3.开满鲜花的小路课件（54张）

(共54张PPT)
开满鲜花的小路
　 朗读课文
1
课文讲了一个什么故事？“美好的礼物”指的是什么？借助插图讲一讲这个故事。
打开课本第6页，我们带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
词语
鲜花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 太太 做客 惊奇 快活 美好 礼物
邮
破
绚
递
漏
籽
裹
懊
礼
寄
丧
局
啊
堆
猬
yóu
会
认
字
pò
xuàn
dì
lòu
zǐ
guǒ
ào
lǐ
jì
sàng
jú
à
duī
wèi
会认字
形近字
褒（bāo）：褒奖。
衷（zhōng）：衷心。
包裹
guǒ
“裹”字是将“衣”字拆开，中间加了“果”字，所以下半部分是“ ”。
书写注意
会认字
邮寄
jì
寄信
会认字
形近字
坡（pō）：上坡。
披（pī）：披风。
波（bō）：波浪。
破裂 破碎
pò
会认字
易混字
漏：指物体穿过一定的介质物。
露：指覆盖在表面的东西被揭开或脱落。
漏了 漏掉
lòu
会认字
形近字
澳（ào）：澳门、三都澳。
懊丧 懊恼
ào
会认字
懊丧 沮丧
sàng
多音字 sāng
有关死了人的事情：～礼|～葬|奔～|发～。
会认字
3
多音字
ā
表示惊异或赞叹：～，多漂亮！
á
表示追问：～，你说什么？
ǎ
表示疑惑：～，有这种事？
a
助词。用在句末或句中，表示加强语气，常常受前一个字收尾音的影响，连读成别的音，也可用别的字代替。
会认字
形近字
谓（wèi）：称谓。
渭（Wèi）：渭河。
刺猬
wèi
刺猬
会认字
形近字
询（xún）：咨询。
徇（xùn）：徇私。
殉（xùn）：殉职。
峋（xún）：嶙峋。
绚丽多彩
xuàn
“绚”字的右边部分是“旬”。
书写注意
会认字
形近字
好：好（hǎo）处、
好（hào）学。
仔：公仔（zǎi）、
仔（zǐ）细。
花籽 菜籽
zǐ
葵花籽
鲜
邮
叔
局
递
堆
员
原
会
写
字
xiān
yóu
yuán
shū
jú
dì
duī
yuán
礼
lǐ
会写字
鲜花
xiān
多音字 xiǎn
少：～有|～见。
【朝鲜】Cháo xiǎn 位于亚洲东部的朝鲜半岛北部的共和国。全称朝鲜民主主义人民共和国，面积12.28万平方千米。首都平壤。
邮局 邮件
yóu
形近字
油（yóu）：汽油。
柚：柚（yóu）木、
柚（yòu）子。
邮票
会认字
会写字
邮递员
dì
造句
春天到了，我写了一封信邮递给你：开头是思念，接着是牵挂。
会认字
会写字
会写字
邮递员
yuán
多音字
Yùn 姓。
yún 用于人名：伍～（即伍子胥，春秋时人）。
会写字
原来 原先
yuán
拓展
【原形毕露】毕：完全。本来的面目完全暴露出来。
会写字
大叔 叔叔
shū
叔叔
邮局
jú
书写注意
“局”字的下半部分是“ ”。
邮局
会认字
会写字
一堆 堆积
duī
形近字
推（tuī）：推开。
准（zhǔn）：准确。
维（wéi）：维护。
会认字
会写字
礼物 谢礼
书写注意
“礼”字的部首是“礻”。
lǐ
形近字
扎：扎（zhā）针、
挣扎（zhá）、
扎（zā）小辫。
札：手札（zhá）。
会认字
会写字
讲课文
3
读第1～5自然段，说一说鼹鼠先生收到了谁送的礼物，他的心情发生了怎样的变化。
　　邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，
您的包裹单！
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来
了一个包裹。　
第1自然段写了什么内容？
1
2
第2自然段写了什么内容？有什么作用？
　　邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，
您的包裹单！
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来
了一个包裹。　
1
2
第1自然段交代了主要人物——鼹鼠先生，以及事件的起因——鼹鼠先生收到了一个包裹。
第2自然段写包裹是长颈鹿大叔寄来的，设置悬念，让人不禁好奇包裹中是什么东西。
第1自然段写了什么内容？
第2自然段写了什么内容？有什么作用？
　　鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局
去领包裹。他回家后打开包裹，看见一
堆小颗粒，可认不出是什么东西。
3
“赶紧”写出了什么？
发挥想象力，猜猜包裹里装的是什么礼物？
　　鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局
去领包裹。他回家后打开包裹，看见一
堆小颗粒，可认不出是什么东西。
3
“赶紧”说明鼹鼠先生非常急切，他想知道长颈鹿大叔寄来的是什么东西，写出了鼹鼠先生对礼物的重视和期待。
答案示例：可能是芝麻、绿豆或者其他小颗粒状的谷物。
“赶紧”写出了什么？
发挥想象力，猜猜包裹里装的是什么礼物？
　　鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太
家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来
一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
4
从这一句话可以看出什么？应该怎么读？
　　鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太
家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来
一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
4
从这一句可以看出鼹鼠先生是很有礼貌的，所以要读出有礼貌的、询问的语气。
从这一句话可以看出什么？应该怎么读？
　　松鼠太太拿过来一看，里面空空的，
什么也没有。原来，包裹破了，里面的
东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！
鼹鼠先生很懊丧。
5
鼹鼠先生懊丧的原因是什么？
　　松鼠太太拿过来一看，里面空空的，
什么也没有。原来，包裹破了，里面的
东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！
鼹鼠先生很懊丧。
5
鼹鼠先生懊丧的原因有两个，一是包裹里的东西丢了，二是他还不知道长颈鹿大叔寄来了什么东西。
