部编版四年级下册语文第三单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第三单元 单元综合练
一、选择题
1．下列加点生字读音不正确的一项是（　　）
A．花瓶（píng） B．拥挤（jǐ）
C．交叉（chà） D．指挥（huī）
2．下面几组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．辽阔无银 攸然自得 此起彼落 极目远眺
B．草木皆兵 全神惯注 一丝不苟 胆大妄为
C．莫名其妙 鱼贯而出 挥汗如雨 赏心悦目
D．声东击西 生机勃勃 响彻云霄 穿流不息
3．下面对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本单元的诗歌都没有押韵，但读起来朗朗上口、悦耳动听
B．诗歌常常表达了诗人独特的感受，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”
C．诗歌蕴含着丰富的想象，语言表达也很独特，如小草“炫耀”着新绿
D．诗歌往往饱含着真挚的情感，如“我只躲到你的怀里”表达了诗人对母亲的深深依恋
4．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．好像绿色的墨水瓶倒（dào）翻了，到处是绿的……
B．到哪儿去找这么多的绿：墨绿（lǜ）、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅
C．所有的绿集中起来，挤（jǐ）在一起，重叠在一起，静静地交叉（chā）在一起。
D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（huī），所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅
5．下列对诗歌《绿》理解有误的一项是（ ）。
A．这首诗描述了春天到处都是绿色，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
B．这首诗说绿是一种颜色，但不是生命的颜色，不是生命的象征。
C．这首诗写出了绿的摇曳，绿的美幻，绿的闻风而动。
D．这首诗说绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐。
二、填空题
6．写出描写花草树木的四字词语
含苞欲放 ___________、_____________、 _____________、__________
7．根据拼音，写字。
tú xiù jì píng
( )色 ( )花 ( )静 ( )子
( )画 优( ) 世( ) ( )静
路( ) 衣( ) ( )算 草( )
( )弟 ( )觉 ( )节 ( )果
三、语言表达
8．口语交际。
在母亲节来临之际，班级要举办以“母爱颂”为主题的诗文朗通会，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次诗文朗诵会写一段开场白。要求:感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于50字，至少运用一种修辞手法。
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品读诗句，按要求完成练习。
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
9．关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ）
A．两个“风雨”的意思相同。
B．第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼优愁等。
C．第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折烦恼、忧愁等。
10．诗中的“你”指_________。这首诗歌由鸟儿的巢联想到_______，赞美了______________。
11．在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。
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四、现代文阅读
阅读练习。
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一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老人(肃然　木然)地坐着。衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在他身旁，立着一个木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天上午给您钱的人多吗？”“我……今天上午什么也没有得到。”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声道。诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌上的那行字前面加了几个字“春天到了，可是”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。”
晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人跃过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送到老人的手里，就连衣着(破旧　寒酸)的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。诗人远远地看着，脸上露出欣喜的神情。
12．给短文拟个标题写在文前的横线上。
13．将文中括号里不正确的词语用“\”划去。
14．文章每个自然段都有一个病句，请用“——”画出来并改正。
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15．短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。
(1)____________________________________
(2)_________________________________
16．“春天到了，可是我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大
的魔力！你认为这几个字的魔力在哪里？
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17．谈谈你对这位法国诗人的看法。(至少3点，12分)
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阅读理解。
□天哪□我听见同伴说□看我们做了些什么□这时□数十只幼龟已成了嘲鸫□海鸥□鲣鸟的口中之食□我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑。算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伟们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边是一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
