部编版五年级下册第四单元10青山处处埋忠骨同步练习（含答案）

部编版五年级下 10 青山处处埋忠骨
一、选择题
1．下面句子中表意明确的一项是（ ）
A．孩子们很喜欢李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
B．我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色的袋子。
C．他有一个女儿，在医院工作。
D．李老师把铁锹、锄头一放，顾不得休息就又去上课了。
2．选择读音全部正确的一组（ ）。
A．踌躇（chóu chú） 签字（qiān zì）
B．黯然（àn rán） 奔赴（bèn fù）
C．眷（juàn）恋 拟（ní）定
3．下列词语错别字最少的一项是（ ）
A．光泽 顷注 拟搞 慈详 年龄 B．慰问 锻练 特殊 实施 熟炼
C．奔赴 稿好 签字 颤抖 惊疑 D．端雪 烦忙 意原 伤势 荣辛
4．下列各组中加点字读音完全相同的一组是（ ）
A．供应 供养 供品 口供
B．恐吓 吓唬 吓人 惊吓
C．晕车 日晕 血晕 发晕
D．淡泊 停泊 泊船 漂泊
5．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．曹军 都督 神机妙算
B．委托 遮挡 喜不自胜
C．呐喊 谋财 抓耳饶腮
D．拳头 喘气 天造地设
二、填空题
6．认真拼读，准确书写。
毛主席的爱子毛岸英bēn fù( )朝鲜后，因公牺牲。尽管毛主席对儿子无比juàn liàn( )，但最终，他没有搞tè shū( )，而是zūn zhòng( )朝鲜人民的意愿，在电报记录稿上qiān zì( )，把毛岸英的遗体葬在了朝鲜。
7．比一比，再组词。
瑞( ) 端( ) 　　拟( ) 似( )
泽( ) 择( ) 搞( ) 稿( )
三、语言表达
8．语言实践
希望小学五（1）班要开展“话说英雄”主题活动，请按要求完成练习。
1．请你推荐心中的中国当代英雄参选2020年度感动中国人物，并为他写一句推荐语。（提示：消防官兵群体 支援武汉医护人员 川航机长刘传健……）
英雄：_________ 推荐语：_________________
2．如果班级要以“话说英雄”为主题办一份手抄报，请你为手抄报设计两个栏目：
①_____________________ ②_________________
9．在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”，例如黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教……请查找资料，选择其中最打动你的一个人物的英雄事迹，简要记录下来。
_________________
四、现代文阅读
《青山处处埋忠骨》（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
10．画“______”的句子是对毛主席的__________和_________描写，表现了他_________的心情。
11．画波浪线的句子中，“这种念头”指的是______________。
12．朗读毛主席说的话时，应该用（ ） 的语气。
A．悲愤 B．沉痛 C．焦急
13．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话表现了毛主席是_____________的人。
14．怎样理解“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”这句话？
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快乐阅读，我能行：
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了 父子真的不能相见了 示意秘书将电报稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字:青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
15．“忠骨”的意思是____________，在本文指_______________。
16．从毛主席签的电文稿，反映了什么？
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17．“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”这句话中，我们仿佛看到了什么？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
考查句子意思理解。
A项“一来到这里就有说有笑，十分高兴。”没有说具体的对象是谁。谁有说有笑。表意不明。
B项“手上提着一个黑色的袋子。”没有说明具体地对象，谁提着袋子，表意不明。
C项“他有一个女儿，在医院工作。”不知道是“他”还是“他女儿”在医院工作，表意不明。
D项主语都是李老师，表意明确。
2．A
【详解】
略
3．C
【详解】
考查辨析字形的能力。解答此题要在理解词语的意思的基础上作答。
A．顷注——倾注 拟搞——拟稿 慈详——慈祥
B．锻练——锻炼 熟炼——熟练
C．稿好——搞好
D．烦忙——繁忙 意原——意愿 荣辛——荣幸
4．D
【详解】
本题主要考查对多音字的掌握。
A．不相同。“供应”的“供”读gōng；“供养、供品、口供”的“供”读gòng。
B．不相同。“恐吓”的“吓”读hè；”吓唬、吓人、惊吓”的“吓”读xià。
