统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》教学设计
文档属性
| 名称 | 统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-20 10:40:35 | ||
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文档简介
春江花月夜
【教学目标】
1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点。
2．整体把握诗歌内容，通过诗歌中的意象，走进诗歌营造的意境，体味诗人的思想感情。
3．理解诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考。
4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛。
【教学重点】
通过诗歌中的意象，走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情。
【教学难点】
理解诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考。
【教学过程】
1．了解作者及相关的写作背景
（1）作者简介
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，与 贺知章 、 张旭 、 包融 并称“ 吴中四士 ”。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。《全唐诗》仅录存其《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的感觉，后人评价张若虚《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
（2）背景再现
《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。
2．字音辨识
滟滟（yàn）芳甸（ diàn ） 霰（ xiàn ） 汀上（ tīng ）纤尘（ xiān ）
纤夫（qiàn ）皎皎（jiǎo ）青枫浦（ pǔ ）扁舟（ piān ） 扁担（biǎn）
徘徊（pái）（huái）砧上（zhēn）碣石（jié） 褐色（hè） 潇湘（xiāo）（xiāng）
3．结合注释，整体把握文意
一、整体把握
1．熟读课文理清结构层次，关于这首诗的层次划分，近人歧见纷纭。我们以为，此诗应分成三个部分：开头八句为第一部分，依题目摹写_ 春 _、_ 江 _、_ 花__、_ 月 _、_ 夜 _的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向 阐述哲理 ，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。余下二十句为第三部分，由观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为一二层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写 思妇怀远 ；从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层，写 游子思归 。
二、文本研习
1．欣赏诗歌中的景物美：
（1）阅读诗歌前8句，诗歌写到了哪些意象，请展开想象与联想，用自己的语言描绘诗歌的画面。
春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。
（2）从中选取你最喜爱的一句，从意境、表现手法等方面进行赏析
开篇8句，诗人入手擒题，就题生发，勾勒了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花月图。自然美景，由远及近，由大到小，纷至沓来，它们因为一轮明月的映照，达到了美的极致。
手法：虚实结合、比喻
2．领悟诗歌中的哲理美
读“江天一色无纤尘……但见长江送流水。”本段引发出怎样的人生哲理问题？联系我们以前学过的有关人生哲理的诗句，我们该如何评价张若虚的思考？
江月总是以她“年年只相似”的姿容升起、 江水还是年年川流不息，苍天不老，然而生命短暂，作者似乎颇有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的感触，感叹人生易老、感叹人生苦短。当然作者也有“人生代代无穷已”的自慰。
就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。——“哀而不伤”
3．感悟诗歌中的情感美
读“白云一片去悠悠……落月摇情满江树。”随着时间的流逝，夜色渐浓，心里的感伤之情也越来越浓，这种美景和人生思考触动了诗人怎样的情感？
思妇和游子的两地相思
三、推敲揣摩
1．“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”句中为何用“生明月”而不用“升明月”？
赋予了明月和海潮活泼泼的生命，写景中渗入了诗人的主观想象，体现了古代文人对月的特别感情。（唐代诗人好像对这个字情有独钟，像张九龄在他的诗作中有“海上生明月，天涯共此时”的句子、王湾也写过“海日生残夜，江春入旧年”，）可谓一字一境界，这一“生”字，境界全出。
2．“人生代代无穷已，江月年年只相似。”这句中的“只”字，有些版本作“望”，你觉得作“只”好还是作“望”好？
只字写出了月圆而缺，月缺而圆，年年相望，只是如此，从来没有两样的明月，人哪里比得上明月之长在永恒的情景，而且与无字相对，个人的生命是短暂即逝去的，但丰富多彩的人生却是“代代无穷已”的，这样也就与“年年只相似”的明月一样获得了永恒。“望”字写出了望月的动作神态，也包孕了望月之人的怅惘之情。
3．“不知江月待何人，但见长江送流水”这句中的“待”字，有些版本作“照”，你觉得作 “待”好还是作“照”好？
“待”字表现了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境；而“照”字只表现出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。
4．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。
试分析“徘徊”一词的好处。
诗人将“月”拟人化，写月之“徘徊”，既写出了月的自然属性，光影明灭，浮云游弋；又赋予月光人性，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，久久在楼上徘徊而不忍离去。
四、总结归纳
1．写作主旨
诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。
这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的。
2．艺术特色
（1）结构严谨，环环紧扣，自然生成。
