2022年中小学音乐教师培训课件音乐基础打通关PPT(共286张PPT)

(共286张PPT)
2022年中小学音乐教师培训课件音乐基础打通关PPT
（上中下3篇）
上篇：学教五线谱（6级）
引言
学文化要识字，学音乐要识谱，
学会五线谱，教育是坦途；
不学五线谱，教育没高度。
但是……
图形
符号
物件
符号
音
学五线谱——人类最复杂的符号对应关系学习！
能
指
所
指
语音
符号
（la）
时长
音高
440赫兹
1个对象：音
2个所指：音高（相对音高与绝对音高）
时长（比例关系的相对时长）
4种符号：语音、字母、符号、物件
N重对应关系！
字母
符号
（A）
3类内容：动作指令、乐理关系、记谱规范
其中还夹杂了大量乐理知识建构所需要的考量
1.学“音名节奏歌”（语音符号学习——）唱熟音名，感知节奏学习
2.学键盘（物件符号学习） ——会唱就能弹
A)单指演奏
B)手指编号
C)学会放松
D)按指法演奏——五指固定把位的歌曲
3.学时值符号、均分时值节奏与节拍——唱歌看谱打节奏
A)打均拍
B)五种时值的音符
C)均分时值的节奏型
D)节拍与拍号，小节线、终止线
6.休止符：及弱拍起复杂节奏
A)体验休止符的意义
B)弱拍起节奏
7.升降号与调号、调高名称、音名：
A)体验调高的变化——移调
B)升降号与升降音的意义
C)调号与调号的意义
D)调高的名称+音名与键位的对应关系
4.学五线上的音——看谱学歌
A)高音谱表——高音谱表上的歌(反复记号)
B)低音谱表——高音谱表上的歌
C)联合谱表——联合谱表上的歌
5.延音线：正拍起复杂节奏，
A)前、后十六节奏型——代表歌曲
B)切分与附点节奏型——代表歌曲
8.3/8拍、6/8拍与三连音
A)3/8，6/8拍
B)打合拍
C)三连音
9.三十二分音符与节拍的放大与缩小
10.音程与和弦
11.和弦转位
12.和弦分解与伴奏织体
13.音阶、调式与音乐风格
A)自然大、小调
B)五声调式
C)特种调式
14.声音的分类与属性：噪音与乐音——音阶、调式与音乐风格
A)噪音与乐音
B)乐音的5大属性与表现性
15.和声的级与功能倾向与即兴伴奏
我教五线谱的思路：
先把与实操相关——能唱、能奏的内容学了，
打下足够多的感性经验以后，
再学习深度乐理知识！
开始！
另：
五线谱/简谱与固定调/首调没有关系。
记谱法与唱名法没有关系！
开始！
五线谱很简单，
记录高低和长短！
手势比划一下高低与长短
我们先来学习代表音高低的名称：唱名……
第1/6级
音的高低与唱名
第1/1关：听唱《音名歌》学唱名

建立音高与唱名(语音符号)对应关系的感性基础
音名歌
背 起 我 的 小 书 包
欢 欢 喜 喜 上 学 校
天 上 白 云 在 招 手
路 边 鲜 花 朝 我 笑
教 室 里 不 打 闹
操 场 上 跑 又 跳
听 课 专 心 爱 提 问
好 好 学 习 互 相 帮 助
热 爱 劳 动 有 礼 貌
开 心 锻 炼 身 体 好
D.C.
从头反复到fine.
