（语文A版）四年级语文下册教案 天安门广场观升旗

课题
2 天安门广场观升旗
课时
第一课时（3）
教学目标
?1．自主学习生字，会认7个生字，会写6个字；体会“不约而同、目不转睛、庄严”等词语的意思。?2．有感情地朗读课文，了解天安门广场升旗仪式的过程；知道课文的叙述顺序。
教学重点难点
有感情地朗读课文，了解天安门广场升旗仪式的过程；知道课文的叙述顺序。
体会“不约而同、目不转睛、庄严”等词语的意思。
教学过程
教师活动
学生活动
一、交流资料，激发兴趣。
激发学文兴趣。????同学们多么向往首都北京，多么渴望看到天安门广场的升旗仪式啊！现在，就让我们随着课文《天安门广场观升旗》去观看天安门广场的升旗仪式吧。
二、初读课文，随文识字。
1．自由读课文，标出自然段序号，用横线标出要求会认的字，读准生字的音，查字典或读读课文中带生字的词语，联系上下文想想字义。
2．检查自学情况：????（1）说说自己初读课文的感受。????（2）指名分自然段轮流读课文，注意读准音，纠正不正确的读音。????（3）随文识字：
三、再读课文，了解叙述顺序，学习课文第一部分。1．听老师范读（或听课文录音），思考：课文写了些什么？是按什么顺序写天安门广场升旗仪式的？2．讨论。教师相机引导：
（1）说一说课文一步一步地写了些什么。
（2）找一找课文中关于时间推移的词句：“广场上的灯还亮着”“东边的天空更红了，太阳就要升起”“蓝天下，国旗像一团跳动的火焰”。从时间推移和叙述内容可以看出，课文是按时间推移、事情发展的顺序叙述的。
3．学习课文第一部分（第一自然段）：（1）自由读课文第一自然段，读后说说你明白了什么，有什么感受
?小结：天安门广场的升旗仪式吸引着亿万中国人。我们热爱国旗的心是一样的，我们热爱祖国的心是一样的。（2）有感情地朗读这一段。（3）按照升旗仪式前、升旗仪式时和升旗仪式结束把课文分成三部分
四、作业。????自学课文第二和第三部分。画出不懂的地方，查字典或查资料了解，可以在书上作批注或笔记
读课文，自学要求会认的字。???
（1）观察字形。“仪、耸、敬”三字较易写，同学们可以自学。????（2）“规”字注意左边的最后一捺变为一点。“彻”字中间的“”不要写成“”。????（3）“辈”先写上面的“非”，再写下面的“车”，上下写得一样宽。????3．每个字在写字本上写两个。?
????
?学生自由发言讨论。教师相机引导：开头交代了观看升旗仪式的时间、地点，描述了人们在等待升旗的场面。从“成千上万”知道来观看升旗的人多，从“有……有……还有……”了解到人们来自不同的地方、不同的民族、不同的行业，进而体会到全国人民对天安门广场升旗仪式的向往、渴望的心情，并感受到这时天安门广场的庄严气氛。
板书设计
2 天安门广场观升旗
有……有……还有……
不约而同
目不转睛
教学反思
教学这篇课文要充分挖掘和培养学生的爱国主义情感。课前教师可以向学生简单的介绍有关天安门广场的升旗仪式，让学生搜集有关天安门广场升旗仪式的图片、资料。
课题
2 天安门广场观升旗
课时
第二课时（4）
教学目标
通过重点词句感悟课文内容，体会作者的思想感情；理解课文最后一句话的含义。培养爱国主义情感。?背诵课文5－7自然段。自主积累词、句。
教学重点难点
有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会重点词句的含义，培养爱国主义情感。?
?体会作者“望着国旗，听着国歌”产生的联想和表达的感情。?
教学过程
教师活动
学生活动
?一、学习课文第二部分（升国旗时）。（一）观看天安门广场升旗仪式录像（武警官兵护卫国旗走到旗杆下一段），了解这一段仪式的过程。渲染气氛，激发情感。1．观看录像。2．说说自己看到些什么，有什么感受。
3．读课文第2、3自然段，看看课文是怎样描写的。?引导：
（1）读一读描写武警官兵来到旗杆下的动作的词，从这些描写你可以感受到什么？（2）这时，人们和“我”的表现是怎样的？你怎么体会“不约而同、屏住呼吸、目不转睛”等词语的意思？（二）学习“国旗升起来了”这一部分，感悟作者“望着国旗，听着国歌”产生的联想和表达的感情。1．师：旗手们肃立在旗杆旁。东边的天空更红了，太阳就要升起。最激动人心的时刻到了……（播放录像：升国旗、唱国歌这一段）?师：同学们，刚才我们观看了庄严的升旗仪式，听着雄壮的国歌声、仰望五星红旗冉冉升起，我们的心情格外激动。你们都想到了些什么？
2．学生谈谈自己刚才观看升旗仪式的感受。学生也可以结合参加学校升旗仪式的感受谈。
3．那么，我们课文的作者又想到了些什么呢？请同学们读课文4至6自然段，在小组里说一说你怎么体会作者“望着国旗，听着国歌”产生的联想。
4．齐读课文第七自然段：“是啊，多少革命先辈艰苦奋斗、流血牺牲，才换来人民的解放！”
5．带着对革命先辈的崇敬来背诵5至7自然段。
有资料的同学将资料拿出来与大家交流。
教师讲一讲有关“井冈山”“长征”“延安窑洞”“开国大典”等革命历史故事，与学生一起交流，引导学生大致了解课文中讲到的这些革命史实。教师小结：
??引导学生懂得我们今天的幸福生活是革命先辈用生命和鲜血换来的，我们应该珍惜今天的幸福生活。
二、学习课文最后一部分，深化情感。总结：国旗在我心中，祖国在我心中！同学们，让我们把爱国情感化为实际行动，珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大报效祖国！
?
?????引导学生用自己的话说说武警官兵是怎样从天安门城楼下走出来到旗杆旁的，说说这时人们的心情、广场上的气氛。
（描写武警官兵走到旗杆下的动作的词有：迈着、踏过、画出、登上、肃立。从这些词语可以感受到武警官兵升旗的动作整齐、熟练、规范、雄健。）（从人们和“我”的表现可以看出这时人们动作一致、神情专注而激动，表现了人们一样的心情：对国旗的热爱、尊重，在这庄严的仪式中产生的强烈的爱国主义情感震撼。）
学生看录像，在唱国歌、升国旗时全班同学应起立，向国旗敬礼。????
4．齐读课文第七自然段：“是啊，多少革命先辈艰苦奋斗、流血牺牲，才换来人民的解放！”????5．带着对革命先辈的崇敬来背诵5至7自然段。
板书设计
2.天安门广场观升旗
升旗前：有……有……还有……
升旗时：迈、走、踏、画、登、立、扬不约而同、屏住呼吸、目不转睛
望着国旗，听着国歌……
升旗后：国旗呀国旗，你永远在我心中！
教学反思
课文结尾部分，可以让学生结合自己的感受、体会谈谈对“国旗呀国旗，你永远在我心中”这句话的理解，培养学生的爱国主义情感，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大报效祖国。