浙教版科学中考物理实验 探究题专题训练（无答案）
文档属性
| 名称 | 浙教版科学中考物理实验 探究题专题训练（无答案） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 437.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-19 00:00:00 | ||
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文档简介
浙教版中考物理实验探究题专题训练
第一部分：电路实验探究题
1.拓展性学习小组的同学合作进行“探究串联电路的电压特点”设计了如图①所示电路，并连接了如图②所示电路。(在导体的电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比)
（1）图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是_____(填“a”“b”或“c”)。
（2）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图③所示的曲线图。
(a)图③中甲、乙两条曲线是根据图①电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图①电路中电压表V1对应的曲线是________(填“甲”或“乙”)。
(b)已知电源电压恒为6 V，根据探究目的分析图③中的曲线，得出的实验结论是__________________________。
2.小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω。
（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）。
（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。
①由图象可以得出结论：电压一定时，_________________。
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是________________，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为2V时，读出电流表的示数。
（3）实验提供了下面三个不同规格的滑动变阻器，要完成整个实验，应该选取哪一个滑动变阻器？ 。（选填字母代号）
A.“30Ω 2A” B.“50Ω 1A” C.“100Ω 0.1A”
3．如图示是探究通电直导线周围磁场的实验装置。
（1）小磁针放置在桌面上静止时，将直导线AB沿 （选填“东西”“南北”或“任意”）方向放置在小磁针正上方，实验时效果最明显。
（2）接通电路后，观察到小磁针偏转，说明电流周围存在 ，此时若移去小磁针，上述结论是否成立？ （选填“是”或“否”）。
（3）改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明电流周围的磁场方向与 有关。
4．为了测量小灯泡的额定功率并探究小灯泡亮度与实际功率的关系，某校物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验电路，标有“2.5V”字样的小灯泡电阻约为10Ω，电源电压6V，可供选用的滑动变阻器有R1“10Ω 1A”、R2“20Ω 1A”和R3“50Ω 0.2A”。
（1）该实验的原理是： 。
（2）电路正确连接后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转，你认为造成这一现象的原因可能是 。（选填字母）
A．电流表断路 B．小灯泡短路 C．小灯泡灯丝断了 D．滑动变阻器短路
（3）故障排除后，开始实验，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视 表的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为 W。
（4）小红同学的实验小组连好电路闭合开关，发现在调节滑动变阻器滑片让灯泡变亮时，电压表示数减小；灯泡变暗时，电压表示数增大。请你根据出现的现象找出小红小组电路连接的错误： 。
（5）在实验时，电压表出现了故障不能使用．小明向老师借了一只定值电阻R0（R0阻值已知），设计了如图丙所示的电路，继续测量小灯泡的额定功率．测量时，应先闭合开关S和S1，调节滑动变阻器，当电流表的示数为 时，小灯泡正常发光；接着滑动变阻器滑片保持不动，将S1断开S2闭合，读出电流表的示数为I，则小灯泡的额定功率P额＝ （用I、U额和R0表示）．
5．测量小灯泡的电功率的实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）闭合开关，变阻器滑片P在A处时（未标出），电压表示数为2V，电流表示数如图乙所示。若想测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向 （选填“左”或“右”）端移动。
（2）变阻器滑片P在B处（未标出）时小灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，灯泡的额定功率为 W。正常发光时灯丝的电阻为 Ω。
（3）若滑片在AB两点移动时变阻器接入电路中的电阻改变了3.4Ω，该实验电源的电压为 V。