数字-音高手势doremifasolaxi休止升降停1.听熟、唱熟《音名歌》
本节课作业：
2. 把你熟悉的歌用唱名唱出来。
3. 学会用数字-音高手势表示音的高低。
——速度快时，就在重要音（骨干音，比如每小节的第一拍）上用手势表示一下就行。
再来学五线谱表示音长短的符号——音符……
第2/6级
五线谱上音的长短
声音短与长，要用拍子量！
——声音长度的计算单位：“拍”！
第1/4关：打“均拍”
抬起点
落下点
学习用脚打拍，注意：
1.抬拍时脚后跟不要离地；
2.用前脚掌拍；
3.落、拍要明确。
落
抬
落
抬
落
抬
落
抬
均拍：均匀的拍子
打拍像心跳！
有时快，有时慢，就是不能乱！
均拍：均匀的拍子
第2/4关：音符的时值长短与时值唱名
长短很容易，
du
dong
da
de
di
全音符
二分音符
四分音符
八分音符
十六分分音符
da da da da
da da da da
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱
唱-手同步从一开始就要练！
*建议：第手放在桌子上，手掌不离开桌面，敲手指。
——注意手臂放松！
“du dong de di，音符五兄弟”
它叫“四分音符”
1拍长，我们唱da
dong - dong -
dong - dong -
“du da de di，音符五兄弟”
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱——唱-手同步从一开始就要练！
它叫“二分音符”
2拍长，我们唱dong -
du - - -
du - - -
“ dong da de di，音符五兄弟”
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱——唱-手同步从一开始就要练！
它叫“全音符”
4拍长，我们唱du - - -
de de
de de
de de
de de
“du dong da di，音符五兄弟”
注意：尾巴可以连起来。
注意：
要很均匀地落拍1个de，
抬拍1个de。
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱——唱-手同步从一开始就要练！
它叫“八分音符”
半拍长，我们唱de
1拍2个de。
落拍1个de，
抬拍1个de。
注意：尾巴可以连起来。
didididi didididi didididi didididi
“du dong da de ，音符五兄弟”
注意：
要很均匀地落拍2个di，
抬拍2个di。
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱——唱-手同步从一开始就要练！
它叫“十六分音符”
半拍的半拍长，我们唱di。
1拍4个di。
落拍2个di，
抬拍2个di。
第3/4关：组合节奏练习
dong - dong -
da da dong -
始终记着打拍子！
抬起点
落下点
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱——唱-手同步从一开始就要练！
养成打预备拍引导的习惯！
de de da de de da de de de de de de da
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱——唱-手同步从一开始就要练！
试一试双手交替打节奏——这样会容易一些
养成打预备拍引导的习惯！
第3遍只敲不唱
-
-
-
-
-
-
牛车与火车
周海宏编
养成打预备拍引导的习惯！
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱——唱-手同步从一开始就要练！
试一试双手交替打节奏——这样会容易一些
第3遍只敲不唱
第4/4关：实战唱歌看谱打节奏
养成打预备拍引导的习惯！
铃儿响叮当
*第1遍唱；
试一试双手交替打节奏——这样会容易一些
第2遍只敲不唱
小节
铃儿响叮当
拍号！
小节线
终止线
小节
小节线
小节
小节线
小节
指法
乐句连线
认识五线谱上的一些符号：
以 (四分音符)为一拍
1小节有4拍
——不用着急记住，看多了，就记住了！
唱出下面的节奏
第一遍唱节奏，
第二遍按节奏念歌词
第三遍听歌打节奏（双手配合）。
