8匆匆 同步练习（含答案解析）

部编版六年级下册 8 匆匆 同步练习
一、选择题
1．下列词语读音全对的一项是（ ）
A．徘徊（pái huí） 旋转（xuán zhuàn）头涔涔（tóu cénɡ cénɡ）痕迹（hén jì）
B．赤裸裸（chì luǒ luǒ）晃动（huǎnɡ dònɡ）缥缈（piāo miǎo）耽搁（dān ɡē）
C．急遽（jí jù） 惆怅（chóu chànɡ） 咔嚓（kā chā） 依偎（yī wēi）
2．选择下面没有错别字的一组词语，将序号填在括号里。（ ）
A．燕子 时候 尽管 新来 B．浪读 背诵 专业 由于
C．微疯 环境 市场 大专 D．制度 知道 杨流 差异
3．“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这句话展示了（ ）。
A．一天中要做的事情太多。
B．日子在生活的不经意中来去匆匆。
C．对“洗手、吃饭、默思”这些日常生活细节印象深刻。
4．关于“藏”的说法正确的一项是（ ）
A．“藏”的第十笔的笔画名称是“竖”
B．“藏戏”和“藏匿”中“藏”的读音是相同的
C．“宝藏”和“保藏”两词中的“藏”都是“储藏”的意思
D．“包藏祸心、绵里藏针、笑里藏刀、深藏不露”这四个词语都是贬义词
5．下列词语解释不正确的一项是（ ）。
A．蒸融：蒸发，融解。 游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
B．惊惶：惊慌。 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
C．饶有趣味：十分有趣。 呜咽：低声哭泣。
D．吓唬：使害怕，恐吓。 凝然：液体与冷变成固体的样子。
二、填空题
6．品读句子，完成练习。
（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
①对画“_____”的部分理解不正确的一项是( )。
A．在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达了作者的哀伤之情
B．过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪
C．时间多的是，就像汪洋大海一般
D．时间总是在不经意间就消逝得无影无踪，想寻觅也无济于事
②在文中“涔涔”的意思是____________，“潸潸”的意思是____________，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是_____________。
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
①第一句话用_________、____________来比喻过去的日子，这样写的好处是____________。
②第二、三句话中的“痕迹”是指___________，“游丝样”突出了作者反省自己在过去的日子里连___________的痕迹也没留下，因而感到_____________。
7．按要求写近反义词。
（1）近义词
觉察—( ) 渐渐—( ) 吓唬—( ) 缥缈—( ) 欣喜若狂—( ) 追悔莫及—( )
（2）反义词
漫长—( ) 孤独—( ) 荒凉—( ) 聪明—( )
三、语言表达
8．读了《匆匆》后，你对“时间之流”有什么深刻的感触？说说你的看法。
_______________________________
9．一天中午，见室友小亮从食堂打饭回来，还躺在床上的小明问他：“食堂打饭的队排得长吗？”小亮微微一笑，说：“队伍排得倒不长，但很粗。”
（1）小亮的言外之意是：________________________。
（2）如果你去食堂，你会对那些不排队的同学说些什么呢？
____________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
匆匆（节选）
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
10．对画“ ”部分理解正确的一项是（ ）
A．时间多的是，像汪洋大海。
B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C．过去的日子显得那么小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的忧愁。
11．阅读选文第二自然段，在你认为正确的一项后面打“√”。
（1）作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，不仅说明日子来去匆匆，说明作者平时无所事事，生活空虚。（ ）
（2）作者运用拟人的修辞手法描写出了不断变化的时间形象，让读者仿佛看到了时间轻俏、活泼的脚步声，也仿佛听到了作者心灵的颤动。（ ）
12．选文第三自然段是按照( )顺序，用( )( )修辞手法来描写时间匆匆的。
A．事情发展顺序B．时间顺序C．空间顺序
D．比喻E．排比F．拟人
13．选文第三自然段，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？
__________________
14．时间是宝贵的，当你看到很多同学把时间都浪费了的时候，你会用诗句“__________”劝诫他们。
阅读下面的短文，完成练习。
《匆匆》
燕子 了，有再来的时候；杨柳 了，有再青的时候；桃花 了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹泥？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
15．在第一自然段的方格内填上恰当的词。
16．文章开头写“燕子”、“杨柳”、“桃花”与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。
___________________
17．第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？
___________________
18．“但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？”一句饱含着作者的什么感情？最能表现这种感情的是哪个词？
_____________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
略
2．A
略
3．B
【详解】
略
4．A
【详解】
