23月光曲 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 23 月光曲 同步练习
一、选择题
1．下面的加点字含义相同的一组是（ ）
A．著书立说 著名 B．千丝万缕 一缕缕 C．摆谱 食谱 D．景色幽美 幽默风趣
2．下列句子中，加点字解释有误的一项是（ ）
A．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（将要）
B．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（拭，掸去）
C．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（怀着敬意看）
D．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。（形容为人闲适，安静。）
3．下面的词语书写有误的一项是( )。
A．幽静 茅屋 B．烛光 失明 C．清幽 景像
4．读句子并理解，把字母填入括号内。
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）
A．盲姑娘为自己随口一说却导致哥哥难过而难过不已。
B．盲姑娘体谅、理解哥哥，从这句话中，我们感受到了盲姑娘为生活所迫，强压住内心对音乐的热爱的无奈。
5．“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。’”对这句话理解错误的一项是（ ）
A．从这句话中，我们感受到了盲姑娘为生活所迫而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
B．盲姑娘为自己随口一说的话让哥哥难过而感到不安和后悔。
C．盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解。
二、填空题
6．课文《月光曲》结构
第一部分（1）：__________
第二部分（2～7）：_____________
第三部分（8、9）：________
第四部分（10）：______
7．按课文填空。
（1）_____________ ，人间能得几回闻。
（2）大弦嘈嘈如急雨，______________。_____________，大珠小珠落玉盘。
（3）描写音乐的成语有________、_________、_________。
（4）《月光曲》也叫__________。贝多芬是____（国家）最伟大的音乐家之一，广为流传的交响乐有___________、___________和____________。
三、语言表达
8．按要求写句子。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（写一个排比句）
______________
我们把整个任务胜利完成了。（改成“被”字句）
______________
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。(用加点的词语造句)
___________________________________。
9．读句子，按要求完成练习。
1.舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。骑马在舞台上没办法表现。（用关联词语把两句话合并成一句话）
_______________________________
2.这一根虚拟的马鞭，可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口。（仿写句子）
________，可以_______，可以_________，可以_____________。
3.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成转述句）
_______________________________
4.一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。（用自己的话说说句子的意思）
_______________________________
5.她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
这个句子中的两个“您”表示的意思不一样，第一个“您”表示________，第二个“您”表示_________。
6.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
句中的“恬静”形容姑娘被琴声唤起想象后，脸上表现出来的_______的神色。“仿佛”指皮鞋匠看到陶醉_______中的妹妹，感觉___________。
四、现代文阅读
阅读感悟。
月光曲（选段）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
10．在文中找出下面词语的反义词。
微波粼粼——( ) 清醒——( )
11．第一自然段的环境描写有什么作用？
_________________________
12．第二自然段写皮鞋匠听着琴声引发联想的句子是______。（填序号）
13．第二自然段中第②③句描写的音乐节奏是______，第④句表现了乐声的______，第⑤⑥句表现了乐声的______
A．逐渐增强 B．轻柔舒缓 C．高亢激昂
14．究竟是什么打动了贝多芬的心，给了他灵感，使他创作出了著名的《月光曲》？有人说是美妙的月光，有人说是遇见了知音，你认为呢？请结合课文内容谈谈你的看法。
___________________________
课内阅读。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
15．用“ ”画出皮鞋匠听了音乐时想到的画面。
16．这段文字向我们展现了哪三幅画面？
（1）________________________
（2）________________________
（3）________________________
17．从画面的变化中，可以感受到音乐的变化，先是_______，再_______，然后_______。
A．逐渐增强　　　　　　B．轻柔舒缓　　　　　　C．高昂激越
18．贝多芬弹奏的音乐带给了兄妹俩无穷无尽的想象。请你写一写读了这段描写后想象的画面：
______________________。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力,在理解词语的基础上, 理解具体词的意思。
A．选项中“著”的含义分别是“写作”“显出”。
B．选项中“缕”的含义分别是“线”“一条一条”。
C．选项中“谱”的含义分别是“显示出来的派头、排场”“按照对象的类别或系统，采取表格或其他比较整齐的形式，编辑起来供参考的书”。
D．选项中“幽”的含义都是“沉静而安闲”。
2．B
略
3．C
略
4．B
【详解】
本题考查的是对课文内容的理解程度。这句话出自部编版六年级上册第七单元第22课《月光曲》。解答本题，需要回顾课文的内容，结合本段的前后内容，盲姑娘和哥哥的生活并不富裕，为了不让哥哥为难，盲姑娘压制内心对音乐的热爱，可看出盲姑娘的善解人意。
5．B
【详解】
考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。这句话选自课文《月光曲》。“姑娘说：哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”这是盲姑娘对哥哥说的话，盲姑娘很想亲临音乐会的现场去听贝多芬的演奏。当盲姑娘说完后意识到自己的家境困难，不能增加哥哥的负担，所以连忙对哥哥说了“我只不过随便说说罢了”。其实是感受到盲姑娘为生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
6． 简单介绍贝多芬，点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。 叙述了贝多芬走进茅屋，为皮鞋匠兄妹俩演奏。 描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。 讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。
【详解】
本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行分析。本题考查的是课文《月光曲》本文主要讲了在两百多年前，贝多芬来到莱茵河边的一个小镇上演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传说故事。
7． 此曲只应天上有 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 高山流水 天籁之音 余音绕梁 《月光奏鸣曲》 德国 《命运》 《田园》 《合唱》
【详解】