（4）如图丁所示，小明做出了小灯泡的功率与电压二次方的关系图，其中正确的图象是 。
6．在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）请用笔画线代替导线，将图1甲中的实物电路连接完整。
（4）如图2丁所示，是小兰同学利用图甲电路做实验时，测绘出的小灯泡的电流随电压变化的关系图象。在图甲电路中，电源电压U＝4.5V保持不变，当滑动变阻器取值Rp＝10Ω时，小灯泡电功率为PL＝ W。
（5）完成实验后，发现电流表损坏，小明又设计了如图2戊所示的电路图。小灯泡的额定电压为U额，电源电压为U，定值电阻的阻值为R0。请完成下列实验：
①闭合开关S和S2，断开S1，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为 ，此时小灯泡正常发光；
② （填开关状态），保持滑片位置不变，记录电压表的示数为U滑；
③小灯泡额定功率的表达式P额＝ （用已知量和所测物理量的符号表示）。
第二部分：简单机械实验探究题
7．在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆 （选填“达到”或“没达到”）平衡状态，接下来向右调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图乙所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码，为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂 个质量均为50g的钩码；杠杆平衡后，小王便得出了杠杆的平衡条件为：F1L1＝F2L2，同组同学小勇认为他这样得出的结论不合理，这是因为 。
（3）实验结束后，小王提出新的探究问题：“支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小王利用如图丙所示装置进行探究.发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是 ；
（4）小勇利用身边的塑料直尺和若干硬币来验证杠杆平衡的条件，如图丁所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小，小勇测力臂的方法是 （选填“正确”或“错误”）的。
8．如图所示，在“探究滑轮组的机械效率”的实验中，小明利用两组滑轮组进行测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮测得第4组数据，测得数据如下表：
实验次数 物重G/N 钩码上升高度h/m 动力F/N 绳子自由端移动距离s/m 滑轮组的机械效率η/%
1 1 0.1 0.7 0.3 47.6
2 2 0.1 1.1 0.3 ①
3 4 0.1 2 0.3 66.7
4 4 0.1 ② 0.5
（1）表格中①处数据应为 %；由图乙的数据可知，②处数据应为 N；
（2）由实验1、2、3可知，同一滑轮组，提升物重越大，机械效率越 ；由实验3、4可知，提升物重相同，滑轮组的机械效率与 有关。
9．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，所用的器材有：每格长度等距的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线，重力均为0.5N的钩码若干个．
（1）杠杆安装好后处于如图甲所示的静止状态，此时的杠杆是否处于平衡状态？ （选填“是”或“否”）；为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向 边移动（选填“左”或“右”）．
（2）如图乙所示，杠杆处于水平平衡状态．若将杠杆的两侧钩码都向支点移动一格，那么杠杆的 （选填“左”或“右”）端下沉．
（3）若将右侧的钩码换成弹簧测力计进行实验，依次将弹簧测力计挂在从1到5的位置竖直向下施加拉力，始终保持杠杆在水平位置平衡，如图丙所示．按1到5的顺序，弹簧测力计的示数会逐渐 （选填“变小”、“不变”或“变大”）；下列图像能正确表示整个过程中弹簧测力计对杠杆的拉力F与其力臂L大小变化关系的是 ．
（4）如图丁所示，弹簧测力计竖直向上拉杠杆，当钩码悬挂在杠杆上 （选填“A”、“B”、“C”或“D”）点时，杠杆在图示的位置处于平衡状态，且弹簧测力计的示数最小．
第三部分：能量的转化和功率
10．跳绳是我市初中毕业生体育测试的项目之一，小华想利用所学的物理知识估测自己跳绳时克服重力的平均功率（不计绳重）。
（1）用体重计测量 （填物理量名称及对应字母）；
（2）估测自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）；
（3）用计时器记录跳n次所用的 （填物理量名称及对应字母）；
（4）小华跳绳时克服重力做功的平均功率为P＝ （用以上的字母表示）
（5）若两位同学想比较跳绳的平均功率（假设两人跳起的平均高度相同），则（ ）
A.跳的时间短的功率大
B.相同时间完成相同次数，体重大的功率大
C.体重相同，跳的时间长的功率大
D.条件不足，无法比较
（6）跳绳能让人体各个器官得到充分的锻炼，若跳绳者的质量为50kg，跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示，根据所给条件可算出此跳绳者在1min内运动员总共跳绳 次，克服重力做功的平均功率为 W。（g＝10N/kg）
