5.雷锋叔叔，你在哪里课件 （65张）

(共65张PPT)
雷锋叔叔，你在哪里
你知道雷锋叔叔吗？你可以向雷锋同志学习什么呢？快来了解一下吧。
帮
战
友
缝
衣
服
的
雷
锋
读
毛
泽
东
选
集
的
雷
锋
修
理
机
器
的
雷
锋
教孩子们读书的雷锋
　 朗读课文
1
①雷锋叔叔在哪里？去哪里能找到雷锋叔叔的
足迹？
②读句子想象画面，你能感受到雷锋叔叔的什
么精神？
打开课本第16页，我们带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
词语
叔叔 足迹 昨天
迷路 温暖 爱心
曾
荆
蒙
棘
泞
瓣
顺
莹
迈
觅
踏
需
céng
会
认
字
jīng
méng
jí
nìng
bàn
shùn
yíng
mài
mì
tà
xū
献
xiàn
会认字
曾经
céng
多音字 zēng
①中间隔两代的亲属关系：～祖父（祖父的父亲）|～孙（孙子的儿子）。②（Zēng）姓。
易混词
曾经（céng jīng）：表示从前有过某种行为或情况。
已经（yǐ jīng）：表示动作、变化完成或达到某种程度。
会认字
蒙蒙的细雨
méng
多音字
mēng
①欺骗：～骗|～人|欺上～下。②乱猜：瞎～|给你～对了。③昏迷：头发（fā）～|～头转向（头脑发昏，辨不清方向）。Měng
蒙古族的简称：～文|～医|～古包。
会认字
形近字
狞（níng）：狞笑。
咛（níng）：叮咛。
柠（níng）：柠檬。
泥泞
nìng
泥泞的小路
会认字
形近字
须（xū）：必须。
烦（fán）：心烦。
领（lǐng）：带领。
顺着
shùn
会认字
年迈
mài
年迈的老人
会认字
形近字
蹭（cèng）：磨蹭。
蹋（tà）：糟蹋。
踏着
tà
多音字 tā
【踏实】tā shi ①脚踏（tà） 实地，不浮躁：学习很～。②安稳：事情办完，心里就～了。
会认字
形近字
刑（xíng）：刑具。
荆棘
jīng
荆棘
会认字
形近字
刺：刺（cì）眼，
刺（cī）溜。
荆棘
jí
荆棘
会认字
形近字
辩（biàn）：辩论。
辫（biàn）：辫子。
辨（biàn）：分辨。
花瓣
bàn
花瓣
会认字
晶莹
yíng
晶莹的露珠
会认字
寻觅
mì
易混词
寻觅（xún mì）：寻找（注重动作）。
例：作家正在寻觅写作的素材。 寻找（xún zhǎo）：找（人或事物）。
例：他想要寻找遗失的物品。
会认字
需要
xū
易混词
需要（xū yào）：动词。应该有或必须有。
例：我们需要一支强大的科学技术队伍。
须要（xū yào）：助动词。一定要。
例：教育儿童须要耐心。
会认字
需要
xū
易混词
必需（bì xū）：一般表示一定需要、不可缺少的意思。
例：粮食是人类生存必需的资源。
必须（bì xū）：一般表示事理上和情理上的必要，带有命令的语气，即一定要的意思。
例：明天你必须来上班。
会认字
献出
xiàn
锋
昨
背
洒
冒
温
留
弯
会
写
字
fēng
zuó
wān
bèi
sǎ
mào
wēn
liú
暖
nuǎn
会写字
先锋
fēng
会写字
昨天
zuó
会写字
书写注意
“冒”字上部最后两横跟左右两竖都不连接。
冒着
mào
造句
花儿冒着蒙蒙的细雨，努力地伸展，等不及想要向天空展现她的笑脸。
会写字
留下
liú
会写字
书写注意
“弯”字第四笔是竖；“弯”字下半部分的“弓”分三笔，最后一笔是“竖折折钩”。
弯曲
wān
会写字
多音字 bèi
①躯干上跟胸和腹相对的部位：～影|后～|脊～|虎～熊腰。②某些物体的后面或反面：刀～|手～。③背对着：～着风走。④离开：～井离乡。⑤违反：违～|～信弃义。⑥躲着；瞒着：～着大伙儿干坏事。⑦偏僻：～街小巷。⑧凭记忆读出来：～诵。⑨不顺利：～运|手气～。⑩耳朵有点儿聋：耳朵～。
背着
bēi
会写字
书写注意
“洒”字的右边部分是“西”。
洒下
sǎ
洒水车
会写字
温暖
wēn
温度计
会写字
温暖
nuǎn
书写注意
“暖”字的右边部分是“爰”。
春暖花开
讲课文
3
第1～2小节描写了什么样的情景？你从中体会到什么？
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
1
“我们”能在哪里寻找到雷锋叔叔的足迹？
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
1
小溪边。
“我们”能在哪里寻找到雷锋叔叔的足迹？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
想象一下，雷锋叔叔“抱着迷路的孩子”的情形是怎样的？
2
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
2
雷锋叔叔将孩子抱得紧紧的，甚至用自己的外套裹着孩子，生怕他被雨水淋着。
想象一下，雷锋叔叔“抱着迷路的孩子”的情形是怎样的？
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
这句话应该用什么语气朗读？
哪些词语可以体现环境的恶劣？
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
读“瞧”时语气要上扬，停顿稍长。读“瞧”后面的语句时，要表现出对雷锋叔叔无私奉献精神的赞美之意。
“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“泥泞路上”说明环境恶劣，行走困难。