唱出下面的节奏
第一遍唱节奏，
第二遍按节奏念歌词
第三遍听歌打节奏（双手配合）。
唱出下面的节奏
第一遍唱节奏，
第二遍按节奏念歌词
第三遍听歌打节奏（双手配合）。
总结
它叫全音符
它有4拍长，
我们唱du - - -
它叫二分音符
它有2拍长，
我们唱dong -ong
它叫四分音
它有1拍长，
我们唱da
它叫八分音符
它是半拍长，
我们唱de
一拍两个de
它叫十六分音符
它是半半拍长，
我们唱di
一拍4个di
总结
它叫全音符
它有4拍长，
我们唱du - - -
它叫二分音符
它有2拍长，
我们唱dong -ong
它叫四分音
它有1拍长，
我们唱da
它叫八分音符
它是半拍长，
我们唱de
一拍两个de
它叫十六分音符
它是半半拍长，
我们唱di
一拍4个di
总结
1.找到任何一首五线谱的歌，把它的节奏敲出来。
本节课作业：
2.按照乐谱的节奏念歌词。
第3/6级
五线谱上音的高低
五线谱很简单，
记录高低和长短！
我们再来学五线谱上音的高低……
第1/5关：线与间上音的高低
五线谱，很简单，
五条线
，四个间。
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
这些音符都在线上，一个比一个高
这些音符都在线上，一个比一个低
符头
符尾
符干
符头
符干
符尾
它在下加1间里
它在上加1间里
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这些音符都在间里，一个比一个高
这些音符都在间里，一个比一个低
从线到间是一级，
一级一级往上走。
从间到线是一级，
一级一级往下走。
相临的线与间之间是”1 级”
第2/5关：加线


第3/5关：高音谱表上的音
这是高音谱号，加了高音谱号的五线谱叫高音谱表，高音谱表记高音。
高音谱表下加一线上的音，就是中央do，
这些都是中央do，因为它们都在高音谱号的下加1线上。
一级一级往上走，就是re mi fa so la xi da re mi fa so la xi
数出不认识的音
遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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第4/5关：实战看谱学歌
这是什么歌
养成打预备拍引导的习惯！
学新歌的步骤：
1.把每一个音认识出来，确保每一个音都认识！
2.打一下节奏——确保每一个节奏都会打。
3.慢速唱——别忘了打预备拍引导速度！
4.一句一句练熟——及时巩固。
这是什么歌
养成打预备拍引导的习惯！
学新歌的步骤：
1.把每一个音认识出来，确保每一个音都认识！
2.打一下节奏——确保每一个节奏都会打。
3.慢速唱——别忘了打预备拍引导速度！
4.一句一句练熟——及时巩固。
养成打预备拍引导的习惯！
2拍子，我们打2个2拍
1
2
1
2
学新歌的步骤：
1.把每一个音认识出来，确保每一个音都认识！
2.打一下节奏——确保每一个节奏都会打。
3.慢速唱——别忘了打预备拍引导速度！
4.一句一句练熟——及时巩固。

听歌的时候，眼睛盯着乐谱,
——你已经可以看谱听歌了!
我们自己读着乐谱唱一遍，
——你已经可以看谱学歌了！
看着乐谱，尝试在琴上找到这些音，
——你已经可以看谱学习演奏了！
音名歌
这是什么歌
1.找到任何一首五线谱的歌，看看能不能把它唱出来
本节课作业：
第1步，先把节奏打出来——别忘了打均拍哟！
第2步，把音高唱出来。
建议：认出一句，带着节奏唱一句。
直到把整首歌学会！
第5/5关：低音谱表与大谱表
这是低音谱号，加了低音谱号的五线谱叫低音谱表，低音谱表记低音。
低音谱表上加一线上的音，就是中央do，这些都是中央do，因为它们都在低音谱号的上加1线上。
一级一级往下走，就是xi la so fa mi re do xi la so fa mi re do
数出不认识的音！
遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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遇到不认识的音，我们就从一个认识的音开始，一级一级把它数出来！
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中央do
