攀登、爬越、平衡与游戏 教学设计 小学一致二年级体育

攀登、爬越、平衡与游戏 教学设计
教学目标
1.了解在活动的滚筒上发展平衡能力的方法和意义；
2.能踩在园筒面的正上方、保持身体正的自然走动，并能站立在活动的滚筒上且能用双脚滚动滚筒保持平衡；
3.在游戏中树立克服困难的信心，感受同伴互助的共同进步，体验获得成功的快乐。
学情分析
学生对平衡动作已经接触过，练习过在平衡木上各种姿势的行走、在直线上各种姿势的行走等等，但在滚筒上行走，特别是在活动的滚筒上行走没有尝试过。因此本课通过自制的滚筒，让学生尝试在活动的物体上练习平衡，充分培养学生的平衡能力。
重点难点
重点：在滚筒面上保持身体平衡；
难点：在滚动的滚筒上保持身体平衡
教学活动
活动1 准备部分 8分钟
1、师生间好，宣布学习内容。导入情景教学：今天，我们即将成为风神特战部队2连队员们。
2、队列队形检验。
3、准备活动：动态体能热身《You’re my hero》
4、情境游戏：秘密阵地转移。情境导入：战士们，战争马上打响，我们2连现在要秘密迁移作战阵地，在迁移过程中，要求全体爬行迁移，否则敌人容易发现。
活动2学习提高部分 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e5430d0156f7d5e5ce25f6&sessionKey=A4CPKKZs9xvLq4Gym0Af" \l "## )
具体教与学法：
1、教师语言引导：“同学们的反应都很快！还知道膝关节、小腿的位置，真棒，下面，我们一起开着小汽车到游乐园去玩好吗？”在教师带领下，学生一路绕场地环形慢跑(小汽车音乐)，“之前我们模仿了小动物的走，下面我们来模仿小动物们的爬，你能模仿出哪些小动物的爬呢？在模仿的时候一定要注意安全呀。孩子到乐园里，尽情体验吧。”学生分散进入场地进行体验练习。（利用欢快的音乐调控）
2、教师引导学生进行各种姿势的爬：“同学们真棒，不但能遵守要求，还能模仿出那么多小动物的爬行，让我们来看看大屏幕吧”教师利用大屏幕播放学生模仿各种爬行的视频。“老师发现了这么一种爬法(蚂蚁爬)，我们一起来看看。”请相关学生示范。教师语言小结并带领学生一起（随音乐）模仿练习：“同学们看，这像什么爬？对，小蚂蚁爬，我们大家一起来模仿小蚂蚁的爬吧”。继续引导：“同学们，在练习一下别的爬法吧。”学生分散练习，老师巡视点评，语言激励。
3、教师语言导入游戏“听节拍快慢爬”（跪撑爬行）：“同学们的爬法真多呀，让我们玩个听节拍快慢爬的小游戏吧。要求：注意安全，跟上节拍。”学生听节拍，散点游戏。（如果我是这样拍（慢），我请你们慢点爬，如果我是这样拍（快），我请你们快点爬。）
4、引出典型爬法（跪撑爬行），教师语言引导：“同学们，玩这个游戏有什么样的感觉？（当节拍快的时候是不是有点跟不上呀）！？”，“老师观察到这位同学他能够跟上节拍，咱们大家来看看他是利用了身体哪些部位来爬行的？”请典型学生示范，教师引导并适时进行讲解：“他跟没跟上节拍！？谁能告诉老师，他是用身体的哪些部位来爬的？”学生回答“手、膝盖、腿，不同侧上下肢配合爬行”。教师：“你们先体验一下这种爬法吧。”学生分散体验跪撑爬行动作，教师引导：“同学们，你们是用手掌、膝关节、小腿爬行的吗？老师为你们准备了一段视频，我们一起来看看吧。”播放异侧上下肢跪撑爬行的动作视频。”，“同学们，我们用跪撑爬行的方法在玩一次听节拍快慢爬吧，看看这次能不能跟上节奏”，学生分散活动的在玩一次听节拍快慢爬，“同学们真聪明，这么快就能掌握跪撑爬行的动作要领，手掌、膝关节、小腿配合的非常默契。真棒！老师还有一种不太一样的跪撑爬行方法（同侧上下肢爬行），同学们看下大屏幕。”学生观察屏幕。教师引导：“视频里两个同学的跪撑爬行动作有什么区别？”学生回答引出：同侧上下肢爬行方法。教师总结：“同学们，这两种跪撑爬行的方法都可以，你习惯用哪个都行。
5、“两个方法，都体验练习一下吧，找到一个最适合自己的跪撑爬行方法。”“练习的时候注意听老师的指挥，咱们一起统一方向爬，还是要分散开，注意安全呀”。教师组织进行不同方向（前后左右）的跪撑爬行小游戏。
6、教师组织学生调整与评价：“同学们，咱们先放松一下，抖抖手呀抖抖手，揉揉膝呀揉揉膝，最后敲敲腿。同学们不但掌握了跪撑爬行的方法，还能进行不同方向的爬了，你们真厉害。咱们在增加难度好不好？头顶小碗不掉。
7、引导学生进行头顶小碗爬行游戏：“同学们，看谁的小碗在爬行时不掉。”提示学生爬行时抬头，学生分散爬行至场地边取标志碗进行游戏（30秒音乐调控）。8、教师简单激励评价：“你们的小碗掉没掉？真厉害，小碗一次也没掉。
9、教师引导进行男女生翻碗对抗赛：“我们来个男女生的对抗比赛好不好？翻碗比快。要求必须用所练习的跪撑爬行的方法来进行。”比赛进行两轮，教师及时进行总结评价：“同学们真不错，全都能利用跪撑爬行的方法来玩这游戏，而且都能遵守规则，来鼓励一下自己。”
10、验收：组织学生把碗运回指定位置，教师：“同学们，让我们团结起来，围成一个大圈向前爬好吗”。“把小碗摆放好。”学生摆放好碗后，自动围成大圆圈。教师：“准备好了吗，让我们喊着口号开始前进吧！”学生边喊一二边利用跪撑爬行开始往前爬行。教师逐一点评。
11、小组创编：“同学们，我们能不能小组合作，利用跪撑爬行的方法创编游戏呢？”学生以小组为单位创编游戏（1分40秒音乐），教师巡视指导，并对创编结果进行小结点评。
活动3结束部分
1、舞蹈“十送红军”。利用舞蹈进行放松。
2、课堂小结，宣布获得优秀特战队的组别，并宣布回收器材。
3、向革命先烈，向心中伟大的战士致敬！