这句话应该用什么语气朗读？
哪些词语可以体现环境的恶劣？
第3～4小节“我们”去了哪里寻找雷锋？
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
3
小路是“我们”寻找雷锋叔叔足迹的一个地方。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
想象一下，雷锋叔叔“背着年迈的大娘”
的情形是怎样的？
4
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
4
雷锋叔叔弓着背，背着年迈的大娘，汗水直流。
想象一下，雷锋叔叔“背着年迈的大娘”
的情形是怎样的？
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
“晶莹”写出了什么？
根据“弯弯的小路”“路上的荆棘”“晶莹的露珠”这几个词语，写一写想象到的场景。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
用“晶莹”形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。
长长的弯弯的小路上荆棘丛生，崎岖难走，蜿蜒曲折。清晨，花花草草上还带着露珠，雷锋叔叔背着年迈的大娘经过。
“晶莹”写出了什么？
根据“弯弯的小路”“路上的荆棘”“晶莹的露珠”这几个词语，写一写想象到的场景。
第5小节“我们”找到了雷锋吗？说说你的感受。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
“温暖的春风”指的是什么？
5
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
5
“温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了如同春天一样的温暖。
“温暖的春风”指的是什么？
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
两个“哪里”的作用是什么？
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神　无处不在的主题。
两个“哪里”的作用是什么？
课后题讲解
4
讲课
后题
全诗结构相似，音韵流畅，比较适合朗读，重点读好诗中的反复句和问答句。
1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有
答的特点。
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
讲课
后题
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
讲课
后题
泥泞 年迈
可以结合图片，联系语境和生活体验，猜猜“泥泞”和“年迈”的意思。
因有烂泥而不好走。
年纪老。
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
讲课
后题
晶莹 寻觅
光亮而透明。
寻找。
可以通过近义词组词猜测“晶莹”和“寻觅”的意思。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说
一说。
讲课
后题
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋
叔叔……
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋
叔叔……
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说
一说。
讲课
后题
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋
叔叔……
答：我仿佛听到了小溪流淌的“哗哗”声，看到绵绵细雨中，坑坑洼洼、湿滑泥泞的小路和路上深浅不一、歪歪扭扭的脚窝，那是雷锋叔叔抱着迷路的孩子留下的足迹。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说
一说。
讲课
后题
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋
叔叔……
答：长长的弯弯的小路上荆棘丛生，崎岖难走，蜿蜒曲折。清晨，花花草草上还带着露珠，雷锋叔叔背着年迈的大娘经过。
参考素材
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参考
素材
·雷锋简介
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷（kǎi）模，共产主义战士。他为人民做了很多好事，当时流传着一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”1962年8月15日，雷锋因公殉（xùn）职，年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”，雷锋成为全国各族人民学习的榜样。
参考
素材
·雷锋日记
《雷锋日记》是雷锋自1957年开始写的日记合集，里面的许多话传诵至今，如：
我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。