部编版四年级下册语文第一单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第一单元 单元综合练
一、选择题
1．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”下列对诗句理解正确的一项是（ ）
A．白天长了，篱落没人经过，大家都躲在家中乘凉，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
B．白天长了，篱笆也变得越来越长了，只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。
C．白天长了，篱笆旁没人经过，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
2．下列对古诗词的理解不正确的一项是（ ）
A．《古诗词三首》中三首作品的作者分别是唐代的杨万里、宋代的范成大、宋代的辛弃疾。
B．《四时田园杂兴（其二十五）》中的“杂兴”的意思是随兴而写的诗，“兴”的读音为xìng。
C．《清平乐·村居》中“清平乐”是这首词的词牌名，“村居”是题目。
D．“白发谁家翁媪”中的“翁媪”指的是老翁、老妇。
3．《三月桃花水》中的“桃花水”是指（ ）
A．雨水 B．流着花瓣的溪水 C．春水
4．《天窗》中能表达作者思想感情的句子是（ ）
A．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
B．小小的天窗是你唯一的慰藉。
C．总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
下列每小题中，只有一个词语填入括号部分最恰当，请按照课文原文填空。
5．从虚中看出实，比任何他看到的都更真切、更（ ）
A．豁达 B．开阔 C．阔达 D．广阔
6．是什么光芒，像一匹（ ）的丝绸，映照着蓝天？
A．明亮 B．洁净 C．柔软 D．明洁
7．啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多（ ）
A．沉迷 B．陶醉 C．痴迷 D．沉醉
8．小小的天窗会使你的想象（ ）起来。
A．丰富 B．奇特 C．锐利 D．有趣
二、填空题
9．读句子，根据拼音写词语。
1．这种lóng fèng( )呈祥的zhuāng shì( )与建筑hé xié( )统一，让人眼前一亮。
2．夜晚，隔着shā zhàng( )能看见biān fú( )匆匆飞过。
3．qīng tíng( )在máo cǎo( )屋yán xià( )躲避着狂风骤雨。
10．填空。
①《四时田园杂兴》的作者是著名诗人________。杂兴是对不同景物抒发________的即兴诗。《四时田园杂兴》60首，这首诗是第31首，写农家夏日________，是一幅________图。
②这首诗描述了________的劳动生活，从侧面反映了________。语言平淡自然，富有________气息。
三、语言表达
11．按要求完成句子。
1．木板窗关起来，屋子里就黑得像地洞似的。（仿写一个比喻句）
_____________________
2．你会瞧见一只母鸡，率领着一群小鸡，在竹林中开心地觅食。（仿写一个拟人句）
_____________________
3．篱笆旁，一条小路伸向远方。（至少在两处扩写句子）。
______________________
12．按要求完成句子练习。
（1）屋子里就黑得像地洞似的。（照样子，发挥想象补充句子）
①教室里静得________________________________________________________。
②这座山高得________________________________________________________。
（2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
①“扫荡”是___________的意思，从“扫荡”一词中我体会到了____________________。
②通过天窗感到风雨雷电的威力更大是因为______________________。
四、现代文阅读
课内阅读。
他们的屋后（淌 倘）若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树（荫 阴）下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使（附 付）近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一（副 幅）自然、和谐的田园风景画。
13．在文中的括号里选择正确的汉字。
14．“都是他们的好友”中，他们指的是谁？好友又是指的谁。
_______________
15．仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者怎样的思想感情。
_______________
阅读课文片段，完成练习。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。
16．辨一辨，再组词。
例( ) 倘( ) 踏( ) 阴( )
列( ) 淌( ) 沓( ) 荫( )
17．“率”字用音序查字法先查______，再查音节_______，“率领”一词的意思是_____________。
18．在括号里填上合适的关联词语。
19．用上第二段中的加点字造句。
