2021—2022学年统编版高中语文必修下册“悦”读红楼，梦联你我——整本书阅读《红楼梦》交流分享会 教学设计

“悦”读红楼，梦联你我
——整本书阅读《红楼梦》交流分享会
【专题解释】
　　《红楼梦》体量大，内容丰，更有一定的阅读难度，所以读书交流会的形式可以多样化，任务难度有简有易，让更多的学生参与其中。本次阅读会可以是面对两到三个班级学生进行组织开展，最后呈现形式为一台正式的晚会。在准备过程中，教师先将若干阅读任务进行发布，学生根据自己的能力进行分组（任务不同，需要人数也不同），认领任务后进行准备。本教案中准备了以下阅读展示任务：书画组——邀请函的制作；表演组——情景表演；辩论组——组织小型辩论会；竞赛组——汇编《红楼梦》知识竞赛试题并组织比赛；题词组——为学校题写匾额与楹联。
　　【教学准备】
　　1.熟悉整本《红楼梦》。
　　2.了解《红楼梦》的人物、主题、艺术手法等。
　　3.对自己感兴趣的人物或情节有一定的阅读感悟并撰写读后感。
　　【教学过程】
　　任务一：书画组——邀请函的制作
　　以2-3人为一组设计一份邀请函，分成3-5组，设计若干份不同的请柬进行大量印制分发。要求：（1）包含《红楼梦》元素；（2）符合请柬的书写格式；（3）可诗、书、画相结合；（4）雅而美。（5）各组需准备好关于邀请函创作思想的介绍词，到时将上台介绍，并由同学投票选出“我最喜爱的邀请函”。
　　以下为示例：
　　任务二：表演组——情景表演
　　以小组为单位，人数与组数视学生能力而定，通过教师推荐或自主挑选书中感触最深或者最喜欢的某一个片段确定表演剧本，继而编写剧本、教师把关、学生自由排练完成一个完整的情景表演。表演完毕后将投票选出最佳表演奖：“我最爱的红楼之子”。剧目改编需注意下列几点：（1）内容上适合学生，不可太深奥难懂，更不可恶搞；（2）根据学生表演能选择内容，有表演能力强的同学可以挑战饰演林黛玉、贾宝玉、王熙凤等重要角色。（3）尽可能地更多的学生参与剧本的创作、情景的表演与组织。下列为表演剧目推荐：
　　任务三：辩论组——组织小型辩论会
　　本活动为小型辩论会，不论输赢，只求展示双方观点。
　　两组学生就有关《红楼梦》的某一辩题分成正反方，提前准备好论点和充足论据，在阅读交流会上进行展示。形式可不拘泥于文字阐述，可增加音频、表演等方式。
　　论题备选：
　　任务四：竞赛组——汇编《红楼梦》知识竞赛试题并组织比赛
　　若干个学生组成竞赛组，汇编有关于《红楼梦》的试题，形式以选择题为主，量可多些，不出偏题、怪题，以基础知识性题目为主。在阅读会上，现场分组，以组为单位进行知识竞赛，由竞赛组成员进行组织开展。以下为比赛形式与题目示例：
　　比赛形式：将现场学生分成四个组，推选组长并确定组名与口号，组名与口号尽量与《红楼梦》相关。
　　第一轮：必答题，答对得分，答错不扣分。
　　第二轮：抢答题，答对得分，答错扣分。
　　第三轮：你演我猜。由竞赛组同学准备关于《红楼梦》的词语，如人名、诗歌名、事件名等。每组选派两位学生上来，一个形容，一个猜。猜对得分，答错不得分。
　　第四轮：飞花令。比赛组规定关键“字”，每组必须说出含有出题规定用字的诗句，依次轮回，说不出就淘汰。可进行若干轮回后进行排名给分。
　　试题种类：
　　种类一、选择题
　　1.曹雪芹有很多个“号”，以下不是他的“号”的一项是：
　　A.芹溪 B.芹圃 C.雪芹 D.梦阮
　　2.《红楼别》最初的书名是：
　　A.《金陵十二钗》 B.《石头记》 C.《风月宝鉴》 D.《情僧录》
　　3.下列不属于十二钗的人物是：
　　A.妙玉 B.巧姐 C.晴雯 D.史湘云
　　4.秦可卿的丧事是由谁主持操办的
　　A.贾珍 B.王熙凤 C.贾琏 D.贾政
　　5.在大观园里，李纨的住处名叫：
　　A.稻香村 B.秋爽斋 C.蘅芜苑 D.紫菱洲
　　6.史湘云喝醉了后在石凳上酣眠，什么花瓣飞了她一身：
　　A.蔷薇花 B.芙蓉花 C.芍药花 D.玫瑰花
　　7.迎春的贴身丫鬟是：
　　A.司棋 B.入画 C.彩云 D.小红
　　8.“薄命女偏逢薄命郎”中的“薄命女”是谁：
　　A.尤二姐 B.迎春 C.史湘云 D.香菱
　　种类二：填空题
　　1．“四春”中被称为“二木头”懦弱怕事，善良无能，又命运悲惨的女子是：_____。
　　2． “四春”中也是庶出，但精明能干，有心机，办事果断的女子是：________。
　　3.“四春”中性格孤僻，胆小怕事，最后出家的女子是：_________。
　　4．宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫_________，品的酒叫________，听的歌曲名叫_____________。
　　5．贾宝玉佩戴的玉叫__________，薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。
　　6．黛玉写的有关花的诗是《 》，有关秋的诗是__________，她分别以西施等五位有才华的女子为题写了五首小诗，命意新奇，宝玉题为_________。
　　种类三：音频题
　　可播放关于某些人物的音频对白或对话，播放《红楼梦》视频片段，必答或抢答。
　　种类四：你演我猜。
　　每组选派两位学生上来，一个形容，一个猜。关键词需可为人物名称、事件名称、物品名称等。难易均可出些，分成若干套题目，由比赛组自由挑选。如薛宝钗、贾宝玉、香菱、黛玉进府、葬花、摔玉、元妃省亲、刘姥姥进大观园、手帕、《西厢记》。
　　种类五：飞花令。
　　不规定用字位置，说出含有出题规定用字的诗句即可。规定用字可出如：春、花、酒、愁、月、云等较为常见的关键词
　　任务五：题词组——为学校题写匾额与楹联
　　南怀瑾先生在《论语别裁》第章谈及中国几千年文学形态的演变，下了一个判语，即汉文、唐诗、宋词、元曲、明小说之外，轮到清朝，当属对联。《红楼梦》恰好成书于清代，而曹雪芹的同代人中，乾隆皇帝酷爱撰联，纪昀、袁枚、刘墉等都是写对子的高手。曹雪芹自然不会忽视这种文体，这也能解释为何《红楼梦》中的对联数量远超另外三大名著。《红楼梦》中的对联很多，据统计，仅建筑楹联就有二十多副，内涵深浅不一，或是丰富人物形象，或是推动故事情节，或是蕴含人世道理，其中的思想性、艺术性，令历代读者回味不已。
　　请学生赏读《红楼梦》中的匾额与楹联，参考资料，试着为学校的某些建筑（如图书馆、校门口、教室、食堂、寝室、亭子）题写匾额与楹联，并说明原因。完成题写后，可制作成PPT、视频等在阅读交流会上进行展示。