湘美版五年级美术上册《2. 家乡的古建筑》教学设计

《家乡古建筑》教案
课 型：造型·表现
课时安排：2课时
教学思路：
本课是湘版美术教材五年级上册《家乡古建筑》中活动一的第二课时。古建筑是人类发展过程中的重要记录，它承载的人文价值弥足珍贵，值得我们去欣赏，去探索。而应县坐拥中国乃至世界现存最古老、最高大的全木结构高层塔式建筑——应县木塔，所以本课结合教材内容和本土古建筑，重点介绍应县木塔，通过学习最终用线描画的形式呈现学习成果。教学流程上以欣赏应县木塔为切入点，观看木塔的造型，感受木塔的节奏美和特殊韵味，呼吸木塔蕴涵的文化气息，学生油然而生自豪感，爱家乡、爱祖国的教育自然而然渗透在美术课堂教学中。?
这一课对加强学生审美意识和观察、造型思维能力有着非常重要的作用，通过交流家乡古建筑——了解古建筑基本特征——学习感受线描画方法——欣赏线描古建筑范作——尝试绘画古建筑的教学流程，来启发孩子们由简到繁，由浅入深，由感觉体验到理性认识进入学习活动。
教学目标：
1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。
3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
教学重点：体验线画古建筑的基本方法。
教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学过程：
一、导入
1、出示木塔线描画教师范作。揭示课题《家乡古建筑》——应县木塔。
师：上节课我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗？学生述说后教师小结：
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
2、视频播放《航拍应县木塔》，师生共同欣赏。
师：刚才欣赏到的是咱们家乡的古建筑——佛宫寺释迦塔，俗称应县木塔。大家从刚才这段视频里都了解到了木塔的哪些信息？（学生自由作答）
教师小结：应县木塔从外观上看，塔身八角、五层、六檐，而里面实际是九层。塔的高度，从地面至刹顶（塔尖）67.31米，大约相当26层楼。
3、 出示梁思成先生画作《应县木塔》。
师：1933年的某天，中国著名的建筑学家梁思成在《闲谈》一文里写道：“今天正式去拜见佛宫寺塔，好到令人叫绝，半天喘不出一口气来!”那么让梁思成"喘不过来气"的应县木塔独一无二在哪里呢？
这得从木塔的结构与斗拱的相互作用中去寻找答案。释迦塔的设计，广泛采用斗拱结构，全塔共用斗拱54种，每个斗拱都有一定的组合形式，有的将梁、坊、柱结成一个整体，每层都形成了一个八边形中空结构层。如果说应县木塔是一篇惊世乐章，斗拱则无疑是最美妙的音符。正是得益于这种结构，这座凝聚了古代匠师聪明才智和精湛工艺的木塔历经了千年风雨、多次地震甚至战争炮火的考验，仍屹立至今，堪称建筑史上的奇迹。
二、探究
1、欣赏两幅学生作品，初步感受线描画的效果。
师：我们的应县木塔有着如此独特的魅力和这么多不可思议的美，同学们想不想用一种绘画方式把它的美画下来呢？是什么方式呢？
线描，是以线造型的传统绘画方式。今天，我们就一起来学习线描画应县木塔。
2、引导分析
师：要画好木塔外型，首先要进行观察分析，要用绘画的思维把看似复杂的物体概括为简单易于理解的形象。以木塔塔顶为例（多媒体出示图片），大家仔细观察一下，它的塔顶是什么形状？
其实它的各部分均可看成大小不同的三角形、长方形、梯形、圆形等几何图形的组合，大家看是不是这样？多媒体演示，在木塔上勾勒出几何图形。
小结：其实不管是哪一种建筑，我们都能把它的外型概括为几个基本形的组合，这对我们把握形的准确性非常有帮助。
3、深入了解
① 感受木塔细节。
应县木塔不仅有庄重大气的外型，它的很多细节也是很科学的，很有趣的。大家继续观察，多媒体放大细节：在它的飞檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和柱是怎样连接的？了解了这些细节，画它的时候就容易多了。
② 局部描绘对比，感受线条疏密处理方法。
老师这里有两幅同一个部位的画面，你们觉得哪一幅的线条组织更能表达房檐的感觉？
小结：有细节才能打动人，用线描画就要注意疏密关系的处理才能出效果。
三、示范
1、教师讲授线画写生步骤、要求：
a．观察思考后构图定位；
b．从屋顶处开始下笔；
c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；
d．画出些细部，看不清的想像完成。
（教师示范斗拱以及木塔单层细节。）
四、布置作业，教师巡视指导
1、多媒体出示作业要求：用线描画的方法画一画家乡古建筑——应县木塔，要求构图饱满，线条疏密得当。
2、课件播放古建筑线描作品，学生尝试作画，教师巡视指导。
五、评价总结
教师引导学生对学习活动全过程进行评价：
1．学习工具的准备情况。
2．学习态度表现；表扬与批评。
3．学习效果的评价；知识获得怎样。