本题是字词的综合练习。A项中，要准确书写“藏”的笔顺，该字的第十笔是“竖”。B项中，“藏戏”中的“藏”读“zàng”，“藏匿”中的“藏”读“cáng”，因此错误。C项中，“宝藏”的“藏”读“zàng”，指存储大量东西的地方；“保藏”的“藏”读“cáng”，指收存、储藏，因此错误。D项中，“包藏祸心、绵里藏针、笑里藏刀”属于贬义词，“深藏不露”是褒义词，比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄自己的才能，因此错误。
5．C
【详解】
该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
C．不正确。饶有趣味：一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。
6． C 汗流不止的样子 泪流不止的样子 为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到忧郁、彷徨、伤感 轻烟 薄雾 化无形为有形，形象地写出了时间流逝得无影无踪 做有意义的事 任何细小 深深的自责
【详解】
（1）本题考查理解词句的能力。第①题，作者把自己的日子比作针尖上的水滴，把时间的流比作大海，通过对比，说明了自己的日子过得如此快，C项说“时间多的是”，很明显与作者所要表达的情感不相符，因此错误。第②题，理解词语的含义和句子的含意，要联系上下文，并把作者所要表达的情感体现出来。
（2）①本题考查对比喻修辞手法的判断和赏析。前两空从句子中很容易就能找出“轻烟”和“薄雾”。这样写，把无形的时间化为了有形的“轻烟”和“薄雾”，让人清楚地感受到了时间的流逝之快。
②本题考查词语理解。理解“痕迹”，要结合句子和上下文。结合句子和上下文可知，作者是在慨叹自己在过去的日子里没有做任何有意义的事，在慨叹自己为什么白白走这一遭，因此“痕迹”在这里指的是“做有意义的事”。“游丝样”说明痕迹细小，作者在句中反问自己“何曾留着像游丝样的痕迹呢”，体现了对自己虚度光阴的深深自责。
7． 发觉 逐渐 威吓 渺茫 兴高采烈 后悔莫及 短暂 热闹 繁华 愚笨
略
8．示例：读了朱自清的《匆匆》后，我感到时间是多么宝贵，来去是如此的匆匆。文中有一句话让我印象最深刻：但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？从这句话我感受到，时间是有限的，不要在有限的时间里做无意义的事，要珍惜当下的每分每秒。
略
9． 插队的人很多 请大家排好队，没人都有份，这样反而影响打饭的速度。
略
10．C
11．（2）√
12． B D E
13．表达了作者对时间飞逝的惋惜和感叹。
14．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
10．
本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。第①段中画线句子，作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。 表现出作者十分无奈的愁绪。
11．
本题考查理解分析句子。
首先需要体会上下文与该段的内容的联系，理解文段想要表达的内容，抓住要点，加以分析。本文第二段作者运用拟人的修辞手法描写出了不断变化的时间形象，让读者仿佛听到了时间轻俏、活泼的脚步声，也仿佛听到了作者心灵的颤动。
12．
本题考查对叙述顺序的掌握、修辞手法的判断。
其中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”运用了比喻的修辞，将“过去的日子”比喻成“轻烟、薄雾”，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
13．
本题考查理解句子，分析人物情感。
第三自然段，作者用了一连串问句直接表达了作者对时间飞逝的叹息，连用几个问号使得语气更加强烈，更能打动读者。
14．
本题主要考查对名言警句的识记、理解和运用能力。
根据题目的要求，对平时的积累加以利用再进行作答即可。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”出自《白鹿洞》，作者是唐代王贞白，全文:读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
15．去 枯 谢
16．有关系，用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。
17．时间顺序，用排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。
18．饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之情。最能表现这种感情的词是：白白、偏要。
15．
本题考查学生对课文内容的识记及默写。
《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
16．
本题考查学生对文章结构的分析理解。
在文章结构上运用了情景交融，它们之间是有关系的，无论是写燕子、杨柳、桃花都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
17．
本题考查学生对短文写作顺序及修辞手法的分析能力。
小学阶段常用的修辞有比喻、拟人、排比、夸张等。
拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
排比：是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
从文中的关键词“早上、天黑时”可知这是按照时间顺序进行描写的。
根据文中句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”可知使用了拟人的修辞方式，将太阳赋予了人的肢体。
根据句子“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”多次运用了“……的时候，日子从……过去”句式，因此确定是排比句。
18．
本题考查学生对句子的理解分析能力。
阅读题干句子，使用了反问的修辞，意思是：不能白白走着一遭。“不能平”“偏要”“白白”这几个词饱含着作者对时光飞逝的不甘，因此在反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。同时也在眷恋时光，警醒人们和自己切莫虚度年华，勉励自己要把握时间。
答案第1页，共2页
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