18．在文段中的“□” 处加上正确的标点符号。
19．作者通过对向导救助海龟时_____、_____、_____、____ 等一系列的动作描写，突出了当时情势的危急。
20．文段中画“_ ”的句子表现了“我们”内心的_____， 画“﹏﹏﹏﹏”的句子表现了“我们”内心的______和_____。
21．谈谈你对文段结尾处最后一句话的理解。
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五、书面表达
22．习作。
生活中，你一定得到过别人的帮助。他（她）是在什么情况下帮助你的？你是怎么感谢他（她）的？请以“谢谢你对我的帮助”为题目，写一篇习作。
要求:内容具体，表达真情实感。350字左右。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
ABD读音正确。
C．“交叉”的“叉”读音为chā。
2．C
【详解】
考查汉字字形。A项“辽阔无银”应为“辽阔无垠”，“攸然自得”应为“悠然自得”。B项“全神惯注”应为“全神贯注”。C项正确。D项“穿流不息”应为“川流不息”。
3．A
【详解】
本题考查对现代诗歌特点的了解以及对本单元诗歌的整体把握。A项中“本单元的诗歌都没有押韵”是错的，如《白桦》中每一节的最后一个字都押韵，押“a”韵，所以选A。
4．A
【详解】
本题考查字音。
“倒翻”的“倒”读音是“dǎo”。故本题选A。
5．B
【详解】
本题考查对诗歌内容的理解与把握。艾青的诗歌《绿》描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
6． 桃红柳绿 姹紫嫣红 绿树成荫 花团锦簇
【详解】
考查学生词语的积累情况。描写花草树木的四字词语很多，结合平时的积累填写即可。
7． 涂 绣 寂 瓶 图 秀 纪 平 途 袖 计 坪 徒 嗅 季 苹
【详解】
这道题考查学生对常见字字音字形的辨识能力，学生需要注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。学生需要注意“涂、瓶、袖、徒”的写法。
8．同学们，这个世上有一种爱重于泰山，那就是母爱。为了我们，母亲辛勤的双手布满了老茧；为了我们，母亲的眼角过早地爬上了皱纹；为了我们，母亲的双鬓已经斑白。千言万语道不尽母亲对我们的恩情，写不完我们对母亲的谢意。同学们，就让我们把真挚的情意化为美丽的诗文，献给我们伟大的母亲吧！
【详解】
此题考查语言表达的能力。解答本题首先要明确题目要求，认真阅读语段，找出语段讨论的话题，语段讨论的话题是“母爱”，在设计开场白的时候可以从母爱的伟大，抒发母爱的赞歌来写。
9．B
10． 母亲 母亲的怀抱 母爱的温暖、包容
11．示例：有一次，我跟我最好的朋友小玉吵了一架，我们俩谁也不理谁了，我很伤心，跟妈妈说了这件事。妈妈听了，轻轻摸着我的头说：“你要是珍惜这个朋友，想要跟她和好，可以主动道歉呀！”我听了妈妈的话，第二天就跟小玉道歉了，我们两个又开心地在一起玩耍。
9．考查了诗句意思的理解。此句诗中的两个“风雨”第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
10．考查了诗歌内容的理解。“我只躲到你的怀里”诗句中的“你”指的是母亲，由鸟儿的巢联想到母亲的怀抱，赞美了母爱的温暖、包容。
11．考查了思维拓展。结合对诗歌的理解，表达出自己的真情实感。如：有一次，我跟我最好的朋友小玉吵了一架，我们俩谁也不理谁了，我很伤心，跟妈妈说了这件事。妈妈听了，轻轻摸着我的头说：“你要是珍惜这个朋友，想要跟她和好，可以主动道歉呀！”我听了妈妈的话，第二天就跟小玉道歉了，我们两个又开心地在一起玩耍。
12．语言的魅力
13．肃然　　破旧
14．衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。 他衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。
他看到来往的行人跃过这块木牌时，大都停了下来。 他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。
15． 同情盲人街头乞讨，巧添几个字。 几个字显魔力，路人纷纷解囊。
16．这几个字的魔力在于它有非常浓厚的感彩。是的，春天是多么美好，那蓝天白云，那绿树红花，怎能不叫人陶醉？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？
17．富有同情心；有智慧；温文尔雅、有礼貌。
略
18．“ ！” ，“ ！” ， 、 、 。
19． 摘下 抓起 放进 奔去
20． 震惊 愧疚 自责
21．“悲叹”表明向导内心非常难过。“如果不是”“就不会”说明了遵守自然规律的重要性。
18．
本题考查的知识点为标点符号的用法。同学们在做此类题目时，要注意积累标点符号的用法相关方面的知识。
本题考查的知识点为标点符号的用法。
一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。
二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。例句：你怎么又迟到了？
三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！例句：老天有眼，让我们再次相见啦！
四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。
五、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。
19．
本题考查的知识点为动作描写。同学们在做此类题目时，要注意积累动作描写相关方面的知识。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
20．
本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，文段中画横线的句子表现了“我们”非常震惊，画波浪线的句子表现了“我们”非常愧疚和自责。
21．
本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
“悲叹”表明向导因海龟受到伤害非常难过。“如果不是”“就不会”说明了人类要遵守自然规律。
22．范文：
谢谢你对我的帮助
你还记得吗？在一个天气晴朗，阳光明媚的周日，我和你去公园玩。公园里，绿草如茵，鲜花盛开，一阵微风吹过，清澈的湖水立刻泛起了鱼鳞般的波纹。天空一碧如洗，几朵棉花似的白云飘来飘去，有的像活蹦乱跳的小兔子，有的像可爱的小绵羊，有的像奔驰的骏马。我们尽情地玩耍嬉戏。
突然，一团乌云飘来，没过一会儿天空便密布乌云，雨开始越下越大。我正准备往家跑去，就在这时，你一把把我拉住，说到：“先到我家去，我家离这儿近。”一阵小跑，你拉着我来到了你的家里，随后你给我拿来干毛巾擦拭身上的雨水，端来好吃的零食让我尽情品尝，又打开电视观看有趣的动画片。暖流在我身上流淌，“谢谢你帮助了我！”我一再地表示自己的谢意，但是你却是淡淡的一笑：“没什么，我们是好朋友吗！”
雨停了，我和你告别回家去。我抬起头发现天边居然隐隐约约有一条彩虹，那不就是我们的友谊桥吗？
略
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