单元整体教学Unit 5 What were you doing when the rainstorm came学历案（含答案）

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人教版八年级下册学历案
主题与课时
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came 4课时
课标要求
能借助语境克服生词障碍、理解大意
能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系
能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论
通过实践思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习和使用英语
学习目标
1. 通过师生、生生对话及看图片，学会用what were you doing when the rainstorm came”这一句型来询问别人过去正在进行的事。
2. 通过听力练习，掌握when,while引导时间状语从句的用法。
3. 通过分组对话练习，能运用过去进行时态对过去正在进行的事进行提问和回答，能就本课的话题进行交流
4. 通过阅读掌握寻找段落中心句的技巧。
5. 能以详细描述过去发生的重大事件并写成故事。
评价任务
1. 完成课本Section A 1a 检测目标1。
2. 完成课本Section A 1b, 2a,2b, Section B1c,1d检测目标2。
3. 完成课本Section A 1c, 2c,2d, 检测目标3。
4. 完成课本Section A 3a, 3c, 4c Section B2b, 2c检测目标4。
5. 完成课本 Section B3b检测目标5。
学习过程
资源与建议
1. 整理学过的几种时态及其结构。
2．在课本中划出新词汇并试着根据音标读一读。
3. 复习连词when,while的用法。
4. 列举常见与社会生活有关的词组。
第一课时：Section A1a-2d
学习任务一
预习P33和P34新单词。目标：会读，知道单词的意思。理解1a和1b.
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2. 翻译1a 中的词组。
学习任务二
1．自主大声朗读1a中的句子，然后两人一组互相朗读翻译。
2．认真观察1a中的图片，将图片和句子匹配，完成后集体核对答案。
3．学生齐读1b中的短语，为听力做好准备。
4．听录音，在1b中圈出你所听到的回答，集体核对答案。
5．再听一遍录音，并跟读对话。
6．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
7．模仿1c中的对话，用1b听力材料中的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
学习任务三
1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号，集体核对答案。
2．再认真听一遍录音，根据对话内容完成2a的填空，完成后集体核对答案。
3．听第三遍录音，学生跟读。
4．仿照2c的形式，利用2a中的对话信息复述记者和男孩之间的对话，完成后邀请几组学生表演对话。
学习任务四
1．学生自读对话，回答下面的问题。
①What was Linda doing at seven last night
②Was Linda having a shower at nine last night
③Why did Mary call Linda
④Who helped Mary at last
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组来表演对话。
4．知识点总结：
1）过去进行时由__________________构成,主要表示在_____________或_____________进行的动作。这一特定的时间除有上下文暗示以外,往往用表过去时间的状语或另一动作表示。
常与过去进行时的时间状语有at that time, this time yesterday, all the evening, from 8:00 to 10:00yesterday, just then, at nine yesterday, when等。
I was doing my homework at this time yesterday.
（2）What was Tom doing at ten yesterday.
（3）I was eating dinner when the phone rang.
其具体的句型为:肯定句:主语+_________________+其它。
否定句:主语+______________+其它。
一般疑问句 __________+主语+_________+其它
肯定回答: Yes,主语+was/were. 否定回答:No,主语+wasn’t/weren’t.
Were they having a meeting that time Yes, they _____. No, they_____.
