计

多一些、少一些、多得多、少得多
【教学内容】教科书第33、34页
【教学目标】
1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的 数感。
2、在数量比较和说明数量大小差异程度的过程中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、 判断能力。
3、通过活动，感受数学与生活的密切联系，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性。
【教学重点】会用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两数之间的关系。
【教学难点】把握数量大小差异的不同程度
【教学过程】
一 、导入
瞧，老师给大家带了什么？对，两根绳子，比一比它们的长短，你想说什么？
（红绳比黄绳长）
还可以怎么说？（黄绳比红绳短）
谁想再比一比老师手中水彩笔和铅笔的数量？（水彩笔比铅笔多）
还可以怎么说？（铅笔比水彩笔少）
其实在我们的生活中常常需要比较，这不，小猫和小猴正在比赛做星星呢！
2、新知
1. 教学多一些，少一些
从图中你能获得哪些数学信息？（小猫做了38个星星，小猴做了34个）
所以谁赢了？（小猫）你是怎么知道的？（38比34多）小猫做的比小猴多很多吗？
没错，就只多一点点，那我们可以用多一些来表示。（板书多一些）
谁可以用上“多一些”说一说？课件出示（小猫做的比小狗多一些）
这句话还可以怎么说？（小狗做的比小猫少一些）
2. 教学多得多，少得多
其实啊，除了小猫和小猴，小狗也在做星星呢，只不过它做得太少了。
你觉得小猫做的和小狗比怎么样？（多了很多）那我们可以用多得多来表示。（板书多得多）
谁能完整的说一说？（小猫做的星星比小狗多得多）
这句话还可以怎么说？（小狗做的比小猫少得多）
3. 学生自己比
三只小动物做的星星还可以怎么比？
小组内说一说（要求，五人一组，由组长安排组内每位成员都说一说）
4. 通过刚才的学习，我们认识了四个新的词语，下面让我们一起试试吧！
3、练习
1. 想想做做第1题
从图上你知道了哪些数学信息？（左边鱼缸里有25条鱼，中间鱼缸里有8条鱼，右边鱼缸里有11条鱼）从图上我们能看出，中间鱼缸里的鱼比右边少很多。你还想怎么比？
2. 想想做做第2题
大家说的越来越好了。下面老师要请大家当个小侦探，判断哪个数最合适。
你想先去掉哪个数字？为什么不选43？你是怎么想的？
3. 想想做做第3题
大家知道这是什么吗？你知道它是在哪里举办的吗？下面哪一个是英国获得的金牌数呢？你是怎么想的？想知道咱们中国得了多少金牌吗？
4. 想想做做第4题
同学们刚才表现的真棒，老师要奖励大家，带大家去春游，不过啊，去之前咱们还得先确定好坐哪个车子。大家可以讨论一下，坐哪一辆车比较合适
自由讨论后汇报。
4、小结
同学们刚才表现的特别好，谁想来说这节课你都学到了什么？