部编版语文七年级下册第16课《最苦与最乐》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
16 最苦与最乐
梁启超
居里夫人说:“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下:“人莫乐于闲。”“闲”能读书,游名胜,交益友。快乐是我们所需求的,亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页,想必有许多事令你痛苦或快乐。请结合自己的生活经验,谈谈自己对苦与乐的认识。今天我们一起来学习梁启超的《最苦与最乐》。
导入新课
1.运用略读的方法,理解文章内容,明确作者观点,理清文章脉络。
2.引导学生理解多种论证方法,培养学生思维的严密性。
3.通过赏析本文流畅凝练的语言,引导学生理解文章的人文内涵,树立对自己、他人、社会的责任感。
学习目标
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,思想家、学者,戊戌变法领袖之一、中国近代维新派代表人物。主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1898年和康有为等人参与戊戌变法,失败后逃亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》《李鸿章传》等。
作者简介
文体知识
议论文:以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。
议论文的一般结构:
提出问题
分析问题
解决问题
提出问题就是引出论述中心,提出论点(引论)
分析问题就是摆出论据来证明论点(本论)
解决问题就是得出结论。(结论)
议论文三要素：
论据的类型：
常见论证方法：
论点
论证
论据
事实论据
道理论据
举例论证
道理论证
对比论证
比喻论证
第一课时
给红色字注音或根据拼音写汉字。
安分 揽 dá 观 恩huì qì　约　　
监 dū xún 环 xiè 却 如shì　 重负
死而后yǐ rén　人志士 悲天mǐn　人
预学检测
fèn lǎn 达 惠 契
督 循 卸 释
已 仁 悯
1.标题“最苦与最乐”有什么特点？“最”能否删除？“最苦”与“最乐”能否交换位置？这样为标题好吗？好在哪里？
标题是一个并列短语(反义词、对比),突出本文要论述的话题。
两个“最”字不能删除,它能区别于一般的“苦和乐”,旨在强调程度。
“最苦”与“最乐”不能交换位置,因为文章先论述“最苦”后论述“最乐”,交换后标题就与文章的内容、结构不一致了。
这样为题可以引人注意,引发读者对它们之间的关系的思考。
初读课文
2.课文是一篇论述性文章,略读时应侧重把握作者的观点和思路等。略读课文,边读边用红笔圈画出表明作者观点的语句(学习任务一)。
(2)从课文摘录三句表明作者观点的语句：
①
②
③
(3)梁启超在本文中阐述的主要观点是(用自己的话表述)：
我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任(第1段)。
大抵天下事,从苦中得来的乐,才算是真乐(第4段)。
这却不然,责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有(第6段)。
负责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。
理清思路
借助图表梳理出这篇文章的论述思路(学习任务二)。
(1)文章开篇用了一连串的① 句,提出了关于人生最大的苦的许多理解并一一加以否定,提出了自己的观点:② 。
设问
人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任
(2)第2段,作者阐述了责任是不可逃躲的。比起逃躲责任所要受到的良心责备,承担责任就不算是最苦的了。
(3)接着,作者进一步指出责任“还没有解除”的种种情况:承诺未办、
① 、② 、③ 等,这些都是生活中常见的情况。然后将这种情况延展到④ ,使论述更加深入。
欠钱未还
恩惠未报答
得罪人未赔礼
家庭、社会、国家乃至自己
(3)这些都是由责任产生的痛苦状态,作者总结说:⑤ 。
人生没有苦痛便罢； 若有苦痛,当然没有比这个更加重的了
(4)责任带来苦痛,反过来讲,最快乐的则是:① ；② ,才算是真乐。圣贤豪杰、仁人志士亦是如此。
责任完了
从苦中得来的乐
(5)在最后一段,作者针对人们“① ”
的疑问,明确指出:② 。由此
完成了全文的论述,从正面说明:责任越大,痛苦越大,快乐也越大；又从反
面说明:③ 。
既然这苦是从负责任而生的,我若是将责任卸却,岂不就永远没有苦了吗？
责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有
责任是逃避不了的
因此,在这篇文章中,梁启超所说的“最苦”的是① ；
“最乐”的是② 。
负责任
尽责任
先写最苦,论述“负责任最苦”
