部编版四年级上册2走月亮 同步练习（含答案）

部编版四年级上册 2 走月亮 同步练习
一、选择题
1．下列词语中加点字读音有错误的一项是（　　）
A．弯曲（qū） B．归还（huán） C．哄笑（hǒng）
2．课文第八小节连用了四个“走过”，下列说法完全不正确的一项是（ ）
A．运用排比句式，增强了韵律感，突出了我和阿妈走月亮的次数多，范围广。
B．写出了作者对走过的地方记忆犹新，难以忘记。
C．节奏明快地表达出作者和阿妈一起走月亮时的幸福感觉。
D．只是为了讲明走过的地方，并没有什么特别的意思。
3．下列句子是比喻句的一项是（ ）
A．小明似乎有点感冒，一直在咳嗽。
B．蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，宛如一个小毛球停在花朵上。
C．李华长得像他的爸爸。
4．有时候我们遇到问题百思不得其解，突然有了灵感，这真是（ ）
A．当局者迷，旁观者清。
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
5．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．若隐（yǐng）若现 归巢（cháo） B．悄（qiāo）无声息 潜(qián)水
C．系（xì）铃铛 半明半昧（mèi） D．家雀（qiǎo）儿 屏（píng）幕
二、填空题
6．根据意思写词语。
（1）像天空的星星那样分布着。形容数量很多，分布很广。( )
（2）在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一单没有变化。形容非常镇静。( )
（3）形容说话或行动坚决果断，毫不犹像。( )
（4）原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。( )
7．根据意思写词语。
1.形容地面高低不平。( )
2.形容光忽隐忽现。( )
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。
1.用自己的话试着把句子写得更加生动形象。
(1)细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
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(2)每个小水塘都抱着一个月亮!
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2.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了……
这句话运用了_______的修辞手法，作用是__________________________
9．按要求改写句子。
1.去见叶圣陶先生的头天晚上，我激动得昼夜不眠。（修改病句）
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2.小姑娘正惬意地趴在床垫上高兴地看书。（缩写句子）
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3.我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。（缩写句子）
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4.乌塔还认真地告诉我要陆续挣钱，以后去中国旅游。（修改病句）
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5.昨天中午刮了一天的风。（修改病句）
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四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
月迹（节选）
贾平凹
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
10．“我们看到，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜了进来，出现在窗前的穿衣镜上了。”这句话运用了( )的手法，把月亮写得________。
11．细读短文，找出月亮在哪些地方留下了踪影？请各用三个字加以概括。
( )→( )→( )
12．奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”这句话在文中起什么作用？
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13．结合短文内容，说说你对“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩”这句话的理解。
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14．月亮象征了什么？作者运用象征的表现手法，含蓄地表达了怎样的思想感情？
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课内阅读。
《走月亮》节选
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！……
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪……从果园那边，飘来了果子的甜香。……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
15．“走月亮”的意思是：________。课文表达了_____________________。
16．“每个小水塘，都抱着一个月亮！” 中的“抱”能换成“映”吗？
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17．“啊，我和阿妈走月亮！” 这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么好处？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
AB读音正确。
“哄笑”的“哄”读音为hōng
2．D
【详解】
第八小节连用四个“走过”的连用构成了排比，这个排比句详细描写了走月亮走过的地方, 体现出村庄夜晚景色的美丽，表达了作者对走月亮的喜爱。选项D正确。
3．B
【详解】
比喻句：把什么比作什么，要求有本体和喻体。
A似乎并不能作文衡量比喻句的标准用词，没有喻体。
B把蜜蜂比作小毛球。
C长得像并不是比喻句。
4．B
【详解】
本题考查古诗及谚语积累，学生注意平时要多积累。
A项，“当局者迷，旁观者清”出自后晋刘昫的文言文《旧唐书》，原指下棋和看棋的人，后用以比喻当事人和旁观的人。比喻当事人往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚、全面。不符合题意。
B项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游《游山西村》，意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。也比喻在遇到问题百思不得其解，突然有了灵感。符合题意。
C项，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼《题西林壁》，意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。形容由于对客观事物的认识尚不全面，故不识事物其真正本质。故选B。
5．D
【详解】
A若隐若现（yǐn）
B悄无声息（qiǎo）
C系铃铛（jì）
6． 星群密布 不动声色 斩钉截铁 聚精会神
略
7． 坑坑洼洼 闪闪烁烁
【详解】
略
8． 潺潺的溪水，穿过碎石和草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。 天上的月亮倒映在小水塘中，就像每个小水塘都抱着一个月亮，水中就有无数个月亮的倒影。 排比 不仅描写得生动形象，更增强了韵律感，是语言富有气势。
【详解】
考查学生对修辞手法的掌握情况。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张等。比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。 什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。拟人句是一种修辞手法，它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。拟人的手法运用是和作品中的人物遭遇相同的，绝不可以相悖。排比句的特点是结构相同、字数相似、语气相同的三个以上句子连接在一起，叫做排比。排比的作用是增强气势。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
答案为：潺潺的溪水，穿过碎石和草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。 天上的月亮倒映在小水塘中，就像每个小水塘都抱着一个月亮，水中就有无数个月亮的倒影。 排比 不仅描写得生动形象，更增强了韵律感，是语言富有气势。
9． 去见叶圣陶先生的头天晚上，我激动得彻夜不眠。 小姑娘看书。 我怀念班主任和妈妈。 乌塔还认真地告诉我要继续挣钱，以后去中国旅游。 昨天刮了一天的风。
略
10． 拟人 形象逼真
11． 杯中月 水中月 眼中月
12．引出下文，推动情节的发展。
13．生活上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
14．象征一切美好的事物。光明美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到，抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。
10．考查学生对修辞手法的掌握及作用。通过“溜进来”等词可以看出这句话把月亮拟人化描写，让月亮更生动逼真。
11．此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章找出月亮在哪些地方留下了踪影时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
12．此题考查学生对过渡句作用的掌握。过渡句，承接上文，启示下文。
13．考查学生对短文语句的分析理解能力，解答时，学生应结合文章上往下文做出全面判断，说出自己的理解即可。
14．考查了对主题的理解，结合关键句子完成。作者用“月亮”象征美好的事物。
15． 在月光下散步 “我”和阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
16．不能，句中“抱”用拟人的手法形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。
17．这句话在文中前后出现了四次，这样写的好处是既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串联全文的作用。
15．略
16．略
17．略
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