部编版四年级上册语文第四单元单元综合练（含答案）

部编版四年级上册 第四单元 单元综合练
一、选择题
1．下列对加点字解释有误的一项是（　　）
A．精疲力竭（尽，用尽）
B．故为精卫（故意、存心）
C．眼观六路（看）
D．愤愤不平（很生气的样子）
2．下列句子中加点字读音相同的一项是（　　）
A．强冷空气来袭，小雪后的路面开始结冰，车辆勉强通行。
B．中国女排参加了1981年11月在日本举行的第三届世界杯排球赛，以7战全胜的成绩首次夺得世界杯赛冠军。中国女排在历史上有过五连冠。
C．在交警的调动指挥下，交通变得协调有序。
3．下面词语中，加点字的字音和字义全部正确的一项是（ ）
A．盗取（dào）（强盗） B．遭受（cāo）（遇到事情，多指不利的）
C．饶恕（rú） （原谅） D．归还（huán）（把借来或偷来的东西还给原主）
4．下面的句子中加点的词语运用正确的一项是（ ）
A．赛场上，选手们展示了各自的精彩绝技，真是精卫填海，各显神通。
B．港珠澳大桥是项艰巨的工程，若没有开天辟地的毅力，是不可能成功的。
C．中华民族共和国的成立，是一件八仙过海的大事。
D．传说雨花石是女娲补天留下的石头。
5．下列哪一对关联词填入句子最恰当？（ ）
巨人盘古（ ）倒下了，（ ）要用自己的身体创造美丽的世界。
A．虽然……但是…… B．因为……所以……
C．即使……也…… D．如果……就……
二、填空题
6．先解释加点字的意思，再解释整句话的意思。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
溺：___________ 返： ____________ 故： ____________
句子的意思是：_____________________________
7．多音字组词。
处chǔ___________ chù________
挣zhēng__________ zhèng___________
喷pēn__________ pèn________
为wéi__________ wèi_________
三、语言表达
8．句子天地。
1．地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（用“因为……所以……”改写句子）
__________________________
2．天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（照样子，把下面的句子补充完整）
（1）快到年底了，妈妈忙得________________。
（2）弟弟的叫声大得__________________。
3．放学后，我们总是相约着一起去踢足球和乒乓球。（修改病句）
_____________________________
4．（精卫）常衔西山之木石，以堙于东海。（用自己的话说说句子的意思）
______________________________
9．按要求写句子。
（1）马拉松比赛我要去。（改为语气更强烈的句子）
_______________________________________
（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这般美丽吗？（改成陈述句）
____________________________________
（3）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。（修改病句）
_______________________________________
（4）看，田野一片金色。（改为比喻句）
_______________________________________
四、现代文阅读
课内阅读
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
10．读一读，写一写。
liáo kuò chuànɡ zào xià jiànɡ hēi àn
( ) ( ) ( ) ( )
11．想一想，连一连。
轻 吸 上升 活泼
清 重 严肃 下降
呼 浊 巨大 微小
12．写出下面词语的近义词。
慢慢( )上升( )下沉 ( ) 漂亮 ( )
13．你最喜欢公园里的花吗？认真观察后填写排比句。
花真美啊，美得( )；花真香啊，香得 ( ) ；花真多啊，多得 ( )。
14．盘古是怎样的一个人？
_____________
课外阅读。
　　　　　　　　　　　
在一片美丽的森林边上，住着一个诚实善良的樵夫，他有一把锋利的铁斧头。每天，樵夫都要带着这把铁斧头上山柴。
一天，樵夫在河边砍柴时，一不小心手一滑，把斧头掉到了河里。没有了斧头，我该怎么赚钱养家呢？想到这儿，樵夫恐不住坐在河岸上哭了起来。就在这时，河神出现了，他了解了事情的原委后，觉得樵夫很可怜，便沉到河里，捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”樵夫摇摇头说：“这不是我的斧头。”
接着，河神又沉到河里，捞起一把银斧头来，问道：“这把银斧头是你的吗？”樵夫仍摇头说：“不是。”
河神第三次沉到河里去，捞起一把铁斧头来，问道：“这把铁斧头是你的吗？”樵夫看到自己的斧头，跳起来欣喜地说道：“没错，没错，这把才是我的斧头。”
河神很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。樵夫带着三把斧头回到了家里，把事情的经过细地告诉了朋友们。
一个贪心的樵夫听到后，十分眼红，决定也去碰碰运气。他跑到河边，故意把自己的铁斧头丢到河里，然后坐在河岸上假装痛哭起来。
河神果然从河里冒了出来，来到他面前。得知了事情的原委后，河神沉到河底捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”贪心的夫高兴地叫道：“是的，是的，这正是我丢失的那把斧头！”
他那贪婪和不诚实的样子遭到了河神的痛恨，河神没说话，拿着金斧头沉入了河底，再也没有出来。贪婪的樵夫不但没有得到那把金斧头，就连他自己的铁斧头也拿不回来了。
15．从短文中找出下列词语的反义词。
阴险——( ) 欺骗——( )
16．给短文加上一个合适的标题，写在文前的横线上。
17．这篇神话故事的起因是________，经过是______________，结果是______________。
18．由下列人物你想到了哪些四字词语？
河神：_____________ 第一个樵夫：_________________
第二个樵夫：_________________