pick up短语动词,还有“拿起;提起;拾起;捡起的”的意思,宾语是代词要放中间
We must_______ ______ rubbish and keep our city clean. 我们必须捡起垃圾,保持城市清洁。
3）. go off（警报器）突然大作; 爆炸;离开;(电)停止 (灯)熄灭;停止运行。
Then the fire alarm ______ ________. I just grabbed my clothes and ran out.当时火险警报器响了,我一把抓起衣服就往外跑。
第二课时：Section A 3a-4c
学习任务一
预习P35和P36新单词。目标：会读，知道单词的意思。
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2.讲解P35单词。
学习任务二
1.快速阅读短文，找出老师提问的两个问题的答案，完成后让学生展示答案，教师点拨。
2．认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的句子，请几名学生到黑板上展示答案，完成后教师点拨。
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
5．熟读短文，识记背诵知识要点。
学习任务三
1．让学生齐读“Although the storm broken many things apart，it brought families and neighbors closer together”，并且背诵。
2．小组内谈谈对这句话的理解，并且说出其他让人们能够团结一心的事情和我们应该怎么在困难的时候互相帮助。
3．每个小组内选出一名学生代表本组发表自己的看法。
学习任务四
1．学生两人一组互相提问背诵4a中的短语，然后利用这些短语仿照例句用when 和while来写句子，请几组学生到黑板上写句子，完成后小组内互相交流所写句子，师生共同点拨黑板上的句子。
2．认真阅读4b中的短文，然后用was，were，when和while 填空，完成后小组成员互相交流答案。
3．教师点拨短文中的重难点句型，然后两人一组互相朗读短文。
4．两人一组仿照4c方框中的对话形式，互相询问对方在该时间点正在干什么？并且把表格填写完整。
5.知识点总结：
1）beat v.(beat, beat, beaten) a. beat v. (连续地)打;敲;
Someone was _____________a drum.有人在敲鼓。
They saw him _______________ his dog with a stick.他们看见他正用棍子打他的狗
beat v.（在比赛或竞争中）赢,打败（某人）
Simon always ______ me at tennis.西蒙打网球总能打赢我。
He _____ me fair and square.他光明正大地击败了我。
(心脏，脉搏等)跳动。He felt his heart ____________faster.他感觉心跳加速。
2）against prep. 靠;倚;碰
Put the piano there, ___________ the wall.把钢琴放在那儿,紧靠着墙。
3）. fallen adj. 倒下的;落在地上的fallen leaves落在地上的叶子
broken adj. 破损的;伤残的;残缺的;出了毛病的
a broken window破碎的窗子a broken leg断了的腿 pieces of broken glass破玻璃碎片
a _________ plate破碎的盘子
第三课时： SectionB1a-1e
学习任务一
预习P37新单词。目标：会读，知道单词的意思。
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2.讲解P37的新单词。
学习任务二
认真预习1a 1d找出下列句型。
1．学校昨天发生什么大事了。
_______________________________________________________________________
2．哪个队在这个项目中获胜了？
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3．Kate 在路边看到了一只狗。
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4．Kate 等着有人走过。
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5．当学校篮球比赛开始的时候，Kate 仍然在前往学校的路上。
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学习任务三
1.我们平时会参加很多活动，或许参加某一项活动时我们迟到了，或许因为种种原因我们不能出现，现在小组内互相说说你参加某项活动时出现的导致你不能按时参加或不能参加的原因及其中的故事。
2．认真阅读1b中的问题，听录音并且将问题的答案写在横线上，完成后集体核对答案。
3．再听一遍录音，按事情的发展顺序给6个句子标出序号，完成后请几名学生展示自己的答案，然后教师点拨。
4．认真听一遍录音，整体感知事情的全部过程。
5．根据听力信息两人一组仿照1d形式来谈论Kate 为什么没有赶上足球比赛，学生A以when 或while为开头说句子，学生B根据听力信息来补全学生A的句子，并邀请几名学生来展示。
6.知识点总结
1）.When the school basketball competition started, Kate was still making her way to school.
make one’s way to +地点意为“赶往;前往”。 make ones way =go
2）. by 的含义
a. by prep.由被在被动动词后表使为者
b. by prep.由…(创作),出自a painting by Van Gogh.一幅凡 高的画
c. by prep.表方式靠;用;凭 We'll be travelling by car.我们将开车旅行。
d. by prep. & adv.经过;经由 A few cars passed close by me.几辆车贴着我开过去。
e.在...之前,不迟于Can you finish the work by five o’clock 你能在五点前完成工作吗？
f. 在......旁边,靠近.The phone is by the window.电话在窗子旁边。
① Kate saw a dog by the side of the road. __________
② He walked by me without speaking. _________
③ The Old Man and the Sea by Hemingway. __________
④ Does Jane walk to school No, she doesn’t. She goes by bike. __________
⑤ He got hit by a ball __________
⑥ The years flew by._________时光飞逝。
⑦ I’ll have it done by tomorrow. _________
⑧ By this time next week we’ll be in New York_________
第四课时：Section B 2a-Self check
学习任务一
预习P38，p39新单词。目标：会读，知道单词的意思。
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2.讲解P38 p39的新单词。
学习任务二
1．认真观察2b中的图片和标题，让学生思考这篇短文是关于什么的？小组内互相讨论2a中的三个问题，然后邀请几个学生谈谈自己的看法。
2．快速阅读2b中的短文，了解短文大意，完成2b中的两个问题，请学生回答该问题，教师点拨。
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
5．熟读短文，识记背诵知识要点。
学习任务三
1．认真阅读文章，在正确句子前面的横线上写T，在错误的句子前面的横线上写F，在文章中没有涉及到的句子前面的横线上写NG。完成后请几位学生回答问题，教师点拨。
2．再次认真阅读文章，在文章中画出和所给句子意思相同的句子，完成后小组内核对答案，并大声朗读句子。
3．关于文章中的事件，你记住了多少呢？两人一组仿照2e中的形式互相检查。
学习任务四
1.两人一组互相提问3a中的问题，然后将问题答案要点写下来，为完成3b写作做好准备。
2.知识点总结：
pletely adv. in every way possible彻底地;完全地;完整地 completely different截然不同
complete adj.( 用以强调)完全的,彻底的 a complete change彻底的变化 in complete silence万籁俱寂
complete v. to finish making or doing sth. 完成;结束
She's just ________________a master's degree in Education.她刚读完教育硕士学位。
shocked adj.惊愕的,震惊的
We were ______to ___ smoke pouring out of the roof.看到浓烟从屋顶冒出来,我们很震惊
2）.rest n. 休息; You need enough rest.你需要充足的休息。
rest n. 剩余部分The beginning was boring, but the rest was very interesting.
