人教版二年级数学下册 3.1平移和旋转 教案

利用101教育ppt打造高效的交互式课堂
《平移和旋转》教学设计
《平移和旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的内容，属于空间与几何的范畴。我利用101教育ppt课件动态演示生活中各种运动现象，帮助学生理解平移与旋转现象的特征，发展学生的空间观念，提高课堂效率。
教学目标 ：
1．通过模仿101课件播放的平移和旋转的运动方式，使学生认识和感受平移和旋转现象，能直观区别平移和旋转现象；
2．培养学生的观察、操作、解决问题的能力，发展学生的空间观念；
3．能说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：感知平移和旋转现象。
教学难点 ：发现平移和旋转后的图形与原图形的关系。
教学方法：引导发现、自主探究、对比分析法。
教学准备：101课件 课前剪下的教材第121页的学具——小汽车
课型课时： 新授课、1课时
教 学 过 程 ：
课前三分钟：（安全教育）
一、导入
1、（101课件展示）游乐场活动的画面，让学生用肢体语言模仿它们的运动方式，初步感知平移和旋转现象。
2、学生组内交流，说说如何按不同的运动方式把它们分一分类。
3、学生汇报如何分类。教师课件演示分类方法。　　
4、教师小结：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像飞机、飓风车这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认识平移和旋转这两种运动。
5、板书课题：平移和旋转 　　
二、新授　　
（一）认识平移
下面我们一起来做平移运动。我们站起来一起向左平移走3步，再向右平移走3步。像我们刚才也是在一条直线上运动，形状、大小、方向没有发生改变，但是位置变了，我们的这种运动也是平移。
101课件出示例2的房子图。
猜一猜：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？
让我们一起来移移看！（101课件动态演示小房子整体移动。）
小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）
说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。
引导学生说出：位置变了，形状、大小没变。（板书：位置变了，形状、大小没变）
如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！拿出课前剪下的教材第121页的学具——小汽车，小组合作，沿着直线排一排，摆一排小汽车。投影展示学生作品。
小朋友们，在生活中你见过平移现象吗？你能说出看见过的平移现象吗？（火车，抽屉、箱子拉杆，拉窗帘等现象。）
（二）认识旋转
我们刚刚认识了平移现象，那旋转又是怎样运动的呢？
下面我们就来做听口令游戏。学生听教师口令运动。引导学生小结旋转现象的特点：是在转动，位置和方向变了，但形状和大小不变。
1、课件出示教材第31页例3。
仔细观察，看看这些旋转现象有什么相同的地方呢？
他们都在转动着。像大风车、飞机、钟表都在不停地转动，这样的运动是旋转现象。（板书：旋转）
旋转大风车、飞机，钟表，它们都在围绕着一个固定点转动，这样的运动叫旋转。
2.进一步认识旋转的特点。
我们继续来看钟表（课件演示），看看秒针做旋转运动时有什么特点呢？
它一直在转动，方向一直在变，它的形状和大小没有变。
秒针绕着固定点不停地在转动，位置和所指的方向一直在变，但是形状和大小一直没变。（板书：位置、方向变了，大小、形状没变）
教师小结：旋转就是物体围绕着一个固定点或中心轴的运动。（课件展示）你们在生活中见过哪些旋转现象？（风车、电风扇、旋转木马、旋转门，飞机的螺旋桨等。）
（三）快乐闯关。（课件出示）
第一关：填空
1、整个物体沿（直线）（移动），叫平移。平移的（ ）改变，（ ）、（ ）、（ ）不变。
2、整个物体围绕（某个中心点或中心轴）（转动），叫旋转。旋转的（ ）、（ ）改变，（ ）、（ ）不变。
第二关：判断（对的画“√ ”，错的画“×）
1、汽车在平直的公路上行驶，车身的运动是平移现象，车轮的运动是旋转现象。 （ ）
2、升国旗时，国旗的运动是平移现象。 （ ）
3、荡秋千是平移现象。 （ ）
第三关：选择
1、下面不属于旋转现象的是：（ ）
A.旋转木马 B.电风扇扇叶的运动
C.推拉门 D.钟面指针的转动
2、图形A是经过怎样的变换得到图形C的？（经过B）下面表述正确的是（ ）
A.对称 旋转 平移 B.平移 旋转 平移
C. 平移 平移 平移 D.对称 平移 平移
三、小结
今天，我们一起认识了哪两种运动方式？这两种运动方式有什么区别呢？
作业布置：大练习册第第24-25页。
板书设计
平移和旋转
平移：整体向一个方向呈直线移动。方向：不变
旋转：整体围绕一个固定点（轴）转动。方向：变 了