联合谱表/大谱表
本节课作业：
识读后面乐谱！——看看你能不能自己把歌学会。
你已经可以看谱听歌了！
你已经可以看谱学歌了！
你已经可以看谱奏歌了！
先把音认下来，不认识的节奏，下次课会讲！
使用五线谱，就是一个“熟练工种”！
看谱唱歌、演奏，属于单纯“刺激-反应”的任务，
就像读书一样，
要想读取快，除了多读、多看，没有别的办法。
窍门，
1)认识一个音后，记一下它的位置。
2)先记住几个音！
第4/6级
音符加、减法——复杂节奏
复习
一个全音符du，
等于两个二分音符dong
一个二分音符dong ，等于两个四分音符da
一个四分音符da，
等于两个八分音符de
一个八分音符de ，
等于两个十六分音符di
第1/3关：延音线——音符“加法”
di
i
de
e
da
a
dong -
ong -
du - - -
u - - -
延音线！——同音连线。
前面的音延长到后面的音！
隐音唱名：
把辅音字母“d”去掉，
把后面的元音清楚地唱出来！
建立隐音的概念：
音不发声，
但所占时值要明确。
“一个罗卜一个坑”，罗卜不在，坑还在。
两个dong等于一个du，两个da等于一个dong，两个de等于一个da，两个di，等于一个de，延音线！——同音连线，把两个音连成一个音。前面的音延长到后面的音！
这个很容易！
i
i
i
复杂节奏就是这样产生的！
前两个音连起来
后两个音连起来
中间两个音连起来
de与di再连起来
i
de与di再连起来
这个很容易！
这个很容易！
节奏的种子！
i
常用的节奏
都在这里啦！
节奏的种子！
均分节奏
长-短短
后十六
短短长-
前十六
长- - 短
附点节奏
短长-短
切分节奏
短长- -
后附点
i
常用的节奏都在这里啦！
de
de
de
de
da
de
de
de
de
da
da
e
de
de
da
de
de
da
e
下面的节奏型与上面的节奏型是一样的！
等节奏：记谱不一样，节奏时值的比例关系——是一样的节奏。
这个拍感很重要！
da
da
da
da
dong
da
da
dong
da
da
dong
da
a
dong
da
da
dong
a
da
本节课作业：
识读后面乐谱！——看看你能不能把节奏敲出来。
二等分复合时值的节奏型
耍猴王
周海宏编
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱，第3遍心里唱不出声。
试一试不唱，只用手敲！在心里感受节奏！
上山打虎
周海宏编
*第1遍唱；第2遍手敲+嘴唱，第3遍心里唱不出声。
试一试不唱，只用手敲！在心里感受节奏！
摇滚先生
周海宏编
试一试不唱，只用手敲！在心里感受节奏！
左反复记号，
从此开始反复
1房子，第1次到来时演奏。反复回来后跳过。
2房子，跳过1房子时演奏。
反复记号，从头开始反复
实战复杂节奏
反复记号，
从左反复记号开始。
五线谱上的反复标记：
第2/3关：音符减法——休止符
du - - -
u - - -
dong -
ong -
da
a
de
e
di
i
休止符
音符
时值名法
隐音唱名法
练习时不奏出来，
但是要清楚唱出来。
在心里把休止符唱出来——休止符要有时间占位感！
这是di的休止符i
清楚唱出来！
我们先唱熟，
再敲出来！
——敲任何地方
1)
2)
3)
4)
5)
6)
我们先唱熟，再敲出来！——敲任何地方
1)
2)
3)
4)
本节课作业：
识读后面乐谱！——看看你能不能把节奏敲出来。
把节奏打出来，在心里唱，不要出声
练习
da 的休止符a
四分休止符
dong的休止符ong
二分休止符
练习
de 的休止符e
八分休止符
练习
di的休止符i
十六分休止符
练习
三种休止符综合
第3/3关：弱起小节
高8度的符号：
本节课作业：
识读后面乐谱！——看看你能不能把这首歌学会
如果你已经会了，看看你能不能看着乐谱来唱，
看着乐谱来听！
第5/6级
升降号与调号
do
re
fa
so
la
黑键上的音如何表示
第1/4关：升号
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
升高半音
——紧挨着它右边的音！
紧挨着的关系叫“半音”。
升号
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
