湘美版三年级美术下册《11. 一路轻骑》教学设计

一路轻骑
教学目标
1. 使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与用线描绘画。
2. 通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
3. 使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。
教学重难点
教学重点：通过对自行车结构的初步认识，学习并掌握线描写生自行车的方法。
教学难点：能通过观察用线描写生的方式画出自行车的完整结构。
教学过程： 　　
一、激情导课：
1、导入课题：（观察导入）　　
猜谜语：说能自己走,全靠脚和手。都说我是车,从来不烧油。
语言导入：自行车作为一种轻巧灵活的交通工具一直在我们的生活中发挥着重要的作用，特别是近年来节约环保、绿色出行的意识，更让倡导骑行成为了一种时尚。今天，我们就来学习用线描的形式画自行车。展示课题——《一路轻骑》。
自行车是我们生活中常见的一种交通工具，那么大家是不是熟悉自行车的样子呢？
出示自行车图片。
自行车的种类很多，像公路自行车、山地自行车、多人自行车等等，造型上也各有特点，结构比较复杂。那么我们怎样才能用简练的线条把它们画好呢？
出示自行车结构图。
自行车的结构比较复杂，但有些部件是装饰性的、次要的，有些是在自行车的功能上发挥主要作用的，是各种自行车都有的。我们来找一找，有哪些部件是这几张图里面都有的、是最重要的呢？
总结：T型车头、圆形车轮、三角形坐垫、长方形脚踏板。
展示方法一：首先画出主要部件，重点强调。对于次要的内容不要用太多精力。
展示用基本形概括表现物体的图片。
我们在过去学过用简单的形状组合表现物体，那么可不可以用这样的方法来画自行车呢？
展示图片，概括自行车的外形。
展示方法二：用基本形概括出自行车的外形，再深入刻画。
还有没有别的方法？
展示火柴人形象。
我们在一年级学习过画火柴人。火柴人形象虽然简单，但可以表现出人物的基本大小和动作；在此基础上再添画，就可以形成完整的人物形象。在画自行车时，我们也可以参考这个方法，先画出车子的基本骨架，再添画细节，逐步完成。
展示画法步骤。
这样画还有一个好处，能够确定好画面构图，不至于太大、太小或者太偏。可先用铅笔轻轻的确定好它们的大概位置；先从整体开始画，再刻画细节，部分细节可省略。
展示几幅范画，同时讲解：线描的线条要有转折和弧度，线的表现可根据写生物象有疏有密；前后车轮要在一个平面上。
线描自行车：　　
提出要求：用线条和黑白块面表现，不上色。大胆下笔、构图合适、线条流畅、画面整洁。　　
教师巡视指导，对个别有困难的学生可示范指导。　　
3、展示交流： 　　
老师评价，鼓励学生大胆作业，改正在作业中出现的小问题。　　
反思总结：
我们刚才练习了用单色线条组织画面的方式表现自行车的外形结构，这种画法在美术上叫做单色线描，也叫结构素描。它对于我们的造型能力和线条的组织能力有较高的要求，是美术的基本功之一。在今后的学习当中，我们要善于灵活运用我们学到的知识技能，同时要养成观察生活的习惯，不断积累，我们的美术水平会越来越高。
另外，老师还要提醒大家，在享受骑行快乐的同时，也要注意安全和遵守交通规则。道路交通法规定，不到12周岁的儿童是不能在道路上骑车的。所以大家想骑车，可以在人比较少的活动区域骑一骑，不要骑车上路以免发生危险。最后，祝大家平安、快乐地度过童年的每一天。下课。