11.小金看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远．小红猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关．
（1）为验证其猜想是否正确，她设计了如图15所示的实验，将小球置于弹簧的右端，将同一个弹簧每次压缩 的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），松开后小球弹开，钻入同一位置的相同纸盒，并留在其中，分析比较纸盒 ，从而比较同一弹簧在不同弹性形变时弹性势能的大小．
（2）若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究目的．
（3）下列实验过程中所用到的物理研究方法与本实验相同的是 ．
A．探究电流跟电压的关系 B．7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻
C．在研究磁场时，引入了“磁感线” D. 用小磁针判断磁场是否存在
12．如图1是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静
止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。
(1)为完成实验，应使两个质量_____________的小球从轨道上________高度由静止释放(填“相同”或“不同”)。
(2)由图1场景可知，碰撞木块前瞬间，小球_____的动能较大；两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为fA、fB，则fA______fB。
(3)如图2是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处静止释放，最终木块①从水平木板的右端滑出。小丽用质量更大的木块③替换木块①后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块③未滑出木板。小丽的实验改进有一处遗漏，它是__________________________。
第四部分：浮力与压强
13．如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题：
（1）若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是 （填序号）。
（2）若选用的操作是②④⑥，可探究浮力的大小与 是否有关。
（3）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是 （填序号）。
（4）图中F3的示数应为 N，圆柱体浸没在水中时受到的浮力大小为 N，F4的示数应为 F3的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
（5）由题中所给数据计算出⑥图中盐水的密度为 。由题中所给数据还能计算的物理量有 （写出一个即可）。
14．在底面积为200cm2的薄壁容器中装有一定量的水、用同种合金制成质量相等的空心金属盒和实心金属块各一个，把金属块放在盒内密封后，它们恰好能悬浮在水中，如图甲所示。把金属块和金属盒用细绳相连，放入水中静止时，金属盒有体积露出水面（如图乙），此时细绳对金属块的拉力为12N。则：
（1）设实心金属块的体积是V块，空心金属盒的总体积是V金，则V块：V金＝ ；
（2）实心金属块的质量为 ；
（3）将乙图中的细绳剪断，待水面恢复平静后，与细绳剪断前相比，容器底部受到水的压强 （选填“变大”或“变小”），变化值为 。
15．如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。
（1）压强计上的U形管 （选填“属于”或“不属于”）连通器。
（2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，为了使U形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是 （选填“A”或“B”）。
A.将右侧支管中高出的水倒出
B.取下软管重新安装
（3）比较图乙和图丙，可以得出结论：同种液体，液体压强的大小与 有关。
（4）比较图 和图丁，可以得出结论：在同一深度，液体密度越大，液体的压强越大。
（5）已知图丙中U形管右侧水面到管底的高度为h＝23cm，则此U形管底受到水的压强为 Pa。（ρ水＝1g/cm3、g＝10N/kg）
（6）根据实验所得出的结论，判断在如图中的a、b、c、d、e五点中压强最大的是 点。
第五部分：光的反射定律
16．如图甲，小明和小红做“探究平面镜成像特点”的实验：
（1）该实验最好在较 （选填“亮”或“暗”）的环境中进行．
（2）实验中，为确定蜡烛B和蜡烛A的像是否完全重合时，人眼应该 （选填“a”“b”或“c”选项，下同）．在判断平面镜中成的是实像还是虚像时，移走蜡烛B，在像所在的位置放一光屏后，人眼应该 ．
a．直接观察玻璃板后蜡烛B
b．直接观察光屏
c．在玻璃板前蜡烛A这一侧观察
（3）实验中小明为了让右座的小红看到烛焰清晰的像，小明仅将玻璃板向右平移，则蜡烛像的位置将会 （填“向左移动”“向右移动”或“不变”）．