Mi的事一会再说……
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
do
re
fa
so
la
升高半音
——紧挨着它右边的音！
——不一定都是黑键哟！
升号
do
re
fa
so
la
升高半音
——紧挨着它右边的音！
——不一定都是黑键哟！
升号
do
re
fa
so
la
升号
第2/4关：降号、等音与还原号
do
re
fa
so
la
降低半音
——紧挨着它左边的音！
紧挨着的关系叫“半音”。
降号
do
re
fa
so
la
与
是“等音”
——记谱不同，
实际音高相同的音。
do
re
fa
so
la
与
是“等音”
do
re
fa
so
la
与
是“等音”
do
re
fa
so
la
与
是“等音”
do
re
fa
so
la
与
是“等音”
do
re
fa
so
la
与
是“等音”
do
re
fa
so
la
与
是“等音”
还原号
还原号：取消前面升、降号的作用
以后遇到再说！
第3/4关：调高与升、降号
为什么需要黑键上的音呢？
为了移动调高不跑调！
——移调不跑调，要用升降号！
义勇军进行曲
这个调太低了！
这个调太高了！
这个调高合适！
这里上了黑键，
不上黑键就跑调了！
——对比一下！
调高：调的高度
调整调高——移调,
移调不跑调，要用升降号！
记住升降号，音乐不跑调；
忘了升降号，音乐就跑调。
调高——旋律音调的高度
临时升降号，一小节以内有效，出了小节要重新标一次。
一小节以内有效，出了小节要重新标一次。
每次都要标记一下！这也太麻烦了！
临时升降号：
写在音符前面的升、降号
有办法……
临时升降号，一小节以内有效，出了小节要重新标一次。
每次都要标记一下！这也太麻烦了！
第4/4关：调高与调号
——我们把所有要升、降的音都放在最前面！
紧挨着谱号。
这就是
调号
调号后所有调号中升、降的音都要变化。
包括其它八度上的这些音。
这就是
调号
这就是
调号
谱面清爽多了不是 ！
记住升降号，音乐不跑调；忘了升降号，音乐就跑调。
调号是调高的标志！
记住升降号，
音乐不跑调；
忘了升降号，
音乐就跑调。
看着眼花缭乱，
其实很有规律！
大声读，记在心里！
大声读，记在心里！
大声读，记在心里！
作业：
多多看谱听歌，看谱学歌，看谱学琴！
比赛：看看你能奏出多少个调的《铃儿响叮当》
把能奏出来的打个 ！
看看你能得多少个 ！
第6/6级
节奏万花筒：8分音符为一拍与三连音
第1/2关：以八分音符为一拍与三连音
小窍门：
二均分：落抬
三均分：划三角圈
三连音
不要打成
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
-
-
1
-
-
1
-
-
1
-
-
三连音：一拍内均分为三个等长的音
以八分音符为一拍：
一、以四分音符为一拍
感受三拍的律动感。
二、以八分音符为一拍，
感受三拍的律动感。
逐渐加快速度。
三、保持前面的律动，
每小节打一拍：即，
三连音的节奏感。
四、反复对比二均分与三均分节奏型。
练习步骤建议：
第2/2关：节奏万花筒
D.C.
从头反复到fine.

建立音高与唱名(语音符号)对应关系的感性基础
音名歌
七耳兔锣鼓经
七耳兔锣鼓经
——试一试，尽量不唱，在心里感受节奏。
节奏不清楚的时候用唱帮助一下找到节奏！
周海宏编
一句一句向前推进，
把难点摘出来练！！
节奏万花筒
本节课作业：
把后面乐谱的节奏打出来！
——试一试，尽量不唱，在心理感受节奏。
节奏不清楚的时候用唱帮助一下找到节奏！
义勇军进行曲
认完《义勇军进行曲》助记五线谱
先唱节奏——把节奏打准
再唱唱名——把音高找到
这个我们可能一时不会
用时值唱名法帮助，就会很容易
许多歌曲，都有这样的节奏——连续切分节奏！
节奏不清楚的时候，用时值唱名法帮助一下找到节奏！
1.去掉连线，把每一个音的时值大声唱出，到流畅；
2.加上连线，把每一个连上的音，用“隐音唱名”大声唱出，到流畅；
3.手跟唱打节奏
4.不唱，只打节奏。
这个我们可能一时不会
用时值唱名法帮助，就会很容易
如果我们一时不会
用时值唱名法帮助，就会很容易
如果我们一时不会
用时值唱名法帮助，就会很容易
中篇：学教乐理（2级）
第1/2级
音阶与调式
第1/7关：半音与全音
紧紧相临的两音之间的距离是：半音！
两个半音的距离，就是全音。