本题考查的是课文内容的熟悉能力以及课文知识积累能力。首先要对课文有一定的熟悉能力，然后根据所学的内容，填写正确的内容。
（1）这两句诗出自杜甫的《赠花卿》：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。这两句诗的诗意为：这样的乐曲只应该天上有，人间里哪能听见几回？
（2）这四句诗出自于白居易的《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。这四句诗的诗意为：大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。
（3）高山流水：中国古琴曲，属于中国十大古曲之一。比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。
天籁之音：形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁、人籁相比较， 天籁是音乐的最高境界。
余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
（4）《月光曲》也叫《月光奏鸣曲》。贝多芬是德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。广为流传的交响乐有：《命运》、《田园》、《合唱》。
8． 放学了，只听见铃声，只听见同学们欢呼。 整个任务被我们完成了。 碧绿的小河，像一条玉带。
【详解】
1．考查学生的修辞运用能力和语言表达能力。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。运用“只听见……只听见……”写句子，能做到语意连贯即可。
2．“把”字句改成“被”字句，把“把”字句后面人或物放到句子前面，“把”句子中的“把”改成“被”。
3．考查运用词语的能力，学生要在明确“像”意思的前提下，根据例句分析是一个比喻句，用“像”字造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：
1．放学了，只听见铃声，只听见同学们欢呼。
2．整个任务被我们完成了。
3．碧绿的小河，像一条玉带。
9． 因为舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的，所以骑马在舞台上没办法表现。 桂花的用处很多 做糕饼 泡茶 做药 贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 一天杜处士晒书画，有一个牧童看见了，拍手大笑。 疑问、怀疑、难以置信 盲姑娘确定他就是贝多芬 专注、平静 琴声 妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海
【详解】
1．用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个句子为并列关系，可用“因为……所以……”进行关联。值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在否定词或肯定词加上“怎么”，句尾加上“呢”，句末的句号改为问号。
2．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，根据上下句的意思把不完整的句子补充完整，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
3．A．标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B．人称的变化：a．引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b．当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
4．本题考查学生文言文句子翻译能力。翻译时句子中的每一个字词（只要它有一定的实在意义），都必须落实到位，翻译时，直接按照原文的词义和语序，把文言文兑换成相应的现代汉语。
5．这是一道考核词语在句子中的含义的题目，要结合语境判断代词“您”在句中的特殊意义，写出答案。
6．此题考查学生对关键词语作用的理解能力。解答此题要结合句子的具体内容。从表现人物的内心的角度来分析。
10． 波涛汹涌 陶醉
11．形象地写出了茅屋内的美好景象，渲染了气氛。
12．②③④⑤⑥
13． B A C
14．我认为是美妙的月光给了他灵感。因为在清亮的月光下，茅屋里的一切显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的穷困和凄凉，深深打动了贝多芬，他才创作出《月光曲》赠予穷苦而又爱好音乐的人们。
10．
本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文章中找出所给词语的反义词。
微波粼粼：意思是形容微小的波浪闪闪发光。出自西晋陆机《遂志赋序》。
清醒：指（头脑）清楚，明白；使（头脑）清楚，冷静。
11．
本题主要考查学生对于环境描写作用的分析。
环境描写通常作用为：渲染气氛、烘托人物心情、象征和暗示、展开、推动故事情节等。
文章开头段写了“月光、茅屋”，通过环境描写以及“借着清幽的月光，按起了琴键。”来看渲染了美好的气氛。
12．
本题考查对文章内容的理解。
真实的画面指现实中真实存在的画面，为：“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛”；
联想的内容为虚假的、梦幻的事物，为：“他好像面对着大海……朝着岸边涌过来”。
该描写为虚实结合。虚实结合，更能深化主题，表达情感。在现实中加入联想，也从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。
13．
本题主要考查学生对于文章的理解分析能力。
从“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。”句来看体现了作者心情的平静也写出了当时的已经环绕下的舒畅，所以选B。
从“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”中的“月亮越升越高”来看此时乐声在逐渐增强。
从“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”中的“忽然，海面上刮起了大风”、“一个连一个朝着岸边涌过来”来看此时应该是高亢而激昂的乐声。
14．
本题主要考查学生结合文章内容进行理解和分析。
从《月光曲》的名字以及文章内容来看是月光给了贝多芬灵感，在那天夜里他的心情与月光一样起承转合，看到茅屋里的皮鞋匠和妹妹打动了他，才创造了《月光曲》。
难遇见的是知音，贝多芬可以创作:出如此优秀的作品，不乏他的才华，但与才华一样重要的，是了解他的人，文中的皮鞋匠可以清楚的联想贝多芬音乐的画面。
15．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
16． 月亮升起，海面平静。 月亮升高，穿过微云。 月光照耀，风起浪涌。
17． B A C
18．刚刚还是平静的海面，霎时间就犹如一匹匹骏马浩浩荡荡地奔腾而来，倏忽海面又变得平静了
15．
本题考查的是对划线句的理解和分析。
结合原文的内容进行分析，皮鞋匠听了音乐时想到的画面是“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”
16．
本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容，从“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”可以得出第一处画面是月亮升起，海面平静。从“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”可以得出第二处画面是月亮升高，穿过微云。从“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”可以得出第三处画面是月光照耀，风起浪涌。
17．
本题考查的是对原文内容的分析和理解。
结合原文的内容“皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”和“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。”可以得出从画面的变化中，可以感受到音乐的变化，先是轻柔舒缓，再逐渐增强，然后高昂激越。
18．
本题考查的是对原文内容的分析和想象。
结合原文的内容进行合理的想象，写出读完这段话之后的感受和想象到的画面。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
答案第1页，共2页
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