湘美版五年级美术上册《12. 青花瓷》教学设计

《青花瓷》教案
教学目的：
知识与技能：初步学习掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。
过程与方法：通过画一画 “青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生创新思维的能力。
情感与价值观：激发学生对传统艺术的热爱。
教学重点：尝试运用绘画工具，进行简单的绘制和装饰，理解青花瓷图案设计中的连续纹样和单独纹样运用。
教学难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案。
教学材料：蓝色签字笔、水彩笔、青花瓷。
授课类型：综合探索
课 时：1课时
教学过程：
一、情境导入
老师：在上课之前我们一起来听一首歌曲，----是什么，大声地告诉我，
生;周杰伦歌曲“青花瓷” 揭示课题《青花瓷》。
老师：让我们一起走进那独具文化内涵的青花瓷的世界吧？
二、自主探究和学习
（1）老师：青花瓷的历史悠久，想去了解青花瓷吗
生：...
（2）老师：我们有八个组，每个小组有一张观察表，观察表上有一些问题，需要同学们去思考，带着这些问题，我们先来观看一段视频，从视频中寻找答案。（观看视频历史讲解员讲解青花瓷，--引导学生欣赏课件中各种青花瓷瓶的特点，让学生总结出青花瓷特点。）
（3）老师：小组讨论，共同完成观察表问题，看哪个小组最快完成，将点5个赞，1个赞10分，(计时1分钟)，开始。
生;讨论和完成观察表的问题，（老师点赞）
（4）老师：同学们基本上都完成了观察表，那我们共同寻找答案吧（解决问题）
1. 青花瓷的色彩是那种：
○天青色 （对同学来说这个太简单了）
2. 青花瓷的线条是那种：
○粗细结合，（回答的非常好，我们难题来了。）
3. 青花瓷的图案位置在哪里：
○颈 、肩 ○底 ○腹 ，（有不同意见的吗？同学们观察的非常仔细。）
4. 青花瓷的颈、肩、底部位置是那种图案：○连续排列图案
(1).老师：在讨论的时候，有一个小组有个小小的疑问，什么叫连续排列的图案？那个小组能帮他们解决这个问题。
生：连续纹样：是指一种图案左右重复排列的形式。
(2).老师：来看看度有哪些不同的连续排列图案，（简单图案-）动口不如动手，我们就来画一画连续排列的图案吧，（计时1分钟，）开始。
(3).同学们你呢，高高的举起给老师看看，都非常好。同们都理解了什么是连续排列图案。
5. 青花瓷的腹部位置是那种图案：
○单独图案 那么在青花瓷上 单独图案可以用哪些内容描绘呢？龙和凤可以描绘、花鸟虫鱼、山水人物都可以描绘。
（1）那是不是随意乱画，对，在古时候人们在青花瓷上绘画都会抒发一种情感，暗示某种寓意，比如这些，（多子多福、龙凤呈祥、喜上眉梢、勤学苦读等等）
（2）同学们发现没有，单独图案，在一个青花瓷中，起着主题思想的作用，被我们称为—主纹，连续纹样起着辅助的作用，称为—辅纹。所以在绘制时候辅纹和主纹相呼应但不可喧宾夺主。
三、学生激情创作
1.青花瓷已经成为历史的见证，他的收藏价值极高，高到什么程度，我们来观看一场拍卖会，“鬼谷子下山拍卖会”，
2.2005年拍卖到2.5个亿，相当于两顿黄金，如果拿到现在2017年来拍卖，同学们想想，回事多少，同学们一个元朝时期的青花瓷，高达10个亿，老师也想成为一个亿万富翁，所以也绘制了一个青花瓷，拿到了拍卖会上，画的什么……（寓意着龙凤呈祥，吉祥安康）。
你们愿意挑战吗，成为下一个亿万富翁，愿意挑战的大声告诉老师，(愿意),下一个亿万富翁，就在我们班上诞生。
3.挑战赛规则
(1)以小组为单位，分工明确。
(2)主题突出，富有创意。
(3)用笔肯定，线条流畅，粗细结合。
播放音乐《青花瓷》，营造艺术创作的气氛。
四、拍卖会
欢迎同学们参加“青花瓷拍卖会”，我们将有8件作品进行拍卖，第一件作品请出价，1.2.3以多少拍卖成功。第二件作品请出价………我们的优胜组产生，第一名、第二名、第三名、第四名 。
五、拓展延伸
老师;同学们在过节日的时候，我们自己绘制一个青花瓷瓶送给我们的亲人、朋友、同学、老师，送上我们最深的祝福。