全音
半音
全音
全音
半音
全音
全音
半音
半音
半音
全音
发现了吗？键盘上白键之间其实并不是一样宽的！
mi-fa之间，xi-do之间是半音关系，其它音之间是全音关系！
——记住这个特征很重要！
do
re
mi
fa
so
la
xi
do
第2/7关：键盘白键上的音阶——自然大调音阶
这个结构样式的“调式”叫“大调”。
音级
Ⅰ
主音
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
全音
半音
全音
全音
半音
全音
全音
记住：全全半，全全全半
调式：基本音列的结构样式
按照“全全半，全全全半”的样式！
从每个音开始，都可以构成自然大调！
这个结构样式的“调式”叫“大调”。
音级
Ⅰ
主音
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
全音
半音
全音
全音
半音
全音
全音
记住：全全半，全全全半
调式：基本音列的结构样式
从7个白键上开始的《音名歌》首尾两句
主音是do
主音是re
主音是mi
主音是fa
主音是so
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
我们熟悉的这个旋律，仅仅是C音上开始的自然大调。
从7个白键上开始的《音名歌》
主音是la
主音是xi
从降re开始
从降mi开始
从降so开始
从降la开始
从降xi开始
从5个黑键上开始的《音名歌》
第3/7关：调名与音名
我们需要为每一个调高起一个名字！
从7个白键上开始的
《音名歌》头尾两句
从do开始
从re开始
从mi开始
从fa开始
从so开始
从la开始
从xi开始
你完全可以这样叫：
do调
re调
mi调
so调
la调
xi调
fa调
从5个黑键上开始的《音名歌》
从降re开始
从降mi开始
从降so开始
从降la开始
从降xi开始
降re调
降mi调
降so调
降la调
降xi调
你完全可以这样叫：
但是，这很“不严肃”！
——调高名，要叫音的“大名”
每个音，都有两个名字：“小名”与“大名”——唱名与音名。
我们过去叫的，一直是唱名——唱的时候用的名字。
写的时候，叫调高名的时候，要用“音名” 。
D
E
F
A
C
B
G
do
re
mi
so
la
xi
fa
很好记：把ABCDEFG,中的AB放在后面，C开始！——C位开始！
从7个白键上开始的《音名歌》首尾两句
主音是C
主音是D
主音是E
主音是F
主音是G
C大调
D大调
E大调
G大调
F大调
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
我们熟悉的这个旋律，仅仅是C音上开始的自然大调。
你一定要这样叫：
从7个白键上开始的《音名歌》
主音是A
主音是B
A大调
B大调
你一定要这样叫：
从降D开始
从降E开始
从降G开始
从降A开始
从降B开始
降D大调
降E大调
降G大调
降A大调
降B大调
从5个黑键上开始的《音名歌》
记住：CDEFGAB表示的仅仅是“调名”中的“调高”——调的高度！
调名，由两个部分组成:
一个是“调高”——调的高度；
一个是“调式”——调的样式。
贝多芬《F 大调交响曲》
拉赫马尼诺夫《d 小调钢琴协奏曲》
第4/7关：简谱与可移动do唱名法
(“首调唱名法”)
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
“可移动do唱名法”
do
re
mi
fa
so
la
xi
do
*通用乐理书中叫“首调唱名法”
唱
按音级
无论Ⅰ级在哪个音上，它永远都唱do！
——do随着调高的变化而移动。
5
5
八分音符下面加一横
5
5
5
5
十六分音符下面加两横
0
休止符
-
延长一拍
1=C
调高标志
1在C上
do
re
mi
fa
so
la
xi
1
2
3
4
5
6
7
do
1
.
高八度上面加点
简谱摘要：
.
低八度下面加点
7
无论Ⅰ级在哪个音上，它永远都唱do！——do随着调高的变化而移动。
特别注意：在“移动do唱名法”（“首调唱名法”）中，小调还是把它的平行大调的I级（主音）唱do，小调的I级（主音）唱la！
这个小窍门这会儿就很重要了——判断哪个音唱do!
最后一个升号向上半音，就是这个大调的主音！
这个小窍门这会儿就很重要了——判断哪个音唱do!
