部编版四年级上册22为中华之崛起而读书 同步练习（含答案）

部编版四年级上册 22 为中华之崛起而读书
一、选择题
1．下列词语中“整”的意思，与“重整旗鼓”中“整”的意思相同的是（ ）
A．整齐划一 B．完整无缺 C．整装待发
2．根据理解选择。
《为中华之崛起而读书》一文中，周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向，是因为(　　)
A．伯父告诉他的。
B．周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
C．周恩来从小就有远大的抱负和宽广的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。
3．下列字音字形完全正确的一组词语是（ ）
A．崛起（jué） 沈阳（sěn） 抱负 不辛
B．示范（fàn） 淮阳（wéi） 忘怀 赞叹
C．魏国（wèi） 训斥（chì） 哭诉 响亮
D．门楣（mèi） 肇事（zhào） 指望 正当
4．下列名句不是关于立志的一项是（ ）。
A．志不立，天下无可成之事。 B．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
C．精诚所至，金石为开。 D．大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
5．下列对于课文的理解有误的一项是（ ）。
A．“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。
B．课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事。
C．随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。
D．谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
二、填空题
6．填入反义词
赞叹——( ) 沉郁——( ) 热闹——( )
非凡——( ) 左顾右盼——( )
7．日积月累。
周恩来在少年时期就立志“为中华之崛起而读书”，他的诗作也表现了这一思想。例如：
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
请查阅资料，借助相关注释读懂这首诗，再寻找周恩来的其他诗词，选择一首写在下面。
________________
_____________________，___________________。
_____________________，___________________。
三、语言表达
8．口语交际。
乘坐公交车时，一个身穿校服的中学生抢占了“孕妇专座”，这时，你会对他说什么？
要注意表达的语气哟。
______________________________________________
9．百字练笔
周恩来从小就有远大的志向，你的志向是什么？请写一写。
四、现代文阅读
阅读理解。
山间小记
我越来越喜欢植物世界，因为这个世界里充满了和谐与生机，充满了宁静与安详。
植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，(实实在在　老老实实)地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走，自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。因此，它们这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，更没有相互间的殴斗与残杀。
坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法躲闪，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨、能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不争、不吵、不抢夺。
植物们(慢慢　默默)地繁衍它们的子孙后代，也默默地构建它们的家园。就拿我家后面的这片山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建起了它们的完美世界。自低矮的小草到高挺的大树，自爬蔓的藤葛到丛生的灌木，都是那么的青嫩，那么的旺。山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗族”，也有很古老的历史了，它们便一代接一代的，守着这片山，守着它们自己的世界。
为了生长，为了生存，为了千秋万代的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋，想尽了办法保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把花果擎得高高的。像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。它的针刺，不是用来攻击，而是用来自卫的。
10．用简洁的语言说说这篇短文主要讲了什么？
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11．在(　　)中合适的词下面打“√”。
12．你最欣赏文中的哪句话？请把它画出来，再谈谈你的理由。
13．植物们是怎样想尽办法保护自己的？用简洁的语言概括出来。
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14．结合自己的所见所闻，举例说明植物是怎样繁衍它们的子孙后代的？(举出两个例子)
_________________________
立下宏志
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