19．为什么河神把金斧头和银斧头作为礼物送给了第一个樵夫？
__________________________。
20．第二个樵夫“假装痛哭起来”的目的是什么？
__________________________。
21．从这个故事中，你受到了怎样的启发？
___________________________。
五、书面表达
22．书面表达
习作
亲爱的小朋友，动物园里好多好多动物，它们各有各的特点，很有意思。在你的家 里，你是不是也找到它们的影子？你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家里的每个人写一段，读一读。（300 字左右）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
B项字词解释错误。故为精卫：所以变成精卫鸟。故：所以。
2．B
【详解】
这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
A：“强冷空气”的“强”读音应为qiáng；“勉强”的“强”读音应为qiǎng；
B：“冠军”和“五连冠”的“冠”读音应为guàn；
C：“调动”的“调”读音应为diào；“协调”的“调”读音应为tiáo。
所以选B。
3．D
【详解】
此题考查汉字字音和字义。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，注意平翘舌还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
盗取（dào）（强盗）——偷窃
遭受（cāo）（遇到事情，多指不利的）——zāo
饶恕（rú）（原谅）—— shù
4．D
【详解】
本题考查词语搭配。
A项：精卫填海：古代神话。据《山海经·北山经》记载，炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，想把东海填平。旧时用以比喻有深仇大恨，积极设法报复。后用以比喻不畏艰难，不达目的，誓不罢休的决心。用在句子中不合适。应为“八仙过海各显神通”。
B项：开天辟地：后常比喻空前的，自古以来没有过的。用在句子中不合适。
C项：八仙过海：谚语“八仙过海，各显神通（或‘各显其能’）”，比喻各自有一套办法，或各自施展本领，互相竞赛。用在句子中不合适。
D项：女娲补天：意思是神话故事，伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。用在句子中合适。
5．C
【详解】
本题考查关联词的运用。
要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
仔细阅读句子，分句前后表示转折关系，所以选择“即使，也”这组关联词。
6． 溺水，淹没 回 因此 女娃去东海游玩，淹死了，再也没有回来，因此化为精卫鸟
【详解】
本题考查字词解释和句子翻译。
《精卫填海》炎帝之少女 名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
翻译：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
溺：溺水，淹没。
返：回。
故：因此。
7． 处理 到处 挣扎 挣钱 喷水 喷香 作为 为了
【详解】
本题主要考查多音字辨析。
处：
chǔ：居住：穴居野～。存在，置身：设身～地。跟别人一起生活，交往：融洽相～。决定，决断：～理。对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒：～罚。～决。止，隐退：～暑。
chù：地方：～～。～所。点，部分：好～。机关，或机关、团体、单位里的部门：办事～。
挣：
zhēng：〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。
zhèng：用力支撑或摆脱：～脱。～开。出力取得：～钱。
喷：
pēn：散着射出：～出。
pèn：香气扑鼻：～香的热馒头。蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期：西瓜～儿。量词，指开花结实或成熟收割的次数：头～棉花。
为：
wéi：做，行，做事：～人。当做，认做：以～。认～。习以～常。变成：成～。是：十两～一斤。治理，处理：～政。被：～天下笑。表示强调：大～恼火。助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家～？姓。
wèi：替，给：～民请命。～虎作伥。～国捐躯。表目的：～了。～何。对，向：不足～外人道。帮助，卫护。
8． 因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 团团转 像打雷一样 放学后，我们总是相约着一起去踢足球。 精卫经常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。
【详解】
本题考查了学生句子改写的能力。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
1．本题按照要求，用关联词“因为……所以……”改写句子即可。注意这个关联词是因果关系，要区分好分句之间的联系，分句“地面上没有火”是原因，“人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜”是结果，再把句子连起来即可。即：因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
2．本题考查了学生补写句子的能力，根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。
（1）按照例句“……得……”，写出妈妈忙得像什么一样即可。如：快到年底了，妈妈忙得像蚂蚁一样团团转。
（2）按照例句“……得……”，写出弟弟的叫声打得像什么一样即可。如：弟弟的叫声大得像响雷一样。
3．本题考查学生病句修改能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本题病句中的“踢”与“兵乓球”不搭，去掉“和兵乓球”即可。即：放学后，我们总是相约着一起去踢足球。
4．本题考查学生理解句子的含义，作答时通过具体文章语句来分析。
句子“（精卫）常衔西山之木石，以堙于东海”出自《精卫填海》，意思是：精卫经常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。