rest v. 休息; 歇息
take apart拆掉;拆卸;摧毁
They will_____ ______the Christmas tree.他们将拆掉圣诞树
4）meaning n.（声音、文字、信号等传递的）意义,意思
Words often have several meanings.单词往往有若干个意思。
meaning n. (活动、行为等的)意义，价值
a challenge that gives meaning to life. 使生活变得有意义的挑战
5）.at first 起初;起先
____ _____ I thought he was shy, but then I discovered he was just not _________in other people.
起先我以为他腼腆,后来才发现他对别人没兴趣。
课堂检测
检测一：
单选
1.It's 12：00 o'clock.Let's begin________ supper.
A．have B．has
C．had D．to have
2.There is something wrong with my alarm clock.It doesn't________．
A．go off B．go on
C．get off D．get on
3.He got up late this morning.So he ______ the early bus.
A．missed B．catched
C．got off D．went off
4.________ I was walking to school，I saw a cat climbing a tree.
A．When B．Since C．Before D．After
5.Yesterday he ______ a new dictionary from the bookshop.
A．buyed B．bought
C．brought D．boughted
检测二：
连词成句
1．I，up，called，pick，at，didn't，seven，you，and
_______________________________________________________________________________________2．time，I，that，at，was，sleeping
_______________________________________________________________________________________
3．times，why，sister，you，did，call，many，your，so
_______________________________________________________________________________________4．late，my，up，alarm，off，got，go，didn't，so，I
_______________________________________________________________________________________检测三：
1.—The window is broken and we need ________
—OK，I will get some at once.
A．some woods　　　　　 　B．a pieces of wood
C．some pieces of wood D．much woods
2.He studies hard all the time，so he makes sure that he can ________the test.
A．pass B．to past
C．to pass D．passing
3.It took a long time for the excitement to ________.
A．die of B．die down
C．dying down D．die from
4.It was raining heavily outside and I could not ________ for a long time.
A．go to bed B．be asleep
C．fall asleep D．be sleepy
5.Mary ________ basketball when I saw her.
A．plays B．played
C．was playing D．is playing
检测四：书面表达
根据3a问题的答案以及3b的写作提示，完成3b的写作
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学后反思
We have learnt：
1. when和while的用法:________________________________________________________
2.如何寻找段落中心句：_______________________________________________________________________________________
3. 常见表示社会生活的短语：__________________________________________________________
4. 如何询问别人过去正在进行的事及其答语？
5. 如何描述过去发生的事件？
答案
第一课时
.was/were doing; 过去某一时刻；某一时间段；was/were doing; wasn’t/weren’t doing;was/were...doing; were;weren’t
pick up 3)went off
第二课时
1)beating;beating;beats;beats ;beating 2)against 3)broken
第三课时：fdbcaee（不含⑥ ）
第四课时：1）completed; shocked...see 3)take apart 5) At first...interested
课堂检测
检测一：DAAAB
检测二：
1. I called at seven and you didn't pick up.
2. I was sleeping at that time.
3. Why did you call your sister so many times
4. My alarm didn't go off so I got up late.
检测三：CABBC
检测四：
参考案例
An important event that I remember well was Wenchuan Earthquake.It happened on May 12th，2008 in Wenchuan.When I heard the news of this event，I was staying at home，because I was ill that day.My friends were having English class at school.This event was very important to me because one of my pen pals was in Wenchuan.I was very worried about him.I will remember the event well because many people died in the earthquake.
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