后写最乐,论述“尽责任最乐”
再写苦乐联系,论述“人生当勇负责任,不应逃避责任”
(列出具体生活情境)
(引用古语俗语名言)
(事例+引用)
板书设计
第二课时
1.本文语言既庄重又轻灵,既流畅又简洁,既平实又有书卷气,请选择一个方面(修辞、语句、句式)进行品读。
赏析语言
(1)人生什么事最苦呢？……莫苦于身上背着一种未来的责任。
——设问
(3)到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲？
——反问
(4)孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。
——引用
(5)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？
——引用
(2)人若能知足,虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望),虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。
——排比
(5)那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人。
——对偶
巧用修辞——设问、反问、排比、引用、对偶等
好处:设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强烈,增强语言的说服力；排比句使文章流畅,气势磅礴；对偶句使语言简练。虽然本文谈的是严肃的话题,但由于运用多种修辞手法,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气、流畅之感。
因为受那良心责备不过,要逃躲也没处逃躲呀(第2段)。
因为觉得对不住他呀,因为自己对于他的责任还没有解除呀(第3段)！
人生没苦痛便罢；若有苦痛,当然没有比这个更加重的了。(第3段)
海阔天空,心安理得,那种快乐还要加几倍哩(第4段)！
曾子不说哩:……所以他到底还是乐不是苦呀(第5段)！
好处:运用语气助词“呀”“哩”,把非常严肃的话题变得很亲切,让读者容易接受,凸显出文章的语言凝重中的轻灵。
叙述语句——口语化的语言平易亲切,如话家常
论证方法——引用论证、举例论证、道理论证、对比论证等
句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句等
(1)答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我(第3段)。
——举例论证,生动地叙述了“未尽责任”的痛苦心情,来阐述“人生最苦的事是未尽责任”这一道理。平实亲切的语言,就像一位长者在与读者促膝谈心,娓娓道来,没有一点盛气凌人的说教口吻,使原本凝重的道理变得轻松活泼。
(2)翻过来看,什么事最快乐呢？自然责任完了,算是人生第一件乐事。古语说得好,“如释重负”；俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”(第4段)。
——引用古语、俗语,形象地表达出“责任完了”后的轻松愉悦的心情,浅显易懂,趣味横生,大大增强了文章的感染力,从而让读者更加认同作者阐述的“最乐”的事。
(3)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？曾子还说哩:“任重而道远,死而后已,不亦远乎？”(第5段)。
——引用名言,说明君子和仁人志士以天下为己任,每天都在担负责任,时时尽责,看起来是忧苦,实则是苦中真乐,从而更有力地证明作者的观点“人生当勇负责任”。
好处:用浅显流畅的文字阐述深刻的道理,让人知晓,让人接受,文章妙趣横生,浅显易懂,极具感染力。
小结:本文的语言庄重而不失灵动,流畅却不冗杂,平易亲切,如话家常,具有精彩的语言之美。这与作者的远见卓识,深厚学养,忧国忧民、以天下为己任的热烈情怀是分不开的。
最苦与最乐
人生最苦——未尽责任
（摆事实）
人生最乐——尽了责任
（讲道理）
人生应当勇于负责任
（论点）
举例论证引用论证正反对比
负责任最苦
尽责任最乐
板书设计
1.请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；
一分耕耘，一分收获；
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
拓展延伸
八十四岁高龄的钟南山院士是位有责任担当的疾控专家,无论是抗击“非典”,还是抗击“新冠肺炎”,他都冲锋在前,以人民的健康为乐。
宋代的范仲淹是个以天下苍生的忧乐为己任的政治家,他说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
2.你还知道哪些人也是以担当责任为乐的人呢？
居里夫人也是一个要造福人类,有责任担当的科学家,她说“世上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗”。