第一层写景，良辰美景，诗情画意，读起来很美，皎洁、静谧的夜景，明月高悬，由这引出哲理的思考，有对宇宙奥秘的探寻，有对人生的思考，由人生的思考，联系现实，才会有人生短暂的感慨，引出了抒情，一种相思，两地离愁。紧扣春江花月夜的背景，以“月”为主体，以“月”为线索，在时间上、情感上两条线索，在时间上，月升、高悬、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。在情感上，既写月的美景，更写月光引起的思乡之情。写月就是抒情啊，一切景语皆情语，赏月引发议论，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附有人的思乡之情。月光引发了、渲染着、暗示着、寓托着游子思妇的离愁别绪。也包含着诗人对美景的感叹，对月长圆而人难圆的感怀。
（2）诗情、画意、哲理相交融。
景和情是很难分开的，写景中含情，抒情中又含有人对美的思索，对理想的思考，情感中包含着淡淡的相思之情，包含人对幸福的追求，人生代代无穷已的思索中，在两地相思之情中，包含着人对这种亲情的追求，对美好的愿望的追求。珍惜生命的美好，即使是离愁，也是那种透过表层的，对情感的专一的、强烈的，也是一个辩证的统一。
总的来说，诗情画意的境界，情景交融的手法，自然生成的语言，圆润优美的旋律，使之成为“诗中的诗，顶风上的顶峰。”
（3）语言清晰，韵律婉转。
全诗共三十六句，四句换一韵，共换九韵。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强。另外，诗句韵律婉转，对仗工整，加上顶针句式的灵活使用，又使语言清新流畅，顿挫悠扬，琅琅上口，连绵不绝。
【作业布置】
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）
A．潋滟（yàn） 纤尘（xiān） 芳甸（diàn） 一叶扁舟（biǎn）
B．雪霰（xiàn） 绿汀（tīng） 妆奁（lián） 月光皎洁（jiǎo）
C．江畔（pàn） 徘徊（huí） 砧板（zhēn） 大大落落（luō）
D．碣石（jié） 潇湘（xiāo） 宝藏（zàng） 春风拂面（fó）
2．下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）
A．老陈这个人是远近闻名的诗歌迷，尤其喜欢欣赏他人的诗歌朗诵，经常听得出神入化，有时竟忘记了回家的时间。
B．张若虚对月光的观察极其精微，诗歌中的月光荡涤了五光十色的世间万物，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。
C．张若虚将乐府旧题《春江花月夜》改造成长篇七言歌行诗歌，诗人不遗余力地对春江花月的夜景进行描绘，对诗歌的情韵意境进行了酣畅淋漓的展示。
D．杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史转折时期，有时可以说到了山穷水尽的地步，幸亏有朋友的帮助才勉强度日。
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．赏析一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小范对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
B．唐诗中处处有山水美景，句句是人情至理，像《春江花月夜》一类诗所带给我们的启悟、感伤或快乐，是终生享之不尽的。
C．诗人溶于既透明纯净又似有似无的春江月色之中，由此真切地抒发了生命美好而又短促惆怅的感受十分强烈。
D．张若虚的《春江花月夜》，把客观的实境与诗中人的梦境有机地结合在一起，排除一切离愁别绪，表现出对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。
5 / 5
【教学目标】
1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点。
2．整体把握诗歌内容，通过诗歌中的意象，走进诗歌营造的意境，体味诗人的思想感情。
3．理解诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考。
4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛。
【教学重点】
通过诗歌中的意象，走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情。
【教学难点】
理解诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考。
【教学过程】
1．了解作者及相关的写作背景
（1）作者简介
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，与 贺知章 、 张旭 、 包融 并称“ 吴中四士 ”。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。《全唐诗》仅录存其《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的感觉，后人评价张若虚《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
（2）背景再现
《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。
2．字音辨识
滟滟（yàn）芳甸（ diàn ） 霰（ xiàn ） 汀上（ tīng ）纤尘（ xiān ）
纤夫（qiàn ）皎皎（jiǎo ）青枫浦（ pǔ ）扁舟（ piān ） 扁担（biǎn）
徘徊（pái）（huái）砧上（zhēn）碣石（jié） 褐色（hè） 潇湘（xiāo）（xiāng）
3．结合注释，整体把握文意
一、整体把握
1．熟读课文理清结构层次，关于这首诗的层次划分，近人歧见纷纭。我们以为，此诗应分成三个部分：开头八句为第一部分，依题目摹写_ 春 _、_ 江 _、_ 花__、_ 月 _、_ 夜 _的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向 阐述哲理 ，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。余下二十句为第三部分，由观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为一二层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写 思妇怀远 ；从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层，写 游子思归 。
二、文本研习
1．欣赏诗歌中的景物美：
（1）阅读诗歌前8句，诗歌写到了哪些意象，请展开想象与联想，用自己的语言描绘诗歌的画面。
春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。
（2）从中选取你最喜爱的一句，从意境、表现手法等方面进行赏析
