湘美版三年级美术下册《9. 恐龙世界》教学设计

《恐龙世界》教学设计
教学目标：
1.一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2.通过观察、分析、探究的过程中，画一幅表现恐龙生活的想象画。
3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。
教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。
教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。
教学过程：
一、欣赏激趣
1、短片导入《与恐龙同行》：今天老师带你们走入神秘的动物世界。请大家先来欣赏一个短片（学生欣赏）
2、师：短片中的主角是谁？（学生回答）
3、（课件）这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
板书课题：《恐龙世界》
【设计意图：通过观看恐龙视频短片让学生初步了解恐龙的相关历史，激发学生学习兴趣，为下面的学习做了很好的铺垫。】
二、探究学习
1.（课件）了解恐龙的历史
师：恐龙是指生活在距今大约2.3亿年前到6500万年前生活在地球上最早的史前爬行动物。支配全球生态系统超过1亿6千万年之久……
2. 师：你喜欢哪些恐龙？它们都有什么主要特征呢？（学生看图回答）
3. 师小结：这些惊人的动物形状和大小各不相同，恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，它们可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的… …
4． 分析肉食恐龙和植食恐龙的特征
A肉食恐龙特点特征：
a 头巨大、牙齿锋利
b 前肢短小、后肢强壮
c尾巴粗而短
B植食恐龙特征
a 头小、脖子长
b 四肢行走
c尾巴长
5.了解恐龙的生活环境：恐龙生活在一个什么样的环境？（学生回答）
6. 绘画步骤
师生共同总结绘画步骤并示范
A画外形 B添加细节 C画背景 D完善画面
【设计意图：在探究中把主动权交给学生，课前安排让学生查阅恐龙方面的资料，在课堂中进行交流探究，有效的解决了重点问题，在难点问题上师生共同总结，师作相应的示范，体现了翻转课堂。】
三、欣赏学生作品
师：小朋友也表现了自己喜欢的恐龙，我们一起来欣赏
提问 1.运用了哪种绘画表现方法？画面中哪只恐龙的造型既形象又生动？
2.哪个画面的情节最有趣？
今天我们就用自己喜爱的方法表现你喜欢的恐龙。
【设计意图：在欣赏交流中懂得绘画的构图用色等问题，为下一环节自主创作提供帮助。】
四、自主创作：
1.运用色彩的绘画方法，画出你喜欢恐龙的外形特点，要求形象生动。
2.添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。
创作要求：
抓住特征，恐龙突出
构图饱满，想象丰富
3.学生自主创作，教师辅导。（播放音乐）
【设计意图：将今天所学化为自主的创作，在自主创作中培养了学生的想象力和探究精神。】
五、展示评价
师：（自评、互评）争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？
（1）是否突出了恐龙的主要特征？
（2）整体效果如何？
【设计意图：在自评互评中培养学生欣赏他人优点的品质，同时在展评中学生也获得了成就感。】
六、拓展延伸
师：谈谈你对本节课的收获。
恐龙是如何灭绝的至今还没一个确切的说法，课下我们可以查阅相关资料了解恐龙灭绝的原因，同时，也让我们一起行动起来吧，爱你身边的每一种动物，保护我们身边的生存环境，为我们美好的地球贡献自己的一份力！
【设计意图：在这一环节，培养学生探索精神，关注地球生物的未来，增强环保意识。】