二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》花城版（表格式）

第四册《哈哩噜》教学设计
教材 第十一课《哈哩噜》
校本教研 柯达伊教学法的实践研究
教学内容 二年级下册第十一课《哈哩噜》
教学理念 教学理念：在活动中学习音乐，让学生在律动唱游歌唱等活动中巩固节拍，音名及音乐要素的运用感受《哈哩噜》儿歌的风格特点在音乐音响的伴随下学会歌曲体验音乐感受音乐提高审美能力与核心素养。
教材分析 《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，情绪奔放热情，节奏充满活力和动感，短短四个乐句的旋律却把特立尼达人民载歌载舞的热情场面和乐观奔放的情绪表现得淋漓尽致。
教学对象分析 小学二年级学生生活经验和音乐经验不够丰富，但好奇心与对音乐有着浓厚的兴趣有较强的学唱欲望学唱歌曲的积极性较高。执教者应利用学生对音乐的兴趣，巧妙的运用节奏棒，加强学生的学习兴趣，更好的促进学生节奏感的培养提高。
教学目标 全体学生能乐意学会儿童歌曲《哈哩噜》，并能结合歌曲中出现， X X X X X x xx x o的地方正确的随音乐拍手，能用节奏棒的节奏或运用律动等方式参与演唱活动。
教学重点 重点：指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《哈里噜》，并运用声势体态律动为歌曲伴奏。
教学难点 难点节奏：X X X X X x xx x o
教具 打击乐器、钢琴
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 媒体与资源使用 设计的策略与意图
导入：授新课：学新歌表演歌曲课堂小结 教学过程：一，导入介绍特立尼达的风土人情。二、进入新歌的学习：1、节拍游戏《哈哩噜》的伴奏做律动。2、出示课题《哈哩噜》3、学习x xx x oX X X X X4、介绍什么哈哩噜？5、教师范唱6、学习歌词（接龙唱 学生一起唱）7、巩固歌曲旋律8、编创动作三、情景展示：请学生表演（自己设计动作）由学生自主编创动作当众表演学生可个人完成也可自由组合完成编创表演活动四、小结：这节课的收获？学了这首歌你有什么收获和感悟？ 学生拍节奏学生作答学生评价学生做手号唱旋律学生自主自由组合互相沟通交流，完成编创并当众表演要求学生说说这节课的收获 出示节奏歌谱 设计意图：通过介绍特立尼达的风土人情。引出课题并为学唱歌曲做铺垫。巩固歌曲旋律让学生把歌曲的音准唱准理解歌曲为目的唱会《哈哩噜》积极参与编创活动。学生看表演并能加上评价，学会审美，建立自信。学生自主发言谈学歌曲体会