苏教版一年级数学下册七 期末复习 1.认数、认图形和认识人民币复习 教学设计（表格式）

课 题 认数、认识图形和认识人民币的复习 课时 1
学情分析 这部分内容主要复习100以内数的认识以及简单平面图形和人民币的认识。这部分内容学习得时间比较久了，学生可能会出现遗忘的现象。
教学目标 1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和人民币的认识。
教学重难点 100以内数的组成和大小比较，百数表。
教学过程：一、导入新课上星期，澳洲三所学校的师生来我们学校交流学习，我们校长热情地接待了他们，高年级的哥哥、姐姐带他们参观了我们美丽的校园。看，他们来到了哪里？图书馆。二、复习100以内的数。1、估数、数数（PPT出示第一题）师：你能估计一下这个书架上一共有多少本书吗？生说。师：到底有多少本？大家一起来数一数。我们可以5本5本地数。也可以10本10本地数。书架上的书一共有5个10本，也就是50本。2、数的组成50是怎么组成的呢？我请来了我们的老朋友——计数器，请一个小朋友到计数器上来拨一拨。说一说你是怎么拨的？在十位上拨了5颗珠子，十位上的5颗珠子代表5个十，就是50。对的，计数器上，从右起，第一位是个位，第二位是十位。我若是在个位上拨2颗珠子，就表示2个一，在十位上拨3颗珠子，就表示3个十，3个十和2个一组成32。我们看大屏幕。（ppt出示第二题），请个小朋友来回答一下。看来大家学得都很不错，哪个小朋友来读一下这几个数字？（出示PPT第三题）按从小到大的顺序排一下，动笔在复习单上做一下这道题。（注意写一个数字划掉一个数字。）师：排在第一个的数字是哪个？为什么？也就是我们比较数字大小的时候就应该先看最高位：十位。接下来是哪个数字？十位相同看个位。3、数的组成这学期，我们还认识了百数表。百数表中的数是如何排列的呢？仔细观察每一行里的数，它们是怎么排列的呢？同一行中，后一个数总是比前一个数大1，在两位数组成的行里，前九个数的十位数上都相同，最后一个数都是整十数。每一列里的数，它们是怎么排列的呢？同一列中，下面一个数总是比上面一个数大10，个位上的数都相同。斜着看，从左上往右下斜着看，相邻的两个数都相差9。复习单、双数：这里哪些数是单数呢？哪些数是双数呢？个位上是1、3、5、7、9的数是单数，个位上是2、4、6、8、0的数是双数。66是单数还是双数？66的上面是哪个数？比66小10。下面呢？比66？前面呢？比66？后面呢？比66？在方框里填上合适的数。PPT出示填空。三、复习人民币这几个小朋友喜欢看课外书，我们的小朋友也喜欢看课外书，喜欢征订课外杂志。这不，图书管理员正在数征订的钱呢！钱也叫人民币，人民币的单位有哪些？面值是元的人民币有哪些？元、角、分之间的进率是怎样的？出示第1题，比较大小。30角○3元 7元6角○6元7角 60分○6元 9元9角○10元 出示第2题仔细观察并提问：要求应找回的钱，你是怎样想的？板书：付出的钱-商品的钱=应找回的钱四、复习平面图形澳洲小朋友参观完了图书馆，路过老师办公室，我们看看，有学过的图形吗？出示三角形、正方形、长方形、圆，说说4者特征。仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？数图形五、全班总结： 谈谈你的收获。六、板书设计 认数、认识图形和认识人民币的复习 1元=10角 1角=10分 付出的钱-商品的钱=找回的钱