8.彩色的梦课件(49张)

(共49张PPT)
彩色的梦
　 朗读课文
1
“彩色的梦”指什么？文中描绘了哪些梦境？如果是你，你会如何描绘自己的梦境呢？
打开课本第42页，我们带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
词语
彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节
盒
聊
坪
yù
cōng
bān
jīng
dīng
níng
郁
囱
般
精
叮
咛
hé
liáo
píng
会
认
字
会认字
hé
铅笔盒
盆（pén）：花盆。
形近字
文具盒 礼盒
会认字
liáo
柳（liǔ）：柳树。
形近字
聊天 闲聊
会认字
píng
坪坝
草坪 坪坝（bà）
会认字
yù
郁郁葱葱的雨林
郁郁葱葱 郁金香
会认字
cōng
烟囱
屋顶上的烟囱
会认字
dīng
盯（dīng）：盯着。
订（dìng）：订阅。
钉（dīng）：钉子。
（dìng）：钉扣子。
形近字
叮嘱 叮咚
会认字
níng
柠（níng）：柠檬。
狞（níng）：狞笑。
泞（nìng）：泥泞。
形近字
叮咛
会
写
字
cǎi
bān
jīng
lā
líng
jiē
píng
彩
拉
结
苹
般
精
灵
森
sēn
mèng
梦
会写字
cǎi
精彩 彩色
书写注意
“彩”字的左半部分是“采”，8画，最后一笔“ ”变“丶” 。
会写字
mèng
美梦 做梦
笔顺
形近字
楚（chǔ）：清楚。
婪（lán）：贪婪。
会写字
sēn
森林 阴森
巧记
二木林，三木森。单丝不成线，独木不成林。
lā
手拉手 拉车
会写字
形近字
位（wèi）：位置、座位。
多音字 lá
用刀等划破或割开：袖子给～了个口子。
jiē
花结果 结实
会写字
书写注意
“结”字的右边部分是“吉”，右上边部分是“士”。
张灯结彩、结冰、结晶、结业。
多音字 jié
会写字
píng
苹果
鲜艳的苹果
bān
一般 百般阻挠
会认字
会写字
书写注意
“般”字左部分长横右端不出头。
形近字
船（chuán）：渔船、小船。
股（gǔ）：股票、股东。
jīng
精彩 精灵
会认字
会写字
形近字
笔顺
情（qíng）：感情。
清（qīng）：清澈。
会写字
líng
精灵 机灵 灵光
讲课文
3
朗读第1小节，想一想“我”为什么会有“一大把彩色的梦”，再想一想“彩色的梦”指的是什么。
讲
课
文
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
1
“他们”指谁？他们会聊些什么？
这一行诗写出了什么？
联系下文，此处“一大把彩色的梦”指的是什么？
讲
课
文
答案示例：“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。
“他们”指彩色铅笔。他们可能会聊他们的梦是什么样的梦，梦里有什么事物，梦里的事物是什么颜色。
写出了彩色铅笔的形状和质地。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
1
“他们”指谁？他们会聊些什么？
这一行诗写出了什么？
联系下文，此处“一大把彩色的梦”指的是什么？
朗读第2～4小节，用自己的话说说文中描绘的彩色梦境。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
讲
课
文
2
在这一小节中出现了哪几种颜色？“脚尖”滑过了哪些地方？请把它们圈画出来。
“绿了”“红了”“蓝了”运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感，那“大块”“大朵”“大片”起到了什么作用？
讲
课
文
2
在这一小节中出现了哪几种颜色？“脚尖”滑过了哪些地方？请把它们圈画出来。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
“绿了”“红了”“蓝了”运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感，那“大块”“大朵”“大片”起到了什么作用？
“大块”“大朵”“大片”表现了孩子绘画时的自由挥洒。
讲
课
文
3
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
蓝得透明是怎样的一种蓝？
读完这两行诗，你觉得雪松和小鸟之间的关系怎么样？是从哪里看出来的？
讲
课
文
这是一种很干净、清澈的淡蓝色。
它们相处得很和谐。从“拉”“请”两个字中可以看出雪松和小鸟之间的友爱。
3
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
蓝得透明是怎样的一种蓝？
读完这两行诗，你觉得雪松和小鸟之间的关系怎么样？是从哪里看出来的？
讲
课
文
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
烟囱上结的是什么？有什么特点？
回顾第3小节的内容，用自己的话说说葱郁的森林中呈现出了怎样的想象画面。
“小屋的烟囱”说明在森林中除了有雪松、小鸟，还有什么？
讲
课
文
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
烟囱上结的是什么？有什么特点？
回顾第3小节的内容，用自己的话说说葱郁的森林中呈现出了怎样的想象画面。
还有人类在此居住。
“小屋的烟囱”说明在森林中除了有雪松、小鸟，还有什么？
结的是太阳，像苹果一样又大又红，惹人喜爱。
葱郁的森林中，雪松拉着手，小鸟在唱歌，小屋静静聆听，苹果般的太阳高悬，呈现出人与自然和谐共生的美好画面。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
讲
课
文
将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”有什么意义？
“水果香”“季节风”分别从哪个角度写出了彩色梦境的特点？
4
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
讲
课
文
将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”有什么意义？
这一句把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔以生命。
“水果香”“季节风”分别从哪个角度写出了彩色梦境的特点？
“水果香”“季节风”分别从嗅觉和触觉角度写出了彩色梦境的特点。
4
讲
课
文
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
作者用拟人化的语言写紫葡萄，“叮咛”一词写得十分生动形象。请展开想象，说一说紫葡萄对谁“叮咛”了什么。
省略号说明彩色梦境里的美景还有很多很多，请用“有……，有……，还有……”的句式说一说。
讲
课
文
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
作者用拟人化的语言写紫葡萄，“叮咛”一词写得十分生动形象。请展开想象，说一说紫葡萄对谁“叮咛”了什么。
省略号说明彩色梦境里的美景还有很多很多，请用“有……，有……，还有……”的句式说一说。
紫葡萄叮咛果农伯伯：“我们已经成熟了，快来采摘吧！”
答案示例：我的彩色梦境里，有袅袅炊烟，有牛羊信步闲游，还有牧童悠扬的笛声，在山谷中久久回荡……
这是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
回归整体
课后题讲解
4
讲课
后题
本诗语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的，要读出梦境的美好与快乐，并注意读好破折号、省略号。
1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着
用自己的话说一说。
讲课
后题
1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着
用自己的话说一说。
答案示例：彩色铅笔画出的梦中有蓝天白云、绿草、野花，有葱郁的森林、拉着手的雪松、唱歌的小鸟、小屋、烟囱、红太阳，有水果香、季节风、紫葡萄、溪水。
讲课
后题
2.你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或
第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
讲课
后题
2.你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或
第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
答案示例：脚尖滑过的地方，大片的稻田，黄了；大个的莲蓬，绿了；满树的枫叶，红了，红得似火。
在碧绿的田野里，麦苗手牵手舞蹈，引得小鸟拍手叫好。远处的农民伯伯，戴着一个草帽般的太阳，又大——又圆。
参考素材
5
·作者简介
参考
素材
窥》等。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程奖”、国家图书奖、庄重文文学家、冰心奖、陈伯吹奖、中国少儿出版社“金作家”等奖项。
高洪波，笔名向川。著名儿童文学作家、诗人、散文家。出版儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文随笔集《波斯猫》《文坛走笔》等，幼儿童话《鸟石的秘密》《渔灯》等，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
我想
·高洪波诗句阅读
参考
素材
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
我想
·高洪波诗句阅读
参考
素材
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
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素材