（4）如图乙所示，小明在实验中采用的是厚玻璃板，他观察到蜡烛A通过玻璃板成了两个清晰的像k1和k2，则像k1的像距为 （填“v1”或“v2”），且测得两个像之间的距离为1.2cm，则玻璃板的厚度为 cm．若在图乙中k1和k2两个像中间放置一块不透明薄挡板，则小明在蜡烛A这一侧透过玻璃板能看到 （选填“只有k1”“只有k2”或“k1和k2”）．
17．如图是小红同学探究“平面镜成像的特点”实验装置。
（1）如图甲，在竖立的玻璃板前放一支 （选填“点燃”或“不点燃”）的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小红拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合，这说明平面镜成像时，像与物的大小相等，这里采用了 法；
（2）实验时，移去后面的蜡烛N。在其所在位置上放一光屏，则光屏上 接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”）；
（3）在该实验中，所用玻璃板是特制的，其中一面镀了膜。为了保证实验效果，实验时应选玻璃板 的边缘（选填“镀膜面”或“不镀膜面”）与白纸上的横线重合，此时只能看到一个像且像更加清晰是因为镀膜后增强了光的反射；
（4）若图乙中猫的头部位置保持不变，把镜子沿MN截成两半，其中的一半平行向后移一段距离，则猫的头部通过左、右两半面镜子 。
A.都不能成像
B.各成半个像，合起来成一个完整的像
C.都成完整的像，且两个像在同一位置
D.都成完整的像，且两个像在不同位置
（5）在本实验中选择玻璃板不选平面镜目的是 ，选择两支相同的蜡烛目的是 。
第六部分：二力平衡
18．在课外实践活动中，小明同学在大小相等的圆形纸上，剪去大小不等的圆心角，后粘贴成A、B两个锥角明显不等的纸锥。
（1）为了比较纸锥下落的快慢，应将纸锥按图甲所示的位置释放，目的是让它们从 下落；若纸锥从图示位置同时由静止释放，可以通过 的方法来比较纸锥下落的快慢。
纸锥在下落的开始阶段作的是 直线运动；探究发现，若释放的位置足够高，纸锥最后均做匀速直线运动，此时速度称为收尾速度。小芳所在的兴趣小组用间隔0.2s的频闪相机拍下的照片如图乙所示，若测得照片中纸锥在 B、C两位置间的距离为2.40cm，照片缩放比例为1：20，则此过程中纸锥的速度为
m/s。
（3）探究过程中，小明发现不同纸锥最后阶段的收尾速度是不同的。他猜想这可能与纸锥的锥角大小、纸锥的质量以及纸面粗糙程度等因素有关。于是他利用上面制作好的 A、B两个不同的纸锥探究了收尾速度与锥角大小的关系。请你评估小明的实验方案并在现有器材的基础上提出相应的改进方法。
评估意见： ，改进方法： 。
19．在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）爱思考小明对此做出了正确的猜想：①滑动摩擦力的大小可能跟压力大小有关；②滑动摩擦力的大小可能与 有关。
（2）小明为了验证猜想，他利用水平放置的长木板、毛巾（可以铺在长木板上）、长方体物块A和B、弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时需要用弹簧测力计沿水平向右匀速拉动长方体物块A，根据 原理可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。
（3）通过比较图中 两图所示的实验数据可以验证小明的猜想②是正确的；图丙中匀速拉动物块A时，物体A、B不发生相对滑动，物块B受到的摩擦力是 N。
（4）小明认为滑动摩擦力的大小也可能跟接触面的面积有关，于是他将甲图中的物块A沿竖直方向切去一半，用剩下的部分重复甲图的实验操作。比较两次实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的面积有关。他的这种做法 （选填“正确”或“错误”），理由是 。
20．如图甲所示是小军同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小军将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小军将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （能/不能）平衡
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小军下一步的操作是 。
（4）小高同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小高的装置进行实验 （选填“能”或“不能”）。
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小军的实验优于小明的实验。其主要原因是 。
21、某同学学习了“研究影响滑动摩擦力大小的因素”后，做了如下实验：同种材质且体积相等、质量
都为500g的A、B两个木块，放在一长木板上进行实验，实验中保证水平匀速拉动弹簧测力计，实验过
程及结果如图所示。
（1）图甲中物体运动的速度大小为v1，图乙中物体运动的速度大小为v2，实验过程中，
关于v1和v2的大小，下列说法正确的是 。
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2
C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2
