统编版高中语文选择性必修中册第一单元2.1《改造我们的学习》 课件（16张ppt）
文档属性
| 名称 | 统编版高中语文选择性必修中册第一单元2.1《改造我们的学习》 课件（16张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 291.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-20 11:17:58 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
改造我们的学习
毛 泽 东（1893～1976 ）
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。
根据课文内容筛选信息和整体感知
“筛选”是指利用筛子进行选种、选矿等。这里的所谓筛选信息就是以文章为信息的载体，根据阅读的目的迅速准确地择取有关信息。
筛选的信息主要包括：观点(内容)、论据、关键句(中心句、过渡句、文眼句、画龙点睛句等)、重点词等。
所谓整体感知就是通过阅读对文章表达内容的总的认识。筛选信息是以整体感知为基础的，然后再抓住关键语句进行的。
教学目标
1941年，中国共产党发动了著名的延安整风运动。这次整风运动的目的是对全体党员和全体干部进行的一次马列主义教育。整风运动中，毛泽东同志针对党内存在着的不良党风、文风和学风，分别作了《整顿党的作风》的报告以反对党内的宗派主义，作了《反对党八股》的报告以反对党八股的文风，作了《改造我们的学习》的报告以反对主观主义的学风，这三篇报告是延安整风运动的指导性文件。
课文背景
←毛泽东在延安
前仆后继
生吞活剥
等闲视之
有的放矢
哗众取宠
徒有虚名
若明若暗
粗枝大叶
夸夸其谈
谬种流传
华而不实
可歌可泣
一知半解
发号施命
钦差大臣
仆：倒下。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的）。
形容用平常的眼光对待别人或事物。
对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。
用浮夸的言辞博取群众的喜欢。
空有某种名声，名不副实。
对问题情况有所认识却不清楚，或态度不明。
比喻做事不细致，不认真。
说话或文章浮夸，不切实际。
指荒谬错误的言论等广泛传播下去。
只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。
形容事迹值得歌颂赞叹，令人感动得落泪。
知道得不全面，理解得不透彻。
发命令；指挥。
由皇帝派遣代表皇帝去办理重大事件的官员。
掌握词语[一]
掌握词语[二]
★解释词语中加点字
前仆后继 为之一新
有的放矢 哗众取宠
故纸堆 华而不实
夸夸其谈 谬种流传
滥调文章 徒有虚名
★与“等闲视之”中的“等闲”一词意义和用法相同的一项是[ ]
A 莫等闲白了少年头,空悲切
B 红军不怕远征难,万水千山只等闲
C 等闲识得东风面,万紫千红总是春
D 长恨人心不如水,等闲平地起波澜
倒下
箭靶子
旧
浮夸不切实际
不切实际的
都，一概
浮夸的言词
开花
错误
空
C
随便，轻易
平常
随便
无端，平白地
平常，随便
课堂讨论[一]
☆解题：
①课文标题是什么结构类型的短语？这一标题起什么作用？ ②从标题看本文的论述范围是什么？
☆标题是一动宾短语，它既点明了课文的论点，又揭示了论题。
←毛泽东在延安
☆从课文标题看本文主要阐述了如何彻底改变学风方面的问题。
☆不能改，因为“改造”意味着不是一般意义上的“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的。凡是须改造的事物大都存在不足甚至严重的错误或故障。
“改造我们的学习”能否改成“改变我们的学习”？
从中国共产党建立到1941年的过程中，由于党的思想方法的不成熟和党内思想斗争的内耗使中国革命走过太多的弯路并承受了太大的牺牲甚至几陷绝境，本文正是想从思想上根本上解决这一问题的。同时这篇文章写于1941年，这一年正是中国共产党和红军刚从长征的“疲惫”中解脱出来又肩负起领导中华民族顽强抗日的艰巨任务的一年。
那么究竟是出现了什么问题必须要改造呢？请大家结合文章的二、三部分和自己所学的历史知识思考一下。
①明确本文的中心论点和议论结构模式.
