永远的白衣战士

课题
11永远的白衣战士
主备人
杨学猛
复备人
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。
教学
重难点
体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学
准备
课时
第一课时
教学过程
导学过程
个人复备
一、谈话导入　　1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？　　2、引出课题：永远的白衣战士　　3、围绕课题，说说你想了解什么？二、自学课文　　1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。　　2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。　　3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。　　4、思考课文写的什么事？三、检查自学情况　　1、出示生字新词，指名朗读，正音。　　2、按自然段指名朗读课文。　（1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。　（2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。　　3、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人？什么事？四、教学生字　　1、出示生字，指名读。　　2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。　　3、教师范写：“咳”、“测”、“器”。　　4、学生在语文书上描红。五、布置作业　　1、在习字册上写字。　　2、正确流利地朗读课文。
读课文，完成下列任务：
标好小节。
② 画出生字词。
读准字音，看清字形，理解词义。
查阅、准备相关资料：
①“非典”的相关介绍。
②在抗击“非典”的战争中，你还知道哪些感人的事迹？


课题
11永远的白衣战士
主备人
杨学猛
复备人
教学
目标
1、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。2、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学
重难点
体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学
准备
课时
第二课时
教学过程
导学过程
个人复备
一、检查复习　　1、默写生字词。　　2、指名朗读课文。二、精读课文　学习2——7自然段。　　1、教师深情地诵读第2、3自然段。　　2、出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。　（1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。　（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。　（3）自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）　　3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。　　4、组织学生交流。　（1）说说各自概括的重点段的内容。　（2）谈谈选读有关段落的体会。　　注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。　　5、指导学生说话。　（1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。　（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。　（3）交流。　 6、学习1、8、9三个自然段。　（1）指名学生朗读。　（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？　（3）齐读这三个自然段。　　7、有感情地朗读全文。三、深化课题　　1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？　　2、小组讨论。　　3、交流。四、课外延伸　　1、收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。　　2、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。
体会人物特点：
1、文章开篇就告诉我们护士长叶欣走了，但她的音容笑貌却留在人们的心中，和第一自然段相呼应，同样也是写叶欣的离开的是课文的哪些自然段？
2、“花圈入海，泪水如雨”说明了什么？自学四至七自然段，找出让你感动的句子。找到后可以在小组内读读、并说说为什么让你感动。
1、此时此刻，你想对叶欣说些什么呢，先自己准备一下，然后小组内交流。
2、再读全文，想一想课文为什么用《永远的白衣战士》为课题？

课件73张PPT。永远的白衣战士 这篇课文介绍的是哪位医务工作者呢？为什么称她为 “白衣战士”呢？请同学们自由读读课文，注意读准字音，了解大意。疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
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心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安 下面请同学们读读全文，想想课文主要讲了一件什么事情？ 这篇课文描写了一位( )，为了( )，而( )的感人事迹。 这篇课文描写了一位普通的白衣战士叶欣，为了抢救非典型肺炎的病人，而光荣牺牲的感人事迹。 请大家默读课文，想一想哪个句子概括描写了叶欣不平凡的工作？用笔画出来。 高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器，全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 请同学们自由读读课文的 5-7自然段。试着说说这三个事例的主要内容。 这是一场没有硝烟的战争！
随着医院 “非典” 患者的
急剧增多，叶欣身先士卒，从
2月8日便开始加班，忙的时候
甚至拒绝接听家人的电话。 原有冠心病的 “非典” 患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧、静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一位患者的抢救中去。 高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器，全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 想一想叶欣工作的 “高风险，高强度，高效率 ”体现在哪些地方？用笔画出有关的文字。 随着医院非典患者的急剧增加，叶欣身先士卒，从2月8日起便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 随着医院非典患者的急剧增加，叶欣身先士卒，从2月8日起便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 随着医院非典患者的急剧增加，叶欣身先士卒，从2月8日起便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 随着医院非典患者的急剧增加，叶欣身先士卒，从2月8日起便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧、静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。 叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧、静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。 叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧、静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。 叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧、静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。 叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧、静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。 想一想：那是怎样的两小时？同桌讨论讨论。 这是紧张的两小时，这是忙碌的两小时，这是生死攸关的两小时！ 叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一位患者的抢救中去。 叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一位患者的抢救中去。 叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一位患者的抢救中去。 叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一位患者的抢救中去。 请同学们读读课文的第6自然段，仔细品味品味有关的文字。透过文字再去感受叶欣工作的 “高风险，高强度，高效率” 和她“身先士卒” 的品质。 一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。 面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语： “这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！ 面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语： “这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病 面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语： “这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病 叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。 叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。 因为门外是安全，门内是危险。她情愿自己累，也不愿同事累；情愿自己苦，也不愿同事苦；情愿自己倒下，也不愿同事倒下。 面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语： “这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！ 3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房……虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔终于没有放过她。经检查，叶欣染上了非典型肺炎。 自学提示：
⑴ 这段文字中的哪些内容感动了你？圈画后说给你的同桌听听。
⑵ 这段话中的“不得不”能不能去掉呢？ 从2月8日到3月4日，叶欣阿姨在高风险的环境中，高强度、高效率工作了将近一个月。3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友、亲人。 叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友、亲人。
叶欣永远离开了她所热爱的战友、岗位、亲人。
叶欣永远离开了她所热爱的亲人、岗位、战友。 叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友、亲人。
叶欣永远离开了她所热爱的战友、岗位、亲人。
叶欣永远离开了她所热爱的亲人、岗位、战友。 在“非典”肆虐的日子里,病人更需要照顾,叶欣把对岗位、病人的爱排在第一位：
叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友、亲人。 3月29日下午,广州殡仪馆青松厅，花圈如海，人们泪水如雨。病人、战友、亲人，有多少话想要对叶欣诉说啊！ 病人对叶欣说： 。
战友对叶欣说： 。
亲人对叶欣说： 。 白衣天使 白衣天使
白衣战士 在与非典病魔战斗的日子里，倒下的白衣战士又何止叶欣一个？正是因为有无数个像叶欣一样的白衣战士,我们才取得抗击非典的最后胜利。 生命虽然短暂，但有一种职业、一份爱可以维护它的平安，护理就是这样一种职业。 ——南丁格尔