（2）图丁中拉动物体A、B一起匀速运动，拉力F4的大小为 N。
（3）在甲乙丙丁实验中，对比 实验，可以得出A木块与B木块表面粗糙程度不同
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第一部分：电路实验探究题
1.拓展性学习小组的同学合作进行“探究串联电路的电压特点”设计了如图①所示电路，并连接了如图②所示电路。(在导体的电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比)
（1）图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是_____(填“a”“b”或“c”)。
（2）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图③所示的曲线图。
(a)图③中甲、乙两条曲线是根据图①电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图①电路中电压表V1对应的曲线是________(填“甲”或“乙”)。
(b)已知电源电压恒为6 V，根据探究目的分析图③中的曲线，得出的实验结论是__________________________。
2.小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω。
（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）。
（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。
①由图象可以得出结论：电压一定时，_________________。
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是________________，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为2V时，读出电流表的示数。
（3）实验提供了下面三个不同规格的滑动变阻器，要完成整个实验，应该选取哪一个滑动变阻器？ 。（选填字母代号）
A.“30Ω 2A” B.“50Ω 1A” C.“100Ω 0.1A”
3．如图示是探究通电直导线周围磁场的实验装置。
（1）小磁针放置在桌面上静止时，将直导线AB沿 （选填“东西”“南北”或“任意”）方向放置在小磁针正上方，实验时效果最明显。
（2）接通电路后，观察到小磁针偏转，说明电流周围存在 ，此时若移去小磁针，上述结论是否成立？ （选填“是”或“否”）。
（3）改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明电流周围的磁场方向与 有关。
4．为了测量小灯泡的额定功率并探究小灯泡亮度与实际功率的关系，某校物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验电路，标有“2.5V”字样的小灯泡电阻约为10Ω，电源电压6V，可供选用的滑动变阻器有R1“10Ω 1A”、R2“20Ω 1A”和R3“50Ω 0.2A”。
（1）该实验的原理是： 。
（2）电路正确连接后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转，你认为造成这一现象的原因可能是 。（选填字母）
A．电流表断路 B．小灯泡短路 C．小灯泡灯丝断了 D．滑动变阻器短路
（3）故障排除后，开始实验，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视 表的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为 W。
（4）小红同学的实验小组连好电路闭合开关，发现在调节滑动变阻器滑片让灯泡变亮时，电压表示数减小；灯泡变暗时，电压表示数增大。请你根据出现的现象找出小红小组电路连接的错误： 。
（5）在实验时，电压表出现了故障不能使用．小明向老师借了一只定值电阻R0（R0阻值已知），设计了如图丙所示的电路，继续测量小灯泡的额定功率．测量时，应先闭合开关S和S1，调节滑动变阻器，当电流表的示数为 时，小灯泡正常发光；接着滑动变阻器滑片保持不动，将S1断开S2闭合，读出电流表的示数为I，则小灯泡的额定功率P额＝ （用I、U额和R0表示）．
5．测量小灯泡的电功率的实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）闭合开关，变阻器滑片P在A处时（未标出），电压表示数为2V，电流表示数如图乙所示。若想测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向 （选填“左”或“右”）端移动。
（2）变阻器滑片P在B处（未标出）时小灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，灯泡的额定功率为 W。正常发光时灯丝的电阻为 Ω。
（3）若滑片在AB两点移动时变阻器接入电路中的电阻改变了3.4Ω，该实验电源的电压为 V。
（4）如图丁所示，小明做出了小灯泡的功率与电压二次方的关系图，其中正确的图象是 。
6．在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）请用笔画线代替导线，将图1甲中的实物电路连接完整。