到数第2个降号上的音，就是这个大调的主音！
调的性质
（简称“调”）
调高
（调的高度）
调式
（调的样式）
贝多芬《F 大调交响曲》
拉赫马尼诺夫《d 小调钢琴协奏曲》
C
D
E
F
G
A
B
大调
小调
……
宫调
商调
……
前面是“调高”标记。
后面是“调式”标记。
有“大调”就一定有“小调”了！
“小调”什么样
第5/7关：调式：自然小调音阶
——各种七声音阶
自然大调音阶“转位”（翻跟头）
调式变变变！——小调很简单！
理论上，
转到哪个音当主音都行！
自然大调
自然小调
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
多里亚调式:
弗里几亚调式
利底亚调式
混合利底亚调式
洛克里亚调式
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
但实践上，
主要用这两种样式：
爱奥尼亚调式
伊奥尼亚调式
其它调式很少用了！—— 已经被称为“中古调式”了
这个调式现在的名字叫小调！
大调熟悉了以后，找小调就很容易
——以大调音列的VI级为主音，就OK了！
试一试找任何一个大调，然后找到它的平行小调的主音！
7个白键调
5个黑键调
C大调
a小调
写出平行大小调的调名
二者的音列音相同，主音位置不同！
二者的音阶是平行关系——平行大、小调！
D大调
b小调
E大调
升c小调
F大调
d小调
G大调
e小调
A大调
升f小调
B大调
升g小调
降D大调
降b小调
降E大调
c小调
降G大调
降e小调
降A大调
f小调
降B大调
g小调
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
啊，朋友，再见！
注意：la是主音！
特别提示：小调的第VII级常常要升高，以产生强烈的倾向性！
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
升高VII级的，叫和声小调
不升高VII级的，叫自然小调
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
上去升VI、VII，回来不升的
叫旋律小调
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅰ
大路歌——和声小调
莫斯科郊外的晚上——旋律小调
第VII级升高！
上行时VI、VII级升高，
上行时VI、VII级升高，下行时还原了！
第6/7关：调式：中国风五声调式
七声音阶减两个音！
调式变变变！
五声调式
7个音构成的音阶，叫“七声音阶”
6个音构成的音阶，叫“六声音阶”
8个音构成的音阶，叫“八声音阶”
9个音构成的音阶，叫“九声音阶”
5个音构成的音阶，叫“五声音阶”
中国音乐风格的奥秘：
宫
商
角
徵
羽
就是 do re mi so la 的中国古代叫法
没有半音的五声音阶。
三十里铺
没有IV级VII音——不用fa xi就会出“中国味”!
do
re
fa
so
la
宫
do
商
re
角
mi
徵
so
羽
la
G调
试一试就在五个黑键上随便弹……
“中国风”——五声调式音乐就是这么来的！
五声音阶“转位”（翻跟头）
调式变变变！
“中国风”五声调式
五声音阶翻跟头
——各种五声调式。
宫
商
角
徵
羽
宫调式
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
商调式
角调式
徵调式
羽调式
扩展一下知识，
非专业学生不用记住！
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
移到其它调高上。就出现了这样的调式名子：
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
E宫调式
升F商调式
升G角调式
B徵调式
升C羽调式
第7/7关：调式：其它民族的调式
取哪几个音来构成调式音列，
各民族的选择很不一样！
风格差异就这样形成了
把握音乐风格，最重要的就是先找到它的调式音列！
试一试日本风格的五声调式
试一试这个调式出来的旋律是什么风格
第2/2级
和弦与变体
第1/3关：叠罗汉——原位和弦
3 3 3 3 3 3 3 3
do re mi fa so la xi
1 2 3 4 5 6 7
以后一说，“几级上的三和弦”，就要立即奏出来！
三个音一串的叫三和弦！
7 7 7 7 7 7 7 7
四个音一串的叫七和弦！
第2/3关：和弦翻跟斗——转位和弦
第3/3关：和弦花样——分解和弦
本节课作业：
找到各种和弦织体的原位形式
下篇：学教课堂键盘乐器入门
第1/3关：认识键盘上的音
do
re
mi
so
la
xi
fa
do
A.琴键的名字
两个黑键do re mi，
三个黑键找fa so la xi
do re mi fa so la xi，
一级一级上阶梯，
xi la so fa mi re do，
一级一级往下走。
建立音高与琴键(物件符号)对应关系的实操经验基础
do
mi
re
两个黑键do re mi，
fa
xi
so
la
三个黑键fa so la xi
do re mi fa so la xi，
一级一级上阶梯,
xi la so fa mi re do，
一级一级往下走。
do
mi
re
练习：先记住do re mi 3 个键
两只老虎的第一句：
do re mi do
do re mi do
do
mi
re
练习：再先记住do re mi fa so 5 个键
fa
so
两只老虎的第二句：
mi fa so
mi fa so
do
mi
re
练习：把两只老虎前两句奏下来，do re mi fa so 5 个键就记住了
fa
so
我们把两只老虎的第二句：
do re mi do
do re mi do
mi fa so
mi fa so
一个手指对一个琴键——可以闭着眼睛弹！
do
mi
re
练习：把铃响叮当奏出来吧！
fa
so
《铃儿响叮当》
mi mi mi, mi mi mi
mi so do re mi,
fa fa fa fa fa mi mi
mi re re mi re so
mi mi mi, mi mi mi
mi so do re mi,
fa fa fa fa fa mi mi
so so fa re do
你能闭着眼睛把它奏出来吗？——让我们来当“蒙面大侠”！
一个手指对一个琴键——可以闭着眼睛弹！
作业：回去试一下，看看左手能不能把两只老虎、铃儿响叮当奏出来！
第2/3关：在琴上“摸出”《音名歌》

建立音高与唱名(语音符号)对应关系的感性基础
音名歌
背 起 我 的 小 书 包
欢 欢 喜 喜 上 学 校
天 上 白 云 在 招 手
路 边 鲜 花 朝 我 笑
教 室 里 不 打 闹
操 场 上 跑 又 跳
听 课 专 心 爱 提 问
好 好 学 习 互 相 帮 助
热 爱 劳 动 有 礼 貌
开 心 锻 炼 身 体 好
D.C.
