9.枫树上的喜鹊课件 （52张）

(共52张PPT)
枫树上的喜鹊
喜鹊
喜鹊窝
　 朗读课文
1
①喜鹊一家的生活是什么样子的？你能读懂她们
的话吗？
②文中的“我”是一个怎样的形象？“我”真的
能听懂喜鹊的话吗？
打开课本第45页，我们带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
词语
好像 一直 说话 童话 对岸 发现 弟弟 游戏 发明 字母
渡
冈
荫
懂
蔽
案
撑
拼
母
dù
会
认
字
gāng
yīn
dǒng
bì
àn
chēng
pīn
mǔ
会认字
易混字
渡： 有“过”的意思。“渡”
用于过江河等水面。
度：有“过”的意思。“度”
用于时间。
渡口
dù
渡口
会认字
绿荫
yīn
多音字 yìn
①不见阳光；又潮又凉：～凉|地下室很～。
②古时子孙因为父祖有功而受到封赏：封妻～子。
③保佑：～庇。
会认字
遮蔽
bì
易混字
蔽：用东西遮挡。
例：军事演习时要注意隐蔽。
避：远离，躲开。
例：课外活动要避开坏天气。
会认字
撑船
chēng
撑船
会认字
形近字
饼（bǐng）：饼干、烧饼。
拼音
pīn
会认字
认读注意
“冈”字的读音是gāng。
山冈
gāng
井冈山
会认字
懂得
dǒng
形近字
憧（chōng）：憧憬。
会认字
答案
àn
拓展
【答案】dá àn
对问题所做的解答。
伞
姨
教
游
弟
戏
便
sǎn
yí
jiāo
yóu
dì
xì
biàn
母
mǔ
会
写
字
会写字
一把伞
sǎn
伞
会写字
阿姨
yí
会写字
弟弟
dì
会写字
方便
biàn
多音字 pián
①【便便】（pián pián）
形容肥胖，肚子大：大腹～～。
②【便宜】（pián yi）
a)价钱低。
b)不该得的利益：别老想着占～。
c)使得到不该得的利益：～了他。
会写字
教唱歌
jiāo
多音字 jiào
①指导和培养：～诲|～育|～学|请～|因材施～|～导。
②使；让：～唆|敢～日月换新天。
③宗教：～徒|佛～|基督～|伊斯兰～。
④（Jiào）姓。
会写字
游戏
yóu
游泳
会写字
戏弄
xì
会认字
会写字
母亲
mǔ
形近字
毋（wú）：宁缺毋滥。
讲课文
3
第1～4自然段描写了什么？边读边想象，体会“我”的情感。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
这是文中第几次出现“我喜欢”？这里我喜欢的又是什么呢？
第一句话交代了什么？“我”喜欢的又是什么呢？
1
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
第一句话交代了枫树所在的位置，这是文中第一次出现“我喜欢”：“我”喜欢渡口旁的枫树。
“我”喜欢枫树，也喜欢枫树上的喜鹊窝。这是第二次出现“我喜欢”，“喜欢极了”比“喜欢”的程度更深。
这是文中第几次出现“我喜欢”？这里我喜欢的又是什么呢？
第一句话交代了什么？“我”喜欢的又是什么呢？
1
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
这是第几次出现“我喜欢”？结合整段，说说此处的“我喜欢”写出了什么，体现了“我”对喜鹊什么样的感情。
2
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
这是文中第三次出现“我喜欢”，“我”喜欢站在枫树下看喜鹊的窝。“我”把喜鹊称为喜鹊阿姨，说明“我”喜欢喜鹊，完全把喜鹊当作人来看待，体现了“我”善于想象，以及“我”对喜鹊的喜爱程度很深。
这是第几次出现“我喜欢”？结合整段，说说此处的“我喜欢”写出了什么，体现了“我”对喜鹊什么样的感情。
2
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
3
4
这一句表达了作者什么样的感情？
这是第几次出现“我喜欢”？结合整段说说我喜欢什么。
这是第四次出现“我喜欢”，“我真是喜欢极了”表明结果，第二句表明了喜欢的原因：喜鹊窝
里有了六只小喜鹊。
“我”称呼喜鹊阿姨的孩子为“喜鹊弟弟”，表达了“我”对他们的
喜爱之情。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
3
4
这一句表达了作者什么样的感情？
这是第几次出现“我喜欢”？结合整段说说我喜欢什么。
读第5～12自然段，边读边体会“我”与喜鹊一家的共鸣共语。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，
5
画线词是什么意思？从中你能看出什么？
画线句写出了什么？表明了什么？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，
5
“一有空”是只要有时间的意思，说明“我”去看喜鹊弟弟的次数很多。
这一句写出了“我”对喜鹊弟弟的关注和喜爱，说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人。小喜鹊长得快，“我”非常高兴。
画线词是什么意思？从中你能看出什么？
画线句写出了什么？表明了什么？
一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学
自己发明的拼音字母……
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
6
7
8
第5～8自然段写出了什么？
这句话用了什么修辞手法？表现了“我”对喜鹊一家怎样的态度？
一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学
自己发明的拼音字母……
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
6
7
8
这一句运用了排比的句式和拟人的手法，通过“教”“唱歌”“做游戏”
“学”“发明”这一系列动词，表现了“我”对喜鹊一家的喜爱。
喜鹊阿姨“教”，喜鹊弟弟“学”，这是“我”对喜鹊之间叽叽喳喳的对话的想象。
第5～8自然段写出了什么？
这句话用了什么修辞手法？表现了“我”对喜鹊一家怎样的态度？
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？”
9
“我”又来看喜鹊窝，这一次“我”看见了什么呢？“指着”“问”是真实的画面吗？
结合“今天早上”这一时间点，你能联想到前文中的哪一句话
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？”
9
“我”又来看喜鹊窝，看见喜鹊阿姨指着太阳向喜鹊弟弟提问，“指着” “问”是“我”看到喜鹊阿姨站在窝边联想的画面。
“我”又来看喜鹊窝，这一次“我”看见了什么呢？“指着”“问”是真实的画面吗？
结合“今天早上”这一时间点，你能联想到前文中的哪一句话
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！ ”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
10
11
12
文中两次出现“我懂得”，这两次“我懂得”表明了什么？
第9～12自然段写出了什么？
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！ ”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
10
11
12
“我”从喜鹊简单的叫声中，听出了语调的丰富变化，由此展开想象，与喜鹊进行心灵的交流。
文中两次出现“我懂得”，表明了“我" 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听
懂他们的语言。
文中两次出现“我懂得”，这两次“我懂得”表明了什么？
第9～12自然段写出了什么？
读第13自然段，体会“我”快乐的心情。
我真高兴啊！
13
结合全文，说说“我”为什么高兴。
我真高兴啊！
13
因为能听懂喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，“我”十分高兴。
结合全文，说说“我”为什么高兴。
课后题讲解
4
讲课
后题
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢
的是什么。
讲课
后题
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢
的是什么。
答：我喜欢枫树，喜欢上面的喜鹊窝，喜欢喜鹊妈妈和喜鹊弟弟，喜欢想象他们一家的对话。
讲课
后题
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“
”
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“
”
要吃虫子！我要吃虫子！
讲课
后题
妈妈，妈妈，我
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
讲课
后题
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“
”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“
”
吃饱了快快长大。
讲课
后题
乖孩子，快吃吧！
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。