C．不相同。“晕车、发晕”的“晕”读yūn；“日晕、血晕”的“晕”读yùn。
D．相同。“淡泊、停泊、泊船、漂泊”的“泊”读bó。
5．C
【详解】
此题考查字形的辨析能力。
C.抓耳饶腮——抓耳挠腮
6． 奔赴 眷恋 特殊 尊重 签字
【详解】
本题考查的知识点为看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。书写时要注意“奔、赴、眷”这些容易写错的字。
7． 祥瑞 端详 模拟 似乎 恩泽 选择 搞定 文稿
略
8． 刘传健 仪表失灵，你越发清醒，如此从容，每一个神奇的背后都隐藏着责任与坚守。 英雄谱 我也是英雄
【详解】
此题考查学生表达能力。本次主题活动为“话说英雄”，可根据自己了解的英雄事迹进行解答。手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在制作手抄报时，要把握主题，字体要工整、美观，不写错别字；正文开始时要空两格再书写；最好用黑墨；保持报面整洁。
9．1950年11月29日，杨根思在坚守长津湖畔1071．1高地东南侧小高岭战斗中，率领三排打退美军八次进攻，在最后只剩下他一人时，毅然抱起炸药包冲向敌群，与敌人同归于尽，年仅28岁。战后，朝鲜民主主义人民共和国授予杨根思英雄称号和金星奖章、一级国旗勋章。1951年5月9日，中国人民志愿军总部给杨根思同志追记特等功，授予他“特级英雄”称号。
【详解】
本题考查的知识点是对课外知识的积累和语言表达能力。
伟大的抗美援朝战争，是中国人民在取得国内革命战争胜利之后，为了抗美援朝、保家卫国，为了维护东方与世界和平，而进行的一场反侵略的正义战争。这场战争，是美国侵略者强加给中国人民的，是中国人民在美国武装侵略朝鲜并入侵我国领土台湾、朝鲜民主主义人民共和国处境危急、我国安全受到严重威胁的情况下被迫进行的。自己选择一个打动你的英雄人物的事迹来写一写，答案不唯一。
如：黄继光:在抗美援朝战役中，当时他的职务是第15军第45师135团9连原通讯员。虽说不是作战部队，但是在上甘岭战役中，黄继光不怕牺牲，用身体挡住敌人的机枪，为冲锋部队开辟一条通路，壮烈牺牲，终年21岁。
10． 动作 神态 听到儿子牺牲后无比悲痛（意思对即可）
11．把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。
12．B
13．以身作则，不搞特殊
14．岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。
10．
本题考查了学生对人物描写方法的理解。阅读句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，从这句话中的“站、仰、望”等词语可以看出这句话是对毛主席的动作描写。从“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”这句话可以看出这句话是对毛主席的神态描写。表现了他听到儿子牺牲后无比悲痛的心情。
11．
本题考查了学生对文章内容的理解。阅读句子“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!’毛主席想。”可知,“这种念头”指的是把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。
12．
本题考查学生对文章感情基调的理解。阅读文章可知，这段话写了毛主席失去了自己的儿子，非常心痛。因此朗读毛主席说的话时,应该用沉痛的语气。
13．
本题考查了分析人物形象。联系上下文理解，从“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”可知，这句话是个反问句，意思是“有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜”。表现了毛主席是一个以身作则、不搞特殊化的人。
14．
本题考查理解 句子。联系上下文理解，这句话的意思是毛岸英同志是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的，他也是朝鲜人民的儿子。 这句话体现了一个伟大的革命者宽大的胸怀，以及为人民奉献所有的精神。
15． “忠骨”指忠臣的遗骸 在这里指毛岸英烈士的遗体。
16．反映了毛泽东一代伟人的胸怀。
17．是毛主席在失去年仅28岁的爱子岸英的时候痛哭，一直哭啊哭啊，一个失去喜爱的部下的领导，一个失去爱子的父亲。在收到朝鲜战役前线的来电时，发抖的双手无法抑制内心的巨大悲痛，眼泪从眼睛滚落下来，真的就走了吗？岸英真的就不在了吗？这泪水不仅仅是悲痛，是失去爱子心里滴出的血，仿佛也看到朝鲜人民那滚滚而落的热泪，滴落地下溅起一串串歌颂和永远铭记的英雄之歌，一代代流传！
15．考查对文章内容的理解和掌握能力。
16．对人物情感把握能力的考查。人物的语言、神态等细节描写，能反映人物的内心世界和情感态度。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 解释为：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？表明了，为国献身的决心和大无畏的爱国精神。毛主席用这句话拟写了电文，反映了毛泽东一代伟人的胸怀。
17．对文本内容及相关资料了解掌握情况的考查，同时也对语言组织能力和表达能力的考查。答案不唯一，但要围绕着中心展开。
答案第1页，共2页
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