鼹鼠先生懊丧的原因是什么？
读第6～12自然段，开满鲜花的小路是怎样出现的？说说你的理解。
　　春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太
家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成
了一条开满鲜花的小路。
6
“啊”写出了什么？
“开满鲜花的小路”写出了什么？有什么作用？
　　春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太
家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成
了一条开满鲜花的小路。
6
“啊”写出了鼹鼠先生看到小路开满鲜花后惊讶、高兴的心情。
“开满鲜花的小路”写出了小路的变化，为揭开包裹中“小颗粒”的谜底作铺垫。
“啊”写出了什么？
“开满鲜花的小路”写出了什么？有什么作用？
　　鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，
刺猬太太走出门。看到门前开着一大片
绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是
谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
7
刺猬太太看到这些花会想到什么？
“绚丽多彩”写出了什么？
8
刺猬太太会想：“是哪个好心人在我的门口种的鲜花啊，真好看，真感谢他。” ；“绚丽多彩”写出了鲜花的美丽。
　　鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，
刺猬太太走出门。看到门前开着一大片
绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是
谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
7
8
刺猬太太看到这些花会想到什么？
“绚丽多彩”写出了什么？
　　鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，
狐狸太太走出门。看到门前开着一大片
五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是
谁在我家门前种的花？真美啊！”
　　鼹鼠先生回答：“我不知道！”
9
10
应该用什么语气读狐狸太太的话？
疑问句要读出狐狸太太的疑惑之感。“真美啊”可一字一顿，字字重读，要用惊喜与赞美的语气来读。
　　鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，
狐狸太太走出门。看到门前开着一大片
五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是
谁在我家门前种的花？真美啊！”
　　鼹鼠先生回答：“我不知道！”
9
应该用什么语气读狐狸太太的话？
10
　　鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠
太太走出门，看见门前的小路上花朵簇
簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快
活地蹦啊跳啊。
11
这一段写了什么内容？
　　鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠
太太走出门，看见门前的小路上花朵簇
簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快
活地蹦啊跳啊。
这一段写了什么内容？
开满鲜花的小路给大家带来了很多快乐。
11
　　松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道
了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”
12
应该用什么语气读松鼠太太的话？
为什么说花籽是“美好的礼物”？
“我知道了”语调稍高，语速稍快，要读出恍然大悟的感觉，“这是多么美好的礼物啊”要读出对礼物的赞叹。
因为花籽变成了开满鲜花的小路，给大家带来了美好和欢乐。
　　松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道
了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”
12
为什么说花籽是“美好的礼物”？
应该用什么语气读松鼠太太的话？
回归整体
这篇童话故事讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。到了春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽，这份礼物给大家带来了快乐与美好。
课后题讲解
4
讲课
后题
分角色朗读课文。
本课角色较多，每个角色说话时的语气不同，特别适合分角色朗读，朗读时注意调整朗读的语调和语速，来表现人物心情。
讲课
后题
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
········
房子旁边 。
山坡上 。
。
2.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句
说一说。
讲课
后题
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边 。
山坡上 。
。
有一条弯弯的小路
有一片茂密的草丛
天空中飘着一大朵柔软洁白的云彩
2.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句
说一说。
········
讲课
后题
3.课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也
是美好的礼物？
讲课
后题
答案示例：课文中“美好的礼物”指的是花籽，能够给他人带去快乐，能温暖人心的礼物就是美好的礼物。如在寒冷的冬天，贫困山区的孩子收到热心人捐送的棉衣；懂事的孩子为劳累的妈妈端来一盆热乎乎的洗脚水等。
3.课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也
是美好的礼物？