部编版四年级下册3天窗 同步练习(含答案)

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名称 部编版四年级下册3天窗 同步练习(含答案)
格式 docx
文件大小 20.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-04-20 08:14:48

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文档简介

部编版四年级下册 3 天窗 同步练习
一、选择题
1.下列词语不是一类的一项是( )。
A.鸡犬相闻 B.柳暗花明 C.草长莺飞 D.车水马龙
2.填入下面句子中的关联词,最恰当的一项是(  )
(  )你身在何方,(  )不能忘记自己的祖国。
A.因为……所以…… B.即使……也……
C.无论……都…… D.如果……就……
3.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是( )
A.难道那画家的本领了不起吗? B.那画家的本领可真了不起。
C.难道那画家的本领不了不起吗? D.那画家的本领真了不起啊!
4.下列词组中,字形全对的一项是(  )
A.时令 红霞 微风 桌椅 B.雄鸡 瓜腾 顺序 照例
C.芍药 玻璃 屋詹 一幅 D.独特 跑跳 仰脸 猛历
5.下面词语的书写完全正确的一项是( )
A.蜻蜒 和谐 慰藉 老鹰 B.觅食 膨大 蔬菜 拂拭
C.朦胧 寂静 糟殃 美餐 D.装饰 响午 健康 譬如
二、填空题
6.查字典填空。
“霸”用部首查字法应先查______部,再查______画;用音序查字法应先查音序______,再查音节______。“霸气十足”中“霸气”的意思是______(填序号)。霸气:①专横的气势 ②蛮横,不讲道理
7.生字扩词
烁:( )( ) 蝙:( )( ) 蝠:( )( )
霸:( )( ) 鹰:( )( )
三、语言表达
8.读下面的句子,再用画横线的词语写句子。
你会从那小玻璃上掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
也许……也许……也许……_______________________
9.按要求写句子。
(1)我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(修改病句)
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(2)三月桃花水,叫人多沉醉。(改为反问句)
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(3)下雨天,小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。夜晚,小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(用关联词语把两句话合成一句话)
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四、现代文阅读
阅读下文,回答问题。
呵护世界
我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走进一座花坛时,有一个小女孩挡住了我,轻轻地说:“叔叔,你不要过去,那边有只漂亮的蝴蝶,你不要惊吓了它。”在我看来,这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好的世界。
在我们面对着自己时时接触的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给人以关爱?我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞,或是一时的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?
当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常常在心里怀着一股怒气和怨恨,如果任凭这些情绪流泻感染,就会使眼前的世界变得灰暗,没什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易,所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。
我通过一段文字,看到了这样一幅温馨的画面:有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店,要求把橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答:“我不想买花,只是看它们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护一片美丽的世界!
在接触那些容易碎的物品时,我们总是小心翼翼的,只怕弄坏了它们,那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。
10.选择合适的词语写在下面横线上。
一声 一气 一脸 一片
________斥责 ________怒容
11.从文中找出恰当词语填空。
例:(呵护)世界 ________世界 ________世界
12.此文告诉人们________的道理,并说明了理由________。
①世界是美好的,有很多荚的景致;
②我们承受着压力;
③有人觉得眼前的世界是灰暗的;
④每个人的生活都不容易;
⑤我们生存在这个世界上。
13.用简练的语言概括短文列举的两件事。
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课内阅读
天窗(节选)
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。
发明这天窗的大人们,是应得到感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更扩大,更复杂,更确实!
14.文中画“ ”的句子是一个 句,用 、 、 写出了云彩的 。
15.你会从小玻璃上掠过的一条黑影想到什么呢?
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16.下面对“发明这天窗的大人们,是应得感谢的”,这这句话理解不正确的一项是( )
A.小小的天窗不仅给房子带来光明,还放飞了孩子的心灵,让孩子们拥有了想象的空间,所以要感谢大人们。
B.幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活所带来意想不到的结果的理解。
C.这句话表面上是赞美大人们,其实是一种批评,因为大人们让孩子回到屋里,孩子的身躯被禁锢了,想象也被限制了。
D.表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
参考答案:
1.D
【详解】
考查词语归类。
鸡犬相闻,鸡和狗的叫声都可以相互听见。比喻住家相近。
柳暗花明,形容绿柳成阴、繁花似锦的景象。也比喻经过一番曲折后,出现新的局面。多指由逆境转变为充满希望、前途光明的顺境。
草长莺飞,花草生长,群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色。这些都与乡村生活有关。
车水马龙,车像流水,马像游龙。形容车马或车辆很多,来往不绝。与城市生活有关。
2.C
【详解】
考查关联词。
“你身在何方”是排除一切条件,“不能忘记自己的祖国”表示无论在什么情况下都会产生同样的结果,用表示条件关系的关联词“无论……都……”
3.A
【详解】
考查句子意思理解。
A 难道那画家的本领了不起吗?反问句,意思是说画家的本领没什么了不起。
B 那画家的本领可真了不起。陈述句,意思是说画家的本领了不起。
C 难道那画家的本领不了不起吗?反问句,意思是说画家的本领了不起。
D 那画家的本领真了不起啊!感叹句,感叹画家的本领了不起。
4.A
【详解】
本题考查字形的辨析。
B有误。“瓜腾”应改为“瓜藤”,其意思是指瓜类植物的藤蔓。 “腾”指奔跑或跳跃。
C有误。“屋詹”应改为“屋檐”,其意思是指房屋前后坡的边缘部分(俗称瓦檐),民间俗语(挑檐),即房檐。“詹”一般为姓氏。
D有误。“猛历”应改为“猛烈”,其意思是形容气势雄壮,力量大。“历”指经历;经过。
5.B
【详解】
A项中“蜻蜒”的“蜒”应写成“蜓”;C项中“糟殃”的“糟”应写成“遭”;D项中“响午”的“响”应写成“晌”。
6. 雨 十三 B ba ①