本文符合一般议论文结构模式——
三段式 ：※提出→分析论证→解决
※引论——前言提出中心论点：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 本论——一、二、三部分具体论证 结论——第四部分提出具体建议
结合预习通读课文思考以下问题：
②筛选出一~~四部分表明行文脉络的语句。
5、“依据上述意见，我有下列提议”句承上启下，收束全文。
引论
本论
结论
1、“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”
2、“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国的具体实践日益结合的二十年。”
3、“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点” 承接㈠ 中“所有这些都是很好的现象”，又自然转入对缺点的论述；
4、“为了反复地说明这个意思”中“这个意思”衔接㈡ 的内容，“将两种互相对立的态度对照地讲一下”又开启了后面的论述；
课堂讨论[二]
③具体分析各部分的内容，各用一简洁的短语作为四个部分的标题。
㈠部分：进步与成绩
㈡部分： 缺 点；
㈢部分：两种对立的态度
㈣部分：具体建议
★作者为什么主张“将全党的学习方法和学习制度改造一下”？
㈠正面阐述历史经验，只有马列主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合，革命才能前进。
㈡反面强调我们的学风还存在很大的缺点。
㈢通过对比突出主观主义学风是反马列主义的，必须改造。
小结内容
文章的第一部分似乎和“理由”没有什么直接联系，为什么作者要把它单独列为一个理由进行简述呢？
一百年来 十月 革命以后 抗日战争以来
肤浅 贫乏 深刻得多丰富得多
我们一直在改造中学习运用马克思列宁主义，这是很好的现象。
改造我们的学习无需强调，实在必要
作者在第二部分指出我们现在还存在着缺点，这些缺点表现在哪些方面？
不注重究现状
不注重研究历史
不注重马克思列宁主义的运用
表现
闭眼睛捉麻雀，瞎子摸鱼，粗枝大叶，满足于一知半解
表现
心中漆黑一团，言必称希腊
表现
为了单纯的学习，消化不了，只会片面引用
主观主义态度
实质
思考：对于这些缺点作者最后提出了一些什么建议？
解 决 方 法
周密研究调查掌握实际
深入综合研究历史
加强干部的教育
最后提出期望，再次阐明改造我们的学习的重要意义。
谢谢！
改造我们的学习
毛 泽 东（1893～1976 ）
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。
根据课文内容筛选信息和整体感知
“筛选”是指利用筛子进行选种、选矿等。这里的所谓筛选信息就是以文章为信息的载体，根据阅读的目的迅速准确地择取有关信息。
筛选的信息主要包括：观点(内容)、论据、关键句(中心句、过渡句、文眼句、画龙点睛句等)、重点词等。
所谓整体感知就是通过阅读对文章表达内容的总的认识。筛选信息是以整体感知为基础的，然后再抓住关键语句进行的。
教学目标
1941年，中国共产党发动了著名的延安整风运动。这次整风运动的目的是对全体党员和全体干部进行的一次马列主义教育。整风运动中，毛泽东同志针对党内存在着的不良党风、文风和学风，分别作了《整顿党的作风》的报告以反对党内的宗派主义，作了《反对党八股》的报告以反对党八股的文风，作了《改造我们的学习》的报告以反对主观主义的学风，这三篇报告是延安整风运动的指导性文件。
课文背景
←毛泽东在延安
前仆后继
生吞活剥
等闲视之
有的放矢
哗众取宠
徒有虚名
若明若暗
粗枝大叶
夸夸其谈
谬种流传
华而不实
可歌可泣
一知半解
发号施命
钦差大臣
仆：倒下。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的）。
形容用平常的眼光对待别人或事物。
对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。
用浮夸的言辞博取群众的喜欢。
空有某种名声，名不副实。
对问题情况有所认识却不清楚，或态度不明。
比喻做事不细致，不认真。
说话或文章浮夸，不切实际。
指荒谬错误的言论等广泛传播下去。
只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。