___________________________________________
20．第一段中“率领”“耸”“大踏步”三个动词把母鸡和雄鸡的样子写得 _______。“率领”一词写出了母鸡犹如 ________的情景。“耸着尾巴”“大踏步”写出了雄鸡________的状态，它俨然一位 ______， 又如同一个 _________在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。
五、书面表达
21．习作。
你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。要求书写端正，语句通顺，字数在350字左右。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。
此句出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其二十五》，意思是白天长了，篱笆旁没人经过，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
2．A
【详解】
本题考查文学常识。A项杨万里是宋代诗人。
3．C
【详解】
本题考查的是对文章内容的分析和理解，对学过的文章要非常熟悉，在本篇文章中，“桃花水”是指春水。
4．B
【详解】
本题考查了理解文章内容及中心的能力。《天窗》一文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。由此可见，能表达作者思想感情的句子应为“小小的天窗是你唯一的慰藉”，选项B正确。
5．C
6．D
7．D
8．C
5．
本题考查学生对课文原文内容的识记能力。完成此题题目，需要结合课文原文，根据题干选出正确的词语。注意平时对课文内容的熟记，做到会背诵、默写。
本题语句出自课文《天窗》，课文开始介绍了天窗的来历，接着重点介绍孩子们透过天窗看世界，并由此产生了无限的遐想，说明天窗是孩子们唯一的尉藉，最后赞美天窗是神奇的。
故本题根据课文原文选出正确的词语填空即可。即：从虚中看出实，比任何他看到的都更真切、更（阔达 ）。
6．
本题考查学生对课文原文内容的识记能力。完成此题题目，需要结合课文原文，根据题干选出正确的词语。注意平时对课文内容的熟记，做到会背诵、默写。
本题语句出自课文《三月桃花水》。本文是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文，文章描写了阳春三月，春水滋润大地催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
故本题根据课文原文选出正确的词语填空即可。即：是什么光芒，像一匹（明洁）的丝绸，映照着蓝天？
7．
本题考查学生对课文原文内容的识记能力。完成此题题目，需要结合课文原文，根据题干选出正确的词语。注意平时对课文内容的熟记，做到会背诵、默写。
本题语句出自课文《三月桃花水》。文章描写了阳春三月，春水滋润大地催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
故本题根据课文原文选出正确的词语填空即可。即：啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多（沉醉）。
8．
本题考查学生对课文原文内容的识记能力。完成此题题目，需要结合课文原文，根据题干选出正确的词语。注意平时对课文内容的熟记，做到会背诵、默写。
本题语句出自课文《天窗》，课文开始介绍了天窗的来历，接着重点介绍孩子们透过天窗看世界，并由此产生了无限的遐想，说明天窗是孩子们唯一的尉藉，最后赞美天窗是神奇的。
故本题根据课文原文选出正确的词语填空即可。即：小小的天窗会使你的想象（锐利）起来。
9． 龙凤 装饰 和谐 纱帐 蝙蝠 蜻蜓 茅草 檐下
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“装、谐、蜓、茅、檐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
10． 范成大 不同感受 繁忙的景象 田园耕织 农家 农民的辛苦 生活
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的的田园诗。《四时田园杂兴》共60首，宛如乡村生活的长幅画卷。《四时田园杂兴·其三十一》是其中的一首。这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的景象。后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动 的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。
11． 熟透了的葡萄挂满枝头，仿佛一串串紫水晶，晶莹透亮。 小河静静地躺在大地的怀抱里。 稀疏的篱笆旁，一条弯弯曲曲的小路伸向远方。
【详解】
1．本题考查学生考查仿写句子的能力。比喻句：比喻句，是一种常用修辞手法，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
2．本题考查学生仿写拟人句的能力。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
3．本题考查扩写句子的能力。扩写，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
12． 连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚 仿佛插入云霄 彻底清除 风雨雷电的可怖和狂暴 天窗虽小，却给看不见的世界带来了无限想象的空间
【详解】