9． 马拉松比赛我不得不去。 如果没有绿叶衬托，鲜花没有这般美丽。 即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。 看，田野像一片金色的海洋。
略
10． 辽阔 创造 下降 黑暗
11．
12． 缓缓 增高 下降 美丽
13． 娇艳 芬芳 如繁星
14．盘古开创世界的无私献身和持之以恒的精神。
10．
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“阔、造、降、黑、辨、暗”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
11．
本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
依据原文内容，我们能找到：轻重、清浊、呼吸；上升下降，严肃活泼，巨大微小，六对反义词。
12．
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
慢慢：舒缓悠长。近义词为：缓缓。
上升：由低处往高处移动。近义词为：增高。
下沉：向水面以下沉落。近义词为：下降。
漂亮：好看；美观。近义词为：美丽。
13．
本题考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
把花美的程度、香的程度、多的程度写出来即可。
14．
此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
结合文段中对盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化的具体描写，让我感受到盘古是一个无私献身和，勇敢无畏的人。
15． 善良 诚实
16．金斧头和银斧头
17． 诚实善良的樵夫在河边砍柴时，把斧头掉到了河里，他忍不住坐在河岸上哭 河神赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他，一个贪心的樵夫听到后，也去河边碰运气 贪婪的樵夫一无所获
18． 惩恶扬善 诚实善良 贪得无厌
19．因为第一个樵夫为人诚实，所以河神把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。
20．第二个樵夫“假装痛哭起来”，是为了骗取河神的同情，从而骗得金斧头和银斧头。
21．做人要诚实，贪得无厌是不会有好结果的。
15．
本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
阴险：表面和善，暗地不存好心。故反义词为：善良。
欺骗：用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当。故反义词为：诚实。
16．
本题考查了学生加标题的能力。
标题一般能体现章的主要内容或表达的主题。本文主要写了樵夫通过了赫尔墨斯金斧头、银斧头的考验，得到了赫尔墨斯的奖励。樵夫贪心的同伴，不但没有得到赫尔墨斯的奖励，还丢了自己原来的斧头。这个故事说明，诚实的人会得到人们帮助，狡诈的人必遭到人们唾弃。所以可加标题“金斧头和银斧头”。
17．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读文章可知，故事的起因是诚实善良的樵夫在河边砍柴时，把斧头掉到了河里，他忍不住坐在河岸上哭。故事的经过是河神赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他，一个贪心的樵夫听到后，也去河边碰运气。故事的结果是贪婪的樵夫一无所获。
18．
本题考查人物形象的写法分析。
文中的河神面对诚实善良的樵夫时，很赞赏，还把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。面对贪心的樵夫时，拿着金斧头沉入了河底，再也没有出来。故可用“惩恶扬善”来形容；第一个樵夫诚实、实在，不贪财。故用“诚实善良”来形容；第二个樵夫虚伪、狡诈，贪婪。故可用“贪得无厌”来形容。
19．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中“河神很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。”可知，因为第一个樵夫为人诚实，所以河神把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。
20．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合“一个贪心的樵夫听到后，十分眼红，决定也去碰碰运气。他跑到河边，故意把自己的铁斧头丢到河里，然后坐在河岸上假装痛哭起来。”可知，第二个樵夫“假装痛哭起来”的目的是为了骗取河神的同情，从而骗得金斧头和银斧头。
21．
本题考查文章主旨的掌握。
文章写樵夫通过了赫尔墨斯金斧头、银斧头的考验，得到了赫尔墨斯的奖励。樵夫贪心的同伴，不但没有得到赫尔墨斯的奖励，还丢了自己原来的斧头。这个故事告诉人们，诚实可贵的，狡诈不会有好结果。同样的，在生活中和学习中也应该诚实，脚踏实地，不能做“聪明反被聪明误”的人。
22．例文：
我家是个动物园
我是一只小老虎，只爱吃荤菜，不爱吃素菜，有时候还有点倔，听不进任何人的意见！
妈妈是一头大狮子，我不乖的时候，妈妈就会吼我，她一声吼下来，我经常会被吓得四分五裂：头飞到了太空、身体飞到了雪山上、腿飞到了撒哈拉沙漠、胳膊飞到了太平洋！
爸爸是一头大黄牛，他有时整日整夜都不回来，因为要值班，他很辛苦。爸爸还很博学，他经常给我讲科学故事、历史故事……他讲故事时候总是很亲切，很生动，让我总想一直听下去。
奶奶是一只温顺的绵羊，她对我说话时总是轻声细语，把我的生活照顾得井井有条，她经常烧很多我喜欢吃的菜，比如红烧肉、糖醋排骨、油焖虾……我很喜欢我的绵羊奶奶！
我家是个动物园，同学们有空就来玩，而且不收门票哦！
【详解】
本题为自命题作文。
要求写写自己的家人。想想你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？选择你家人与众不同的地方介绍给大家。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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