15．选段通过对魏校长的__________、__________、_________描写，突出了魏校长对周恩来的回答感到_______________。
16．“有志者当效此生”的意思是____________________。
17．其他同学是_____________、_____________、______________；而周恩来是为中华之崛起而读书。
18．对这段话赏析有误的一项是（ ）
A．魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能改变。
B．其他同学读书是为了满足自己的需要，而周恩来却把个人学习与民族振兴的大业联系了起来。
C．周恩来要为祖国的兴盛和民族的振兴而读书，他铿锵有力的话语让我们体会到了他博大的胸襟和远大的抱负。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
重整旗鼓的“整”是整理的意思。
A．整齐划一的“整”整齐的意思。
B．完整无缺的“整”是整体的意思。
C．整装待发的“整”整理的意思。
2．B
【详解】
本题考查对课文内容的理解。
《为中华之崛起而读书》讲述的是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。根据课文内容可知，周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向，是因为周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
B项正确，故本题选B。
3．C
【详解】
本题考查学生对字音的掌握。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。
A“沈阳”读音错误，应是“沈（shěn）阳”；“不辛”书写错误，应是“不幸”。
B“淮阳”读音错误，应是“淮（huái）阳”。
C字音字形均正确。
D“门楣”读音错误，应是“门楣（méi）”。
4．C
【详解】
精诚所至，金石为开：人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
5．B
【详解】
《为中华之崛起而读书》中写的三件事分别是：
第一件事（1-6自然段）：12岁的周恩来刚来到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。
第二件事（7-9自然段）：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到欺侮，而围观的中国人却怒不敢言，这使他真正体会到伯父说话的含义。
第三件事（10-17自然段）：周恩来在全班同学面前表明了自己的志愿：“为中华崛起而读书。”
6． 嘲笑 开朗 安静 平凡 目不转睛
【详解】
本题考查反义词。
赞叹的反义词有：挖苦、冷笑、嘲笑。
沉郁的反义词有：开朗、高亢、悠扬 。
热闹的反义词有：僻静、安谧、安静。
非凡的反义词有：一般、普通、平凡。
左顾右盼的反义词有：聚精会神、目不转睛、目不斜视。
7． 春日偶成 极目青郊外 烟霾布正浓 中原方逐鹿 博浪踵相踪
【详解】
考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
答案为：春日偶成 极目青郊外 烟霾布正浓 中原方逐鹿 博浪踵相踪。
8．尊老爱幼是中华民族的传统美德，你怎么能抢占“孕妇专座”呢？
【详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。补写对话连贯主要是根据上下文的语境，要与前后文都能联系起来。说话要看对象、分场合；语言表达委婉得体，符合情境。
答案示例：
尊老爱幼是中华民族的传统美德，你怎么能抢占“孕妇专座”呢？
9．我的志向是当一名科学家，因为当了科学家，我就可以发明许多的东西。我想发明一种清洁能源汽车，让空气不再被汽车尾气污染。我还希望可以研发许多其他东西，让我国的科技更发达。
【详解】
本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。题干中要求写一写自己的志向，答题时首先应.表明自己的志向是什么，接着说明自己选择这一志向的原因，还可以写出自己实现这一志向之后可以达成什么成就。此题为开放性试题,言之有理即可。
10．植物世界是一个充满和谐与生机，宁静与安详的世界。
11．老老实实　默默
12．它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主。它们的世界和谐快乐。没有争吵，没有冲突。
13．果树用树干把花果擎得高高的；荆棘用身上的刺来自卫。
14．蒲公英飘到哪儿就在哪儿安家。
略
15． 语言 神态 心理 意外、惊喜
16．有志向的人应当效仿、学习周恩来
17． 为家父而读书 为明理而读书 为光耀门楣而读书
18．A
15．
本题主要考查对文章内容的理解能力以及文章描写手法的运用。首先需要对文章内容仔细阅读，其次结合题目具体分析，填入恰当内容。文章内容主要为魏校长和学生的对话同时加入心理活动，另外“睁大眼睛”等词又描写了魏校长的神态，所以主要采用了语言描写、心理描写、神态描写，表达了魏校长对“为中华之崛起而读书！”这句话的惊喜。
16．
本题主要考查对文章语句的理解能力。首先要理解词语的大致意思，再结合文章内容进行解答。“有志者”有志向的人；“效”效仿。
17．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要了解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括即可。根据文章内容可知其它同学是“为家父而读书”、“为明理而读书”、“为光耀门楣而读书”。
18．
本题主要考查对文段的理解、分析能力以及对文段重点信息的提取能力。魏校长听了为之一振是因为周恩来说“为中华之崛起而读书！”所以A选项错误。
答案第1页，共2页
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