外研版英语七年级下册 Module 3 Unit 2 We're going to cheer the players. 表格式教案

课题 外研版七年级下Module 3 Making plansUnit 2 We’re going to cheer the players. 教师 　 日期
科目 英语　 教学班级 　 课时 　 多媒体设备
一、教学内容分析
　 本模块以制定计划为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第二课时，是一节读写课型的新授课。本节课课文内容充实，贴近学生生活。话题从第-单元的谈论周末计划扩展到谈论近期或远期计划，目的在于表达并与大家分享自己的期待和喜悦。学生们学习用be going to句型来表达自己打算或计划要做的事情。同时通过学习，引导学生对语言运用的准确性和逻辑性。
二、教学目标（知识、技能、情感价值观）
1、知识：(1)词汇:学会使用fan, make friends, shirt, win, enjoy oneself, May Day,late, something, walk, take a walk, country, second, fun, summer holiday 等新词汇。(2)语法: be going to的意义和使用
2、能力：(1)能使用关键句型be going to向同学描述计划。(2)能读懂懂包含计划、安排的短文，并获取主要信息， 判断出文中任务的计划和安排。(3) 能够把新知识迁移到实际生活中来，结合范例用be going to写作(4) 能向同学介绍自己的计划
3、情感、价值观: 引导学生文明旅游，热爱生活，对自己未来能做以规划。
三、学情分析
　 学生在本模块的第一课时里已经通过听说学习完全掌握了be going to 的用法。本节课主要任务就是在此语法点的基础上展开阅读，进一步巩固基本句型并练习阅读能力及对已学知识的产出。本句型易理解和使用，学生通过第一课时已基本可以掌握。
四、教学策略
　目标教学法，情景教学法，任务教学法，合作研究学习法
五、重点、难点
　1.能够读懂描述计划的短文。并能在阅读中找出有作者的计划信息，完成学习务。2.能够正确使用“be going to”的句子来描述计划并表达出相关的原因。
六、教学资源
　希沃助手，视频，任务单，学生绘图工具
七、教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
1.Language goals 1.Know about the language goals2.Introduce the content of this class 　让学生明确本节阅读课以谈论老师计划，阅读目标对象的计划及最后生成谈论自己计划为本节课的学习主线
2、Lead in 1.Watch a video about the painting of dragon boat2. Guess what the teacher is gonging to do on her holiday 1.通过视频引起学生学习兴趣。2.引入到谈论老师假期计划，一方面复习并检测学生对 be going to 基本句型的掌握程度。另一方面引入到谈论老师假期计划，对谈论假期提起兴趣并对阅读任务做热身。
3、Warmingup of reading 1. Watch a video of Sand Lake2.Guess what the teacher is going to do on Sand Lake 1.通过观看沙湖的视频，为下一步猜测老师去沙湖要做的事情提供语言内容，同时增加课堂的活力和趣味性。 2.通过猜测老师去沙湖的活动为进入目标阅读文本进行自然衔接并导入。同时对下一步文本的猜测起到热身示范作用。　
4、Pre- reading 1.Intriduce three people in the reading.2.Prerdict what they are going to do on their holidays. 　通过对阅读文本目标任务活动的预测，首先引起学生对阅读文本的好奇，其次完成通过图片猜测阅读文本内容的能力训练。　
5、While reading 1. Task 1Skim the passage and match the paragraphs with the pictures2. Task 2Listen to the passage and match the main idea with each person.3.Task 3　Watch the flash of each paragraph to finish the eaercise. 1.通过完成任务一，训练学生快速跳读捕捉阅读文本关键信息的能力。2.通过完成任务二，训练学生迅速找出段落大意的能力。学习每段的第一句话就是每段的主旨句的阅读技巧。3.通过完成任务三，训练学生通过阅读及动画，捕捉阅读文本细节信息的能力。同时通过动画可以丰富生动地让学生掌握文本细节信息，打破传统的仅靠文字对文本信息的记忆和巩固。　
6、Post reading 1.Task 1 小组合作Draw a mind map for each paragragh and retell their activities.2.Task 2 Open-ended questions3.Task 2 Talk about your future job and write a plan according to the tips. 1.通过任务一，让学生小组合作，自由发挥，根据阅读内容为每一段绘制一个思维导图并复述展示给全班同学，目的是巩固文本重点词汇和相关信息，让学生达到一个对已学知识的产出。2.通过3个针对阅读文本的3个开放性问题，目的是在阅读文本学习之后对学生进行的一个情感教育，引导学生按规矩做事，善于发现生活中的美并能够文明出行。3.通过任务二，让学生谈论自己未来的职业及如何实现梦想等相关信息，目的是通过一节课的学习，跳出谈论假期计划，能够结合学生生活，产出一个新高度的话题，根据已学知识，进行本节课的一个拔高性产出。　
八、教学任务单
Task 1 Match the main ideasMartin Watch a football match Zhang Sijia Enjoy herselfLucy Go on a summer camp in AustraliaTask 2 Fill in the blanksParagraph AWho When What Paragraph BWho When What Paragraph CWho When What Task 3 Write your plans My plans
九、板书设计
Module 3 Making plansUnit 2 We’re going to cheer the players.My plans Their plans Your plans Look and predict Sim the passageSand Lake Listening Future job Catch the main idea Details of each paragraph Retell the passage
十、教学评价、反思
　本节课以老师自己的假期计划来引课创设了一个个真实的有效的情景，激发学生学习兴趣。采用了多媒体和希沃助手的教学辅助手段，努力做到体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。课堂组织形式以个人发挥，小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的表达能力，合作精神、团队精神以及相互学习、资源共享的意识。全方位的训练了学生的听、说、读、写的能力，以及遵守规则，善于发现生活中的美及文明出行的情感教育。在活动中引导学生不断使用已经学过的知识，进一步提高语言的运用能力，主要培养学生的阅读能力，同时也再次训练了学生记忆、观察、思维、想象能力和创新精神。完成整节课后，发现活动设计基本合理，从简单到难有坡度感，并且重难点突出，课堂气氛很好，基本上能够突破教学难点，巩固教学重点，完成教学任务。但是一个重要问题就是没有评价体系，在课堂中只给一些回答问题的同学口头的评价和表扬。另外教师的应变能力有待提高，对学生的各种答案不能进行更多的评价和引导。自己还有许多地方需要学习，需要改进，我将继续努力，努力提升自己的各方面素质。