6狼牙山五壮士 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 6 狼牙山五壮士
一、选择题
1．课文最初称五个人是“战士”，后来改称为“壮士”，对此理解正确的一项是（　　）
A．最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。
B．最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。
C．将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。
A．礼貌 沮丧 煎熬 忧虑 B．肃静 错综 抱愿 缝隙
C．屹立 考察 疙瘩 慷概 D．糟糕 笨绌 壮列 咆哮
3．下列多音字中的读音有误的一项是(　　)。
A．绷着脸(bēnɡ)　　　绷带(bēnɡ)
B．沉着(zhuó)着急(zháo)
C．磨盘(mò)磨面(mó)
D．子弹(dàn)弹琴(tán)
4．选词填空，恰当的一项是（ ）
①五位壮士 在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
②三座大殿 在七米多高的白石台基上。
③在一横一竖的交点的南面，场中 着一根电动旗杆。
A．挺立 屹立 矗立 B．挺立 矗立 屹立
C．屹立 矗立 挺立 D．屹立 挺立 矗立
5．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ）
A．战斗正在激烈地进行着。
B．又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，竭尽全力扔向敌人。。
C．到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
D．山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人陆续滚落深谷。
二、填空题
6．看拼音,写词语。
yì lì( )在山顶的战士nǐnɡ kāi( ) shǒu liú dàn( ),lūn qǐ( )胳膊,miáo zhǔn( )敌人,用力投了出去,被炸伤的敌人纷纷zhuì xià( )崖去。
(2)miào mén( )前的人们望着地上的bīnɡ báo( )都把脸běnɡ( )得紧紧的。
7．课文回眸室。
学了《狼牙山五壮士》，我能写出五壮士的姓名，他们分别是__________、__________、__________、__________、__________。
三、语言表达
8．
在面对死亡时,狼牙山上的五位壮士,没有退缩,没有畏惧,英勇跳崖。你想对他们说些什么呢
9．用加点的词语造句。
1．我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足。
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2．班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”
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3．一个孩子在灯下聚精会神地读书。
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四、现代文阅读
阅读理解。
狼牙山五壮士（节选）
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路（ ）一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后（ ）另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
10．在第3自然段的（ ）里填上合适的标点。
11．第2自然段中描写英雄人物群体的句子是_________________。对英雄个体进行刻画的句子是（摘录其中一位）：_________________这样点面结合的好处是：____________________。
12．读一读第3自然段中加点的词语，联系上下文，你从中体会到了什么？
____________________________
阅读课内片段，完成练习。
①为了拖住敌人。七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
13．用小标题的形式概括选文内容：________。
14．画“ ”的句子主要是对人物的________描写和________描写，请抓住关键词语举例说明，并说说你从中感受到了什么。
_______________________
15．选文既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫________。其中第________句是“面”，整体描写五位战士痛击敌人的情形；第________句是“点”，具体描写每位战士的表现。这样写的好处是：__________________。
16．“敌人始终不能前进一步”中的“始终”能否删去？为什么？
____________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
本题考查课文内容理解。
B项正确，课文前三个自然段中，马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们以生命为代价将敌人引上绝路，行为悲壮，所以称为“壮士”。
2．A
略
3．A
【详解】
Ａ．绷着脸（běng）
4．C
【详解】
本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
挺立：是直立的意思。
屹立：指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
矗立：指高耸地立着。
根据词义，结合①句大意，应选填词语“屹立”；根据词义，结合②句大意，应选填词语“矗立”；根据词义，结合③句大意，应选填词语“挺立”。
5．D
【详解】
陆续指时断时续、先先后后、有先有后、先后分明，一般前接或后接对象是人或具体事物的先后顺序，如：上课了，同学们陆续走进教室。题中应填“连续”，连续：一个接一个、不间断。
6． 屹立 拧开 手榴弹 抡起 瞄准 坠下 庙门 冰雹 绷
【详解】
略
7．马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
【详解】
略
8．示例:敬爱的五壮士,正是你们千千万万个革命前辈的流血和牺牲才换来今天的幸福生活,我们一定珍惜现在的生活,努力学习,成为对祖国建设有用的人才。
【详解】
略
9． 妈妈常对我说：“只要你能快乐地长大，我就心满意足了。” 他说话办事斩钉截铁，从不犹豫。 同学们正聚精会神地听老师讲课。
略
10．： ；
11． 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去 副班长葛振枺打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。##班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。##战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。##胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 层次感和画面感很强。既可以感受到五壮士作为一个群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。
12．班长在生死抉择面前的坚决果断（或战士们对班长的认同和舍生取义的决心）。
10．
本题考查标点符号的运用。“面前有两条路”后面的内容是对两条路的具体介绍，所以“面前有两条路”后应该用冒号；“一条通往紧跟在身后”与“另一条通往悬崖绝壁”两句是对两条路的具体描写，且两句是并列关系，故中间应该用分号隔开。
11．
本题考查点面结合的描写方法。点，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；面，指的是整体的概括描写。点面结合的作用：既给人以整体感，可以整体把握；又可以让人很真切地了解事物（景物）的具体特点。
描写英雄人物群体的句子：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
对英雄个体进行刻画的句子是：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
这样点面结合的好处是：在关注群体的同时，也关注了每一位战士，既写出了五壮士作为一个英雄群体的英勇无畏，又表现出了每一位战士的个人特色与壮胆豪情。
12．
本题考查理解句子含义。在理解加点词语的基础上来体会句子表达的含义。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。热血沸腾：比喻激情高涨。这些词语是对班长马宝玉的描写，班长马宝玉为了不让敌人发现群众和连队主力，毫不犹豫地把敌人引上了绝路，同时也是让自己走上了绝路。根据这些表达你的体会。
13．痛击敌人
14． 动作 神态 从“扔”“抡”“瞄准”等可以看出是动作捕写，从“沉着”“把脸绷得紧紧的”“全神贯注”等可以看出是神态描写。从这此描写中，我感受到战士们对敌人深深的仇恨和作战的英勇无畏。
15． 点面结合 ② ③①⑤⑥ 既让读者感受到了每位战士的英勇，又感受到了整体的团结英敢，表达了作者对五壮士深深的赞美和敬仰之情。
16．不能。“始终”的意思是从开始到最后，去掉后就不能准确说叫五壮士抗击敌人的效果，不能银好地体现五壮士英勇顽强的精神。
13．
本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段的内容进行分析概括。用小标题的形式进行概括，本段文字中都是有关“五个战士一边痛击追上来的敌人”，所以小标题可以是痛击敌人。
14．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容划线句“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”可以得出是对人物的动作和神态描写。仔细分析划线句写出自己的感受，例如从“扔”“抡”“瞄准”等可以看出是动作捕写，从“沉着”“把脸绷得紧紧的”“全神贯注”等可以看出是神态描写。从这此描写中，我感受到战士们对敌人深深的仇恨和作战的英勇无畏。
15．
本题考查的是人物的描写分析，结合文段内容的分析和理解。选文既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫点面结合，其中第②句是“面”，整体描写五位战士痛击敌人的情形；第③①⑤⑥句是“点”，具体描写每位战士的表现。这样写的好处是：既让读者感受到了每位战士的英勇，又感受到了整体的团结英敢，表达了作者对五壮士深深的赞美和敬仰之情。
16．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容进行分析，“敌人始终不能前进一步”中的“始终”不能删去，“始终”的意思是从开始到最后，去掉后就不能准确说叫五壮士抗击敌人的效果，不能银好地体现五壮士英勇顽强的精神。
答案第1页，共2页
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