16 短文两篇 《陋室铭》 教案（表格式）

课 题 陋室铭（刘禹锡） （共2课时）
学 习 目 标 1.反复诵读，读准字词、节奏，积累文学常识。 2.翻译课文，积累重点字词解释及文言现象。 3.理结构，品内容，明托物言志、比兴、类比的写法 4.学习作者安贫乐道的生活态度，感受高洁傲岸品格和情操。
学 习 重难点 1.翻译课文，积累重点字词解释及文言现象。 2.理结构，品内容，明托物言志、比兴、类比的写法 3.学习作者安贫乐道的生活态度，感受高洁傲岸品格和情操。
智 趣 引 入 在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？ 让我们一起走进《陋室铭》看看唐代刘禹锡的房子是怎样的。
师生互动 一、文学常识 1．作家作品简介 本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。 2．关于“铭” 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 二、文言学习和积累 1．朗读课文，读、认准字音、形。 德馨 苔痕 案牍 鸿儒 陋室 调素琴 诸葛 2．重点词语掌握。（学生结合注释翻译、笔记--提问--强调、疏通） 有仙则名：著名。 有龙则灵：灵异： 斯是陋室：这。 惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。 苔痕上阶绿：长到。 草色入带青：映入。 谈笑有鸿儒：博学的人。 往来无白丁：指没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。 无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。 何随之有：是有何陋的倒装句，有什么简陋的呢？ 文言现象积累 三、理结构，品内容，明手法 （一）整体感知——探结构之巧 1．本文看似写物，但物一旦没有了价值和情感就毫无意义。初探标题——陋室价值 （本文从标题来看，文章的主体（写作对象）是——陋室，但其实是言在此而意在彼。） 借陋室来表明自己的态度和情怀，即“托物言志” 2.梳理结构：我们来看作者是如何借物言志的。标出全文的句数（9句）。 （1）请找出具体描绘“陋室”的句子。（4--7） （2）读读1--3句，写这三句的目的是什么？（引出陋室，点明主旨“德馨”） （3）读8--9句，思考8句的目的是什么，把9句的“何陋之有？”改为陈述语气读一读。（古贤住所自喻，点题“陋室不漏”） 小结：本文结构精巧，由引--绘---扣题点题，一气呵成，从结构，到音韵，到情感的表达，都行云流水，自带风流。 让我们大声的读一读。为什么这么朗朗上口呢？ 3.体会音韵美 观察句式特点，我们把字数相同，意思相关，对仗工整，音乐和谐，行文相邻的句子叫做“骈句”，把较多使用“骈句”的文章叫“骈文”。 （二）品内容之妙 1.作者说“陋室不陋”的语气时甚是骄傲和得意，体味作者描写陋室的的语句，说说三句话的着重点分别在哪，并概括其特点，体会蕴含的情感。 在开头和结尾中进一步体会这种情感和作者巧妙的表现手法。 （1）看引入——开头 “比兴”：以彼物比此物，为“比”；以言他物来引起所言之物，为“兴”也。 山有“仙”；水有“龙”；陋室有“德” “名”——“灵”——“馨” 3.试说说 “斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？ “陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心、主旨。用“惟”字加强语气。 这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。 品结尾：用了什么手法，来再次强调和表达他的节操和情怀。 反问、用典、类比。 请说说文章用孔子的话作结有什么作用。 用典，用“孔子”的话作结，更有雄辩的力量，既有暗指作者以“君子”自居的意思，又巧妙地呼应开头“惟吾德馨”，也再次点题。
课 堂 小 结 本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。 主旨：本文是一篇骈文，采用托物言志的手法，通过对陋室的环境，交往的对象，日常生活的描写，极力表明“陋室不陋”，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。 二 次 备 课
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