二年级下册音乐教案-8 新疆是个好地方人音版 （五线谱）

《新疆是个好地方》教学设计
课题：人民音乐出版社二年级下册第8课《新疆是个好地方》
执教者：
教学内容分析：《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。这种双人歌舞一般是男女对歌对舞，乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼；歌曲各段或叙事，或描写，生动风趣，很有生活气息。 演唱时，根据舞蹈的需要，把第二乐句的曲调作乐器演奏的引子和间奏。引子作为起舞前的准备，间奏在两段歌词之间插入，让表演者嗓音得到休息并进行舞蹈表演。这首热情的维吾尔族民歌为四二拍，五声宫调式，复杂段结构。歌曲的旋律活泼，明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数新疆美丽的风光，富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡，赞美家乡的真挚情感。
学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑造强。所以在上课时，要注重营造愉悦，欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，是他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：
1、情感态度与价值观：了解维吾尔族的风土人情，增强民族意识，引导学生弘扬民族音乐文化。
2、过程与方法：通过演唱歌曲和体验新疆舞蹈及乐器，发展学生的音乐感受力，想象力，创造力，提高审美情趣。
3、知识与技能：用欢快的情绪，活泼的演唱歌曲，会简单的新疆舞蹈的动作。
教学重点：理解歌曲的情绪特点，掌握歌曲风格，完整演唱歌曲。
教学难点：学习新疆的典型节奏型并用打击乐为歌曲伴奏。学习简单的新疆舞的动作。
教学用具：新疆服饰，铃鼓
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、舞蹈导入
三、简单了解新疆丰富的物产
【设计意图：通过舞蹈的导入，吸引学生的注意力，简单的介绍新疆民族，有利于学生对歌曲有一定的知识型的了解，为后面学习歌曲做了一个铺垫。】
四．典型新疆风格特点的切分节奏教学。
五、新歌教学：
1、初听：
师：找到前面对应的念节奏的歌词。（切分节奏对应的歌词）
【设计意图：熟悉歌曲旋律，把握歌曲风格】
2、复听：
感受歌曲情绪，进一步熟悉歌词。
【设计意图：将学习的切分节奏融入歌词中，利于解决重难点】
3. 师生合作，歌词问答，并加入伴奏器乐。
4、随琴声用“啦”完整模唱歌曲旋律。
5、加入第一段歌词随琴声演唱。
6、 随电教范唱，跟唱一遍歌曲。
7、 找出演唱中的问题，边熟悉歌曲边解决问题。
【设计意图：让学生自己发现难于演唱的地方，自主发现学习，培养他们互帮互助的意识。】
8、随伴奏完整演唱歌曲。
9、 情绪处理：
赞美家乡的感觉。
10. 编创表演 宜昌是个好地方
【设计意图：培养学生的创造能力与创新精神，结合实际，建立对家乡的喜爱之情】
六、律动编创：
学习简单的新疆舞的动作（手要翻腕，动脖子）
七、课堂小结
我们的祖国有56个民族，各民族团结是一家，每个民族都有他们独特的民族音乐，今天我们学习了新疆的歌舞，在今后的音乐课中，我们还会走进更多的民族来学习他们的歌舞，也希望大家在课下自己也多了解我们中国的传统音乐文化，特别是这些濒临失传的非物质文化遗产，将我们祖国的民族民间音乐传承下去，发扬光大。