湘美版三年级美术下册《3. 我们来下棋》教学设计

湘美版三年级下册第三课《我们来下棋》教学设计
【教材分析】
我们来下棋，也称为对弈，是一种古老的游艺活动。它源远流长，历史悠久，(我们来下棋)早在四千年前的尧舜时代，我国就有“尧造围棋，丹朱善之”的记载。发展到今天，棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等，其中有些种类已成为世界性范围的脑力体育活动。下棋融科学、艺术、竞技三者为一体，能培养下棋者灵活敏捷、综观全局的思维习惯，是陶冶性情、健康身心的益智活动，既可以两人对弈也可以多人对局。平时儿童最爱玩的棋是游戏棋，这类棋一般由成人设计。而本课却是让儿童玩自己设计的棋，这对于处在“自我”意识较强阶段的学生来说，是件非常得意的事情，对于培养美术学习的兴趣很有帮助。 本课我们来下棋属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。课中将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美评价能力。 本课将学习任务分为两个活动设计游戏棋盘既要强调设计的目的性，还要注意艺术的形式美感，要指导学生用美术语言来评价自己的作品，让人觉得这既是一张实用的游戏棋盘，又是一幅很美的画。因此，要指导学生注意画面的线条要流畅，色彩应对比鲜明，尤其是路线的颜色要醒目、强烈，关卡处配备的图标（或者说是小画）要简洁生动，棋面的背景绘制要与内容息息相关，使棋的主题更加明确。
本教学设计为第二课时射击游戏棋盘的内容。
【教学目标】
知识与技能：使学生了解飞行棋盘的结构，并能设计出有趣的飞行棋盘。
过程与方法：通过观察与欣赏了解飞行棋盘的组成部分。
情感态度与价值观：使学生在玩中学，热爱美术，热爱生活，体会艺术与生活的统一。
【教学重难点】
重点：学生认识并了解飞行棋盘的组成部分，激发学生的想象。
难点：学生能灵活的运用所学的知识，创造出独具个性的游戏棋盘。
【教学准备】
教具：飞行棋盘、 《小猴子下山》的小动物模型等。
学具：素描纸、彩色铅笔、橡皮等。
【教学过程】
导入新课
师：今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看一看，说一说它是什么？你见过它没有呢？（教师拿出飞行棋盘图）请学生回答。
生：飞行棋盘、棋盘......
教师总结并引出课题：今天就让我们一起来下棋吧！
板书课题《我们来下棋》。
探索新知
观察两张不同的飞行棋盘，看一看这两张飞行棋盘有什么相同点和不同点？
生：相同点是都有路线，关卡......
师总结相同点的部分并补充完整（板书：相同点有起点、重点、路线、关卡等）。
生：不同点在于背景与装饰，主题关卡的设置不同......
师总结不同点的部分并板书（不同点：背景装饰、路线、关卡的设置等）
师：同学们回答的真棒，那我们现在知道了棋盘的主要组成部分了，你们想不想设计一幅好玩的飞行棋盘呢？我们再来看看设计期盼都有哪些步骤吧！
课件展示棋盘的设计步骤：
设计主题，起点与终点。
师：你们有没有想好的主题，跟同学们分享一下。
生自由发言：小猫钓鱼，摘草莓，冒险森林......（师给予鼓励，课件出示各种主题）。
师：主题定好了，我们就设置重点和起点的位置吧！只有定好了重点起点才能进行下一步。
确定路线。
课件展示曲线形与直线型的飞行棋盘。
设计关卡与背景。
关卡的设置可以根据个人喜好来进行设定，并添加合适的背景。
师：你们想设计什么好玩的关卡呢？
生举手发言：回到起点，遇到障碍物，小河，能力值......（教师给于鼓励，课件展示各种不同关卡，教师进行讲解）。
涂色与整理画面。
涂色注意要均匀，把整体进行调整。
实践阶段
教师进行示范，以“小猴子下山”的故事设计飞行棋盘。
请同学上来跟大家讲一讲小猴子下山的故事，请同学们想一想故事中小猴子都遇见了什么？
有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。（生有感情的朗读）
生举手回答，故事中出现了小猴子、玉米、桃子、西瓜和小兔。
教师边画边讲解，并且告诉学生飞行棋盘要有故事性，会更有趣。
注意：提醒同学们在绘棋盘的时候路径要宽一点，棋盘整体才能简洁明了。
优秀作品欣赏，开拓学生的思维，激发学生的创作兴趣。
布置作业：设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。
学生作业，教师巡回指导。
评析阶段
教师巡回时挑选具有特色的飞行棋盘并进行展示。
找学生说一说你对这幅作品的看法，给予一定的评价。
教师进行评价，指出优点与不足，侧重点要在鼓励与赞赏上。
课堂小结
同学们今天这节课，你们跟着老师一起了解了飞行棋盘的组成部分，并且能运用所学的知识创作出独具个性的飞行棋盘，看你们创作出来的飞行棋盘可漂亮啊！看你们玩得不亦乐乎，老师非常高兴，希望你们能保持对美术的这一份热情，其实生活中有更多好玩的东西，等着你们去发现呢！快乐的时间总是那么的短暂，这节课我们就上到这，再见！
板书设计
【课后反思】
今天这节课我从主题内容入手，通过故事引出游戏棋。例如：老师让小朋友讲故事，边出示游戏棋的起点与终点，逐渐出示路上遇到的危险——惩罚关、得到的帮助——奖励关，最后回到家家。在故事讲解、多媒体手段演示的过程中，学生自然形成对设计游戏棋的认识。好的游戏棋情节跌宕起伏，处处充满惊险，甚至让人有“塞翁失马，焉知非福”的惊喜。学生整节课情绪高涨，对游戏棋盘的设计充满着兴趣，最后呈现的效果非常的棒，但是也有的同学过于激动，关卡设置的太多，而且路径非常的窄，整体效果不是很理想，在我一番指导后，同学们进行了修改，这让我意识到，以后在讲授知识点的时候，就要想得更加仔细，争取让学生能理解得更加透彻。