从头反复到fine.
1.听熟、唱熟《音名歌》
本节课作业：
2.在键盘乐器上，把《音名歌》“摸”出来。
3.记住音名与唱名的对应关系
第3/3关：按指法演奏
1指5指在两边，3指在中间，
4指长长，2指尖尖，十指闹翻天。
指法操
实现动觉控制是学习乐器演奏最重要的基础训练目标
把双手放在如图的键盘位置。
练习以下指法——一定要双手严格按照指法弹奏。
把琴背起来，双手练指法操！
右
左
左
右
《铃儿响叮当》
3 3 3 3 3 3 3 5 1 2 3
4 4 4 4 4 3 3 3 2 2 3 2 5
3 3 3 3 3 3 3 5 1 2 3
4 4 4 4 4 3 3 5 5 4 2 1
一、放松！！！
技术中基础的基础是放松！凡导致紧张的训练都是错的！
演奏动作最重要的规范就是放松！紧张就是最不规范的状态！
二、准备:
1.沉肩-放松
2.手臂微微打开——以使手掌与键盘平行。
3.手指对正琴键。
三、运动：
掌指关节发力，其它别动
四、把位的意识：
把位的概念——2指为中心：发挥每个手指下的“顺手”概念。
关于“技术”的要点：


轻抬指，向下弹
教学注意：只要求放松，不要求“手型”！
1.听熟、唱熟《音名歌》
本节课作业：
2.在键盘乐器上，闭着眼睛，把《铃儿响叮当》奏出来。试试左手做得到吗？
3.永远记住放松——弹琴前，先做一个沉肩放松的动作。
实操演奏：《五月里》
此曲是期末考试必弹曲。
要求：
1.背琴演奏。
2.双手音色用不同乐器音色，个人自由选择乐器音色。
五月里
（整体降低八度版）
FRANZ BEHR
这首曲子有多长
——我们来数小节数！
——32小节！
我们要演奏32小节长的乐曲。那要练多少时间呀。
不急。现在我们来找窍门！
事半功倍的练琴技巧
先找重复，再找规律，及时强化，分段练。
先找把位，再找手指，标定指法，图方便。
认真读谱，边练边背，由慢到快，别错音。
先奏大声，再要强弱，自然放松，记心间。
A段第一句
B段
A段再现
A段乐句重复
前一小节低一级模进
级进
跨进
重复
再现重复和模进，
踏步级进和跳进，
线-线、间-间是小跳，
大跳数数要耐心！
现在我们来看看，
哪里是再现，哪些是重复，哪些是模进！
哪些是踏步、哪些是级进、哪些是跨进。
练会了第一次出现的部分，其它重复的部分就不需要练了！
如果是这样的排版，你还能找到：
再现、重复、模进吗？
弗郎兹·拜厄
FRANZ BEHR
五月里
（In May）
左右手还是在这个位置上演奏，左键盘选择高八度[8+]
形成分析习惯！
大大减少负担！
左
右
本周作业
1.个人独奏《五月里》
2.小组合奏《五月里》——小组讨论各声部的音色。
3.视唱《义勇军进行曲》乐谱。
4. 闪卡练习——尽快速记住五线谱上的音。实现眼到手到。
形成一眼看一组音符的习惯——不要一个音一个音地看！
先唱节奏——把节奏打准
再唱唱名——把音高找到
义勇军进行曲
认完《义勇军进行曲》助记五线谱