（1）本题考查语言表达的能力。完成本题，首先要读懂例句的写法特点，其次要联系生活并发挥想象进行仿写。例句以地洞的黑来描写屋子的黑，第①题突出教室的安静，第②题突出山的高，根据生活体验发挥想象仿写即可。
（2）①本题考查理解词句的能力。完成本题，要反复读句子，根据生活体验来想象画面，理解词句。这句话描写的是“我”透过天窗想象着风雨雷电的狂暴、猛厉无比，甚至令人恐怖的情景，简直能把风雨中的事物彻底清除。根据这个理解可以得出答案。
②答本题考查形成解释的能力。完成本题，既要反复读句子，又要结合全文内容来理解。通过这句话我们可以得出，是“我”丰富的想象力让风雨雷电的威力放大了无数倍；通过阅读全文可知，是小小的天窗让“我”的想象“锐利”起来，有了无限放大的空间。
13．倘 荫 附 幅
14．他们指的是“吃晚饭的乡下人家”；好友指的是“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟”。
15．这句话中作者赞美乡村生活，表达了作者热爱乡村生活的思想感情。
13．
本题考查的知识点为选词填空。同学们在做此类题目时，要注意积累选词填空相关方面的知识。
倘若是一个汉语词语，释义为表示假设关系，用在偏正复句的偏句中，相当于“如果”、“假使”。多用于书面语。出自唐·牛僧孺 《玄怪录·顾总》。
树荫，树下日光照不到的地方。
附近是汉语词语，意思是靠近，离某地不远的地方。
一幅，汉语词语，意思是表数量。用于布帛、纸张、图画等。
14．
本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
从以下语句：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
我们可以找到答案。
他们指的是“吃晚饭的乡下人家”；好友指的是“红霞”“微风”“鸟”。
15．
本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，这句话中作者将“乡下人家吃晚饭的情景”，比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，表达了自己对乡村生活的热爱之情。
16． 例如 倘若 踏步 阴暗 列举 流淌 一沓 绿荫
17． S shuài 带领
18．即使　也
19．过年的时候，倘若爷爷奶奶给了我很多的压岁钱，那么我会把这些钱存起来以后买自己喜欢的书。
20． 活灵活现 一位母亲带着孩子寻找食物 精神抖擞 一位阅兵的将军 尽职尽责的父亲
16．
本题考查形近字组词。
例组词：惯例、史无前例、例外、照例、例题、援例、举例。
列组词：列队、队列、列宁、列位、名列前茅、行列、列国。
倘组词：倘若、倘使、倘来、倘如。
淌组词：滚淌、淌下、汩汩流淌、淌口水、淌湘。
踏组词：踏青、脚踏实地、踏空、踏勘、踏歌、踏春、踏步。
沓组词：纷至沓来、重沓、改口沓舌、泄泄沓沓、杂沓而至。
阴组词：阴天、阴差阳错、阴暗、阴晴圆缺、阴谋诡计、阴晦。
荫组词：荫凉、树荫、荫翳、绿荫、荫蔽、林荫道。
17．
本题考查查字典和词语解释。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
率shuài，率领：统率，领导（队伍、集体等）。
18．
本题考查关联词的运用。
要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
仔细阅读句子，分句前后表示假设关系，所以选择“即使，也”这组关联词。
19．
本题考查词语造句。
学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
如：倘若不好好学习，那么就不能取得优异的成绩。
20．
本题考查文章内容理解。
“率领”“耸着”“大踏步地走来走去”这些都是动作描写，把母鸡、公鸡的样子写得活灵活现。运用形象生动的拟人手法，写出了母鸡犹如一位带着孩子寻找食物的母亲；雄鸡俨然一位在阅兵的斗志昂扬的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。“耸着尾巴”和“大踏步地走来走去”写出了雄鸡精神抖擞的状态。这些描写构成了一幅趣味横生的动态画面。
21．示例：
我的乐园
我的乐园是小区旁边的小公园。那里环境优美，是散步、放松、玩耍的好地方。
公园里处处都是高大的树木：杨树、银杏树、玉兰树、海棠树。春天这里是花海，秋天它又成了落叶的世界。不仅有树，公园里还有很多花：漫山遍野的小野花，不同季节交替开放的迎春花、玉兰花、桃花、杏花、玫瑰、郁金香、牡丹、荷花、玉簪花、紫荆花……公园里时刻充满了沁人心脾的花香。公园的小河里，鹅和鸭子欢快地游着泳，小鱼一闪而过。竹林中还时不时传出公鸡的啼唱和母鸡“咯咯”的叫声。除了这些，公园里还有许多小亭子和假山，可以登高远眺，公园的风景一览无余。
公园里不仅环境优美，还是孩子们的快乐天堂。
在假山上，总会有几个大胆的男孩子，像小猴子一样爬上爬下，动作快得像闪电，一会儿就在石堆中不见了踪影。在小河边也会有一群小姑娘，拿着馒头和菜叶在喂鸭子和鹅。它们跟她们已经很熟了，这不，她们刚过来，鸭子们就一拥而上，嘴里还叫着：“嗨！你们来了！这次记得多喂我点儿！”就连高傲的白鹅们，此时也顾不上风度了，连声叫着：“喂我！喂我！我还在长身体，要多吃！”那滑稽的样子引得小姑娘们笑得东倒西歪。
我最喜欢的地方就是大广场了。在那里，有人在唱歌，有人在跳舞，有人在下棋、打牌……可热闹了。但更多的还是小朋友的欢声笑语，他们要么在玩耍，要么在锻炼，要么就在聊天。在这里每个人都会有一片属于自己的天地，尽情地做自己想做的事。
我喜欢这里，因为这里可以远离城市的吵闹，因为这里可以抛开一切烦恼，更因为这里可以慢下脚步，用心感受大自然的美好！
略
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