开篇8句，诗人入手擒题，就题生发，勾勒了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花月图。自然美景，由远及近，由大到小，纷至沓来，它们因为一轮明月的映照，达到了美的极致。
手法：虚实结合、比喻
2．领悟诗歌中的哲理美
读“江天一色无纤尘……但见长江送流水。”本段引发出怎样的人生哲理问题？联系我们以前学过的有关人生哲理的诗句，我们该如何评价张若虚的思考？
江月总是以她“年年只相似”的姿容升起、 江水还是年年川流不息，苍天不老，然而生命短暂，作者似乎颇有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的感触，感叹人生易老、感叹人生苦短。当然作者也有“人生代代无穷已”的自慰。
就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。——“哀而不伤”
3．感悟诗歌中的情感美
读“白云一片去悠悠……落月摇情满江树。”随着时间的流逝，夜色渐浓，心里的感伤之情也越来越浓，这种美景和人生思考触动了诗人怎样的情感？
思妇和游子的两地相思
三、推敲揣摩
1．“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”句中为何用“生明月”而不用“升明月”？
赋予了明月和海潮活泼泼的生命，写景中渗入了诗人的主观想象，体现了古代文人对月的特别感情。（唐代诗人好像对这个字情有独钟，像张九龄在他的诗作中有“海上生明月，天涯共此时”的句子、王湾也写过“海日生残夜，江春入旧年”，）可谓一字一境界，这一“生”字，境界全出。
2．“人生代代无穷已，江月年年只相似。”这句中的“只”字，有些版本作“望”，你觉得作“只”好还是作“望”好？
只字写出了月圆而缺，月缺而圆，年年相望，只是如此，从来没有两样的明月，人哪里比得上明月之长在永恒的情景，而且与无字相对，个人的生命是短暂即逝去的，但丰富多彩的人生却是“代代无穷已”的，这样也就与“年年只相似”的明月一样获得了永恒。“望”字写出了望月的动作神态，也包孕了望月之人的怅惘之情。
3．“不知江月待何人，但见长江送流水”这句中的“待”字，有些版本作“照”，你觉得作 “待”好还是作“照”好？
“待”字表现了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境；而“照”字只表现出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。
4．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。
试分析“徘徊”一词的好处。
诗人将“月”拟人化，写月之“徘徊”，既写出了月的自然属性，光影明灭，浮云游弋；又赋予月光人性，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，久久在楼上徘徊而不忍离去。
四、总结归纳
1．写作主旨
诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。
这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的。
2．艺术特色
（1）结构严谨，环环紧扣，自然生成。
第一层写景，良辰美景，诗情画意，读起来很美，皎洁、静谧的夜景，明月高悬，由这引出哲理的思考，有对宇宙奥秘的探寻，有对人生的思考，由人生的思考，联系现实，才会有人生短暂的感慨，引出了抒情，一种相思，两地离愁。紧扣春江花月夜的背景，以“月”为主体，以“月”为线索，在时间上、情感上两条线索，在时间上，月升、高悬、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。在情感上，既写月的美景，更写月光引起的思乡之情。写月就是抒情啊，一切景语皆情语，赏月引发议论，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附有人的思乡之情。月光引发了、渲染着、暗示着、寓托着游子思妇的离愁别绪。也包含着诗人对美景的感叹，对月长圆而人难圆的感怀。
（2）诗情、画意、哲理相交融。
景和情是很难分开的，写景中含情，抒情中又含有人对美的思索，对理想的思考，情感中包含着淡淡的相思之情，包含人对幸福的追求，人生代代无穷已的思索中，在两地相思之情中，包含着人对这种亲情的追求，对美好的愿望的追求。珍惜生命的美好，即使是离愁，也是那种透过表层的，对情感的专一的、强烈的，也是一个辩证的统一。
总的来说，诗情画意的境界，情景交融的手法，自然生成的语言，圆润优美的旋律，使之成为“诗中的诗，顶风上的顶峰。”
（3）语言清晰，韵律婉转。
全诗共三十六句，四句换一韵，共换九韵。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强。另外，诗句韵律婉转，对仗工整，加上顶针句式的灵活使用，又使语言清新流畅，顿挫悠扬，琅琅上口，连绵不绝。
【作业布置】
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）
A．潋滟（yàn） 纤尘（xiān） 芳甸（diàn） 一叶扁舟（biǎn）
B．雪霰（xiàn） 绿汀（tīng） 妆奁（lián） 月光皎洁（jiǎo）
C．江畔（pàn） 徘徊（huí） 砧板（zhēn） 大大落落（luō）
D．碣石（jié） 潇湘（xiāo） 宝藏（zàng） 春风拂面（fó）
2．下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）
A．老陈这个人是远近闻名的诗歌迷，尤其喜欢欣赏他人的诗歌朗诵，经常听得出神入化，有时竟忘记了回家的时间。
B．张若虚对月光的观察极其精微，诗歌中的月光荡涤了五光十色的世间万物，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。
C．张若虚将乐府旧题《春江花月夜》改造成长篇七言歌行诗歌，诗人不遗余力地对春江花月的夜景进行描绘，对诗歌的情韵意境进行了酣畅淋漓的展示。
D．杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史转折时期，有时可以说到了山穷水尽的地步，幸亏有朋友的帮助才勉强度日。
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．赏析一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小范对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
B．唐诗中处处有山水美景，句句是人情至理，像《春江花月夜》一类诗所带给我们的启悟、感伤或快乐，是终生享之不尽的。
C．诗人溶于既透明纯净又似有似无的春江月色之中，由此真切地抒发了生命美好而又短促惆怅的感受十分强烈。
D．张若虚的《春江花月夜》，把客观的实境与诗中人的梦境有机地结合在一起，排除一切离愁别绪，表现出对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。
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