（4）如图2丁所示，是小兰同学利用图甲电路做实验时，测绘出的小灯泡的电流随电压变化的关系图象。在图甲电路中，电源电压U＝4.5V保持不变，当滑动变阻器取值Rp＝10Ω时，小灯泡电功率为PL＝ W。
（5）完成实验后，发现电流表损坏，小明又设计了如图2戊所示的电路图。小灯泡的额定电压为U额，电源电压为U，定值电阻的阻值为R0。请完成下列实验：
①闭合开关S和S2，断开S1，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为 ，此时小灯泡正常发光；
② （填开关状态），保持滑片位置不变，记录电压表的示数为U滑；
③小灯泡额定功率的表达式P额＝ （用已知量和所测物理量的符号表示）。
第二部分：简单机械实验探究题
7．在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆 （选填“达到”或“没达到”）平衡状态，接下来向右调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图乙所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码，为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂 个质量均为50g的钩码；杠杆平衡后，小王便得出了杠杆的平衡条件为：F1L1＝F2L2，同组同学小勇认为他这样得出的结论不合理，这是因为 。
（3）实验结束后，小王提出新的探究问题：“支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小王利用如图丙所示装置进行探究.发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是 ；
（4）小勇利用身边的塑料直尺和若干硬币来验证杠杆平衡的条件，如图丁所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小，小勇测力臂的方法是 （选填“正确”或“错误”）的。
8．如图所示，在“探究滑轮组的机械效率”的实验中，小明利用两组滑轮组进行测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮测得第4组数据，测得数据如下表：
实验次数 物重G/N 钩码上升高度h/m 动力F/N 绳子自由端移动距离s/m 滑轮组的机械效率η/%
1 1 0.1 0.7 0.3 47.6
2 2 0.1 1.1 0.3 ①
3 4 0.1 2 0.3 66.7
4 4 0.1 ② 0.5
（1）表格中①处数据应为 %；由图乙的数据可知，②处数据应为 N；
（2）由实验1、2、3可知，同一滑轮组，提升物重越大，机械效率越 ；由实验3、4可知，提升物重相同，滑轮组的机械效率与 有关。
9．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，所用的器材有：每格长度等距的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线，重力均为0.5N的钩码若干个．
（1）杠杆安装好后处于如图甲所示的静止状态，此时的杠杆是否处于平衡状态？ （选填“是”或“否”）；为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向 边移动（选填“左”或“右”）．
（2）如图乙所示，杠杆处于水平平衡状态．若将杠杆的两侧钩码都向支点移动一格，那么杠杆的 （选填“左”或“右”）端下沉．
（3）若将右侧的钩码换成弹簧测力计进行实验，依次将弹簧测力计挂在从1到5的位置竖直向下施加拉力，始终保持杠杆在水平位置平衡，如图丙所示．按1到5的顺序，弹簧测力计的示数会逐渐 （选填“变小”、“不变”或“变大”）；下列图像能正确表示整个过程中弹簧测力计对杠杆的拉力F与其力臂L大小变化关系的是 ．
（4）如图丁所示，弹簧测力计竖直向上拉杠杆，当钩码悬挂在杠杆上 （选填“A”、“B”、“C”或“D”）点时，杠杆在图示的位置处于平衡状态，且弹簧测力计的示数最小．
第三部分：能量的转化和功率
10．跳绳是我市初中毕业生体育测试的项目之一，小华想利用所学的物理知识估测自己跳绳时克服重力的平均功率（不计绳重）。
（1）用体重计测量 （填物理量名称及对应字母）；
（2）估测自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）；
（3）用计时器记录跳n次所用的 （填物理量名称及对应字母）；
（4）小华跳绳时克服重力做功的平均功率为P＝ （用以上的字母表示）
（5）若两位同学想比较跳绳的平均功率（假设两人跳起的平均高度相同），则（ ）
A.跳的时间短的功率大
B.相同时间完成相同次数，体重大的功率大
C.体重相同，跳的时间长的功率大
D.条件不足，无法比较
（6）跳绳能让人体各个器官得到充分的锻炼，若跳绳者的质量为50kg，跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示，根据所给条件可算出此跳绳者在1min内运动员总共跳绳 次，克服重力做功的平均功率为 W。（g＝10N/kg）
11.小金看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远．小红猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关．
