二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》花城版

《哈哩噜》教学设计
教材分析
歌曲《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲为一段体结构，短小精悍，所用的音乐材料十分简洁，在每个乐节尾部使用伴奏“X X”的设计，以及出现的“X X X”切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。
二、教学目标
1. 知识与技能：学会演唱歌曲《哈哩噜》；能用打击乐器参与演唱活动。
2. 过程与方法：学生能够积极自信地参与音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
3. 情感与价值观：通过听赏，学生能感受音乐的基本情绪和理解乐曲所表现的内容，并能辨别音乐速度、力度、情绪的变化。
三、教学重点及难点
1. 教学重点：通过学唱歌曲《哈哩噜》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出节奏律动。2
2. 教学难点：学生能够掌握“X X X”切分节奏，并用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈哩噜》，能够随着音乐进行律动。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
1.情境导入
展示特立尼达的风景、舞蹈及小朋友的图片，了解特立尼达的人文，引入歌曲《哈哩噜》。·com
2. 学唱歌曲《哈哩噜》
（1）初听歌曲，思考问题。
①说说歌曲的速度及情绪（稍快、欢快的）
②教师范唱，学生找出歌曲中出现次数最多的歌词是什么，共出现了几次？（哈哩噜）
③点出课题并作出解释。（特立尼达人高兴时所发出的感叹声。）
熟悉并学唱歌曲
①学唱“哈哩噜”歌谱。
②注意音准及同音连线的演唱。
③掌握“大切分”节奏。
④用“la”’模唱歌曲，为学唱歌词做准备。
⑤学生学唱歌词。
⑥学生充满情感地演唱歌曲，并分成男女生合作演唱。
唱游活动：
①在（X X）处拍手。（教师用鼓带领学生掌握节奏）
②师生合作，教师演唱前半句，学生演唱后半句并加入节奏律动。
③加入沙锤拍打节奏，使歌曲音响效果更为丰富。
（4）.大汇演：让学生边律动边演唱歌曲。
六、总结
通过今天这节课的学习，我们了解到特立尼达独具特色的音乐，感受到了特立尼达人的热情、奔放。同学们，请你们回去后为家人讲讲你所了解到的特立尼达，并将这首歌曲唱给他们听，让他们也感受到特立尼达人的热情。