形容事迹值得歌颂赞叹，令人感动得落泪。
知道得不全面，理解得不透彻。
发命令；指挥。
由皇帝派遣代表皇帝去办理重大事件的官员。
掌握词语[一]
掌握词语[二]
★解释词语中加点字
前仆后继 为之一新
有的放矢 哗众取宠
故纸堆 华而不实
夸夸其谈 谬种流传
滥调文章 徒有虚名
★与“等闲视之”中的“等闲”一词意义和用法相同的一项是[ ]
A 莫等闲白了少年头,空悲切
B 红军不怕远征难,万水千山只等闲
C 等闲识得东风面,万紫千红总是春
D 长恨人心不如水,等闲平地起波澜
倒下
箭靶子
旧
浮夸不切实际
不切实际的
都，一概
浮夸的言词
开花
错误
空
C
随便，轻易
平常
随便
无端，平白地
平常，随便
课堂讨论[一]
☆解题：
①课文标题是什么结构类型的短语？这一标题起什么作用？ ②从标题看本文的论述范围是什么？
☆标题是一动宾短语，它既点明了课文的论点，又揭示了论题。
←毛泽东在延安
☆从课文标题看本文主要阐述了如何彻底改变学风方面的问题。
☆不能改，因为“改造”意味着不是一般意义上的“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的。凡是须改造的事物大都存在不足甚至严重的错误或故障。
“改造我们的学习”能否改成“改变我们的学习”？
从中国共产党建立到1941年的过程中，由于党的思想方法的不成熟和党内思想斗争的内耗使中国革命走过太多的弯路并承受了太大的牺牲甚至几陷绝境，本文正是想从思想上根本上解决这一问题的。同时这篇文章写于1941年，这一年正是中国共产党和红军刚从长征的“疲惫”中解脱出来又肩负起领导中华民族顽强抗日的艰巨任务的一年。
那么究竟是出现了什么问题必须要改造呢？请大家结合文章的二、三部分和自己所学的历史知识思考一下。
①明确本文的中心论点和议论结构模式.
本文符合一般议论文结构模式——
三段式 ：※提出→分析论证→解决
※引论——前言提出中心论点：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 本论——一、二、三部分具体论证 结论——第四部分提出具体建议
结合预习通读课文思考以下问题：
②筛选出一~~四部分表明行文脉络的语句。
5、“依据上述意见，我有下列提议”句承上启下，收束全文。
引论
本论
结论
1、“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”
2、“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国的具体实践日益结合的二十年。”
3、“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点” 承接㈠ 中“所有这些都是很好的现象”，又自然转入对缺点的论述；
4、“为了反复地说明这个意思”中“这个意思”衔接㈡ 的内容，“将两种互相对立的态度对照地讲一下”又开启了后面的论述；
课堂讨论[二]
③具体分析各部分的内容，各用一简洁的短语作为四个部分的标题。
㈠部分：进步与成绩
㈡部分： 缺 点；
㈢部分：两种对立的态度
㈣部分：具体建议
★作者为什么主张“将全党的学习方法和学习制度改造一下”？
㈠正面阐述历史经验，只有马列主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合，革命才能前进。
㈡反面强调我们的学风还存在很大的缺点。
㈢通过对比突出主观主义学风是反马列主义的，必须改造。
小结内容
文章的第一部分似乎和“理由”没有什么直接联系，为什么作者要把它单独列为一个理由进行简述呢？
一百年来 十月 革命以后 抗日战争以来
肤浅 贫乏 深刻得多丰富得多
我们一直在改造中学习运用马克思列宁主义，这是很好的现象。
改造我们的学习无需强调，实在必要
作者在第二部分指出我们现在还存在着缺点，这些缺点表现在哪些方面？
不注重究现状
不注重研究历史
不注重马克思列宁主义的运用
表现
闭眼睛捉麻雀，瞎子摸鱼，粗枝大叶，满足于一知半解
表现
心中漆黑一团，言必称希腊
表现
为了单纯的学习，消化不了，只会片面引用
主观主义态度
实质
思考：对于这些缺点作者最后提出了一些什么建议？
解 决 方 法
周密研究调查掌握实际
深入综合研究历史
加强干部的教育
最后提出期望，再次阐明改造我们的学习的重要意义。
谢谢！