（1）为验证其猜想是否正确，她设计了如图15所示的实验，将小球置于弹簧的右端，将同一个弹簧每次压缩 的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），松开后小球弹开，钻入同一位置的相同纸盒，并留在其中，分析比较纸盒 ，从而比较同一弹簧在不同弹性形变时弹性势能的大小．
（2）若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究目的．
（3）下列实验过程中所用到的物理研究方法与本实验相同的是 ．
A．探究电流跟电压的关系 B．7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻
C．在研究磁场时，引入了“磁感线” D. 用小磁针判断磁场是否存在
12．如图1是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静
止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。
(1)为完成实验，应使两个质量_____________的小球从轨道上________高度由静止释放(填“相同”或“不同”)。
(2)由图1场景可知，碰撞木块前瞬间，小球_____的动能较大；两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为fA、fB，则fA______fB。
(3)如图2是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处静止释放，最终木块①从水平木板的右端滑出。小丽用质量更大的木块③替换木块①后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块③未滑出木板。小丽的实验改进有一处遗漏，它是__________________________。
第四部分：浮力与压强
13．如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题：
（1）若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是 （填序号）。
（2）若选用的操作是②④⑥，可探究浮力的大小与 是否有关。
（3）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是 （填序号）。
（4）图中F3的示数应为 N，圆柱体浸没在水中时受到的浮力大小为 N，F4的示数应为 F3的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
（5）由题中所给数据计算出⑥图中盐水的密度为 。由题中所给数据还能计算的物理量有 （写出一个即可）。
14．在底面积为200cm2的薄壁容器中装有一定量的水、用同种合金制成质量相等的空心金属盒和实心金属块各一个，把金属块放在盒内密封后，它们恰好能悬浮在水中，如图甲所示。把金属块和金属盒用细绳相连，放入水中静止时，金属盒有体积露出水面（如图乙），此时细绳对金属块的拉力为12N。则：
（1）设实心金属块的体积是V块，空心金属盒的总体积是V金，则V块：V金＝ ；
（2）实心金属块的质量为 ；
（3）将乙图中的细绳剪断，待水面恢复平静后，与细绳剪断前相比，容器底部受到水的压强 （选填“变大”或“变小”），变化值为 。
15．如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。
（1）压强计上的U形管 （选填“属于”或“不属于”）连通器。
（2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，为了使U形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是 （选填“A”或“B”）。
A.将右侧支管中高出的水倒出
B.取下软管重新安装
（3）比较图乙和图丙，可以得出结论：同种液体，液体压强的大小与 有关。
（4）比较图 和图丁，可以得出结论：在同一深度，液体密度越大，液体的压强越大。
（5）已知图丙中U形管右侧水面到管底的高度为h＝23cm，则此U形管底受到水的压强为 Pa。（ρ水＝1g/cm3、g＝10N/kg）
（6）根据实验所得出的结论，判断在如图中的a、b、c、d、e五点中压强最大的是 点。
第五部分：光的反射定律
16．如图甲，小明和小红做“探究平面镜成像特点”的实验：
（1）该实验最好在较 （选填“亮”或“暗”）的环境中进行．
（2）实验中，为确定蜡烛B和蜡烛A的像是否完全重合时，人眼应该 （选填“a”“b”或“c”选项，下同）．在判断平面镜中成的是实像还是虚像时，移走蜡烛B，在像所在的位置放一光屏后，人眼应该 ．
a．直接观察玻璃板后蜡烛B
b．直接观察光屏
c．在玻璃板前蜡烛A这一侧观察
（3）实验中小明为了让右座的小红看到烛焰清晰的像，小明仅将玻璃板向右平移，则蜡烛像的位置将会 （填“向左移动”“向右移动”或“不变”）．
（4）如图乙所示，小明在实验中采用的是厚玻璃板，他观察到蜡烛A通过玻璃板成了两个清晰的像k1和k2，则像k1的像距为 （填“v1”或“v2”），且测得两个像之间的距离为1.2cm，则玻璃板的厚度为 cm．若在图乙中k1和k2两个像中间放置一块不透明薄挡板，则小明在蜡烛A这一侧透过玻璃板能看到 （选填“只有k1”“只有k2”或“k1和k2”）．