7. 闪烁 烁金 蝙蝠 蝙蝠衫 血蝠 蝠鲼 霸气 称霸 猫头鹰 鹰爪
【详解】
本题考查的是给字组词,注意平时对词语的积累,根据汉字的特点进行组词。所组的词语要合情合理,不要写错别字。注意对形近字和易错字的积累和辨析。
8.在前进的道路上,我们也许会受伤,也许会失败,也许会失去很多重要的东西……但是只要坚持,就会获得成功!
【详解】
本题考查词语造句。注意是三个“也许……”,写句子时不要遗漏。可以先设定情景,在什么情境下,比如“在前进的路上”“在回家的途中”“在学习的时候”,接着运用“也许……也许……也许……”连接句子。答案不唯一,句子合理符合要求即可。
9. 我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 三月桃花水,怎能不叫人沉醉呢? 无论是下雨天还是夜晚,小小的天窗都是孩子们唯一的慰藉。
【详解】
本题主要考查语言的表达运用能力。
第1题:本题要求修改病句,句中讨论并听取了语序不当,应该是先听取讲话后才能进行讨论。
第2题:本题要求把陈述句变为反问句,首先给在句子加上反问词“难道”或“怎能”,句尾加上“吗?”,“叫人多沉醉”改为“不叫人沉醉”注意语句表达的通顺及表达意思的不变。
第3题:本题的作答要关注到前后内容上的相关性。根据句意选择恰当的关联词,文中下雨天或夜晚时间不同,而结果相同天窗都是孩子们唯一的慰藉。要用上条件关系的关联词。
10. 一声 一脸
11. 关爱 善待
12. 要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界; ①④⑤
13.花坛前小女孩让“我”不要走过去,怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱窗的花取出一部分,怕因拥挤压坏了花儿。

14.比喻 山 马 巨人 千姿百态
15.飘落的树叶、欢快的蝴蝶。
16.C

答案第1页,共2页
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