17．如图是小红同学探究“平面镜成像的特点”实验装置。
（1）如图甲，在竖立的玻璃板前放一支 （选填“点燃”或“不点燃”）的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小红拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合，这说明平面镜成像时，像与物的大小相等，这里采用了 法；
（2）实验时，移去后面的蜡烛N。在其所在位置上放一光屏，则光屏上 接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”）；
（3）在该实验中，所用玻璃板是特制的，其中一面镀了膜。为了保证实验效果，实验时应选玻璃板 的边缘（选填“镀膜面”或“不镀膜面”）与白纸上的横线重合，此时只能看到一个像且像更加清晰是因为镀膜后增强了光的反射；
（4）若图乙中猫的头部位置保持不变，把镜子沿MN截成两半，其中的一半平行向后移一段距离，则猫的头部通过左、右两半面镜子 。
A.都不能成像
B.各成半个像，合起来成一个完整的像
C.都成完整的像，且两个像在同一位置
D.都成完整的像，且两个像在不同位置
（5）在本实验中选择玻璃板不选平面镜目的是 ，选择两支相同的蜡烛目的是 。
第六部分：二力平衡
18．在课外实践活动中，小明同学在大小相等的圆形纸上，剪去大小不等的圆心角，后粘贴成A、B两个锥角明显不等的纸锥。
（1）为了比较纸锥下落的快慢，应将纸锥按图甲所示的位置释放，目的是让它们从 下落；若纸锥从图示位置同时由静止释放，可以通过 的方法来比较纸锥下落的快慢。
纸锥在下落的开始阶段作的是 直线运动；探究发现，若释放的位置足够高，纸锥最后均做匀速直线运动，此时速度称为收尾速度。小芳所在的兴趣小组用间隔0.2s的频闪相机拍下的照片如图乙所示，若测得照片中纸锥在 B、C两位置间的距离为2.40cm，照片缩放比例为1：20，则此过程中纸锥的速度为
m/s。
（3）探究过程中，小明发现不同纸锥最后阶段的收尾速度是不同的。他猜想这可能与纸锥的锥角大小、纸锥的质量以及纸面粗糙程度等因素有关。于是他利用上面制作好的 A、B两个不同的纸锥探究了收尾速度与锥角大小的关系。请你评估小明的实验方案并在现有器材的基础上提出相应的改进方法。
评估意见： ，改进方法： 。
19．在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）爱思考小明对此做出了正确的猜想：①滑动摩擦力的大小可能跟压力大小有关；②滑动摩擦力的大小可能与 有关。
（2）小明为了验证猜想，他利用水平放置的长木板、毛巾（可以铺在长木板上）、长方体物块A和B、弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时需要用弹簧测力计沿水平向右匀速拉动长方体物块A，根据 原理可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。
（3）通过比较图中 两图所示的实验数据可以验证小明的猜想②是正确的；图丙中匀速拉动物块A时，物体A、B不发生相对滑动，物块B受到的摩擦力是 N。
（4）小明认为滑动摩擦力的大小也可能跟接触面的面积有关，于是他将甲图中的物块A沿竖直方向切去一半，用剩下的部分重复甲图的实验操作。比较两次实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的面积有关。他的这种做法 （选填“正确”或“错误”），理由是 。
20．如图甲所示是小军同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小军将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小军将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （能/不能）平衡
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小军下一步的操作是 。
（4）小高同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小高的装置进行实验 （选填“能”或“不能”）。
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小军的实验优于小明的实验。其主要原因是 。
21、某同学学习了“研究影响滑动摩擦力大小的因素”后，做了如下实验：同种材质且体积相等、质量
都为500g的A、B两个木块，放在一长木板上进行实验，实验中保证水平匀速拉动弹簧测力计，实验过
程及结果如图所示。
（1）图甲中物体运动的速度大小为v1，图乙中物体运动的速度大小为v2，实验过程中，
关于v1和v2的大小，下列说法正确的是 。
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2
C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2
（2）图丁中拉动物体A、B一起匀速运动，拉力F4的大小为 N。
（3）在甲乙丙丁实验中，对比 实验，可以得出A木块与B木块表面粗糙程度不同
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