鲁教版九年级化学下册 第七单元 第三节 溶液的酸碱性 学案

第三节 溶液的酸碱性
【学习目标】
1.初步学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法。
2.知道pH与酸碱性的强弱关系，并会用pH试纸测定溶液的酸碱性强弱。
3.了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学习的情感。
【学习重点】
1.用酸碱指示剂识别酸和碱的方法。
2.pH与溶液酸碱性强弱的关系，会用pH试纸检验溶液酸碱性强弱。
【学习难点】从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液的酸性或碱性。
【学习过程】
一、课前自主学习
自学教材P12—P16完成下列问题
1.检验溶液的酸碱性常用的酸碱指示剂有 和 试液。
2.酸碱指示剂在不同溶液中的变色情况
酸碱指示剂 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液
紫色石蕊试液
无色酚酞试液
3.用红色、蓝色石蕊试纸来检测溶液的酸碱性：
蓝色石蕊试纸遇到酸性溶液变成 色；红色石蕊试纸遇到碱性溶液变成 色。
4.决定溶液酸碱性强弱的微观原因：
在一定量的水溶液中， 越多，酸性越强； 越多，碱性越强。
5.溶液酸碱性强弱的表示方法：
化学上通常采用 表示，其数值通常在 之间。
6.溶液酸碱性强弱与PH值的关系
（1）pH＜7，溶液呈 性，pH值越小，酸性越 ；
（2）pH＞7，溶液呈 性，pH值越大，碱性越 ；
（3）pH＝7，溶液呈 性。
7.溶液pH值的测量方法：
（1）通常用 测定溶液的pH值。
（2）测定方法：
①在洁净干燥的玻璃片上放上一片 ；
②用 蘸取待测液滴在试纸上；
③将试纸显示的颜色与 对照，读出对应的pH。
8.人的体液中酸性最强的是 ，碱性最强的是 。
9.大多数的植物适宜在接近 的土壤中生长，土壤酸性太强（pH ）碱性太强（pH ），
作物就不能正常生长。
二、课堂助学
导入新课：
用什么办法识别某种溶液是酸性还是碱性？如何判断一种溶液的酸碱性强弱程度？
探究活动一：
观看视频，并完成教材P12实验探究，把观察到的现象填入表中。
交流讨论：
现有一包可溶性粉末，如何判断它是酸性物质还是碱性物质？
准确记住有关变色情况
探究活动二：
观看视频，并完成教材P14实验探究，把观察到的现象填入表中。
交流讨论：
1.检验溶液的酸碱性可用 ；测定溶液酸碱性强弱用 。
2.某同学用pH试纸测得某溶液的pH=5.7，该说法对吗？
3.用pH试纸测定溶液酸碱性的强弱程度时，能否先用水润湿？
①如把pH试纸湿润后测盐酸的pH时，对结果影响如何？
②如把pH试纸湿润后测氢氧化钠溶液的pH时，对结果影响如何？
③如把pH试纸湿润后测食盐溶液的pH时，对结果影响如何？
[小结] 如把pH试纸湿润后测溶液的pH时：
①测酸性溶液时，会使pH
②测碱性溶液时，会使pH
③测中性溶液时，会对结果
学生活动
说一说你知道的在自然界中或在生命活动中受酸碱影响事情？谈谈你对酸和碱对生命活动的意义的认
识？
三、课堂反思
1.本节课你有哪些收获？还有什么疑问？
2.知识梳理，形成知识网络
(
石蕊试纸 红色石蕊试纸遇碱
，蓝色石蕊试纸遇酸
)
(
1.如何检验溶
液的酸碱性
)
(
酸碱指示剂 紫色石蕊遇酸遇碱
，无色酚酞遇酸遇碱
)
(
pH
＜7
溶液呈
性，pH值越小，酸性越
)
(
溶液的酸碱性
) (
范围（1—14）
) (
pH
＝7
溶液呈
性
)
(
pH
＞7
溶液呈
性，pH值越大，碱性越
)
(
2.怎样判断溶液
酸碱性强弱—pH
)
(
测定方法：
①在洁净干燥的玻璃片上放上一片
；
②用
蘸取待测液滴在试纸上；
③将试纸显示的颜色与
对照，读出对应的pH。
)
(
人体
体液中酸性最强的是
，碱性最强的是
)
(
3.酸碱性对生
命活动的意义
)
(
农作物
大多数的植物适宜在接近
的土壤中生长，土壤酸性太强（pH
）碱性太强（pH
），作物就不能正常生长
)
四、强化训练
1.用石蕊试液和酚酞试液分别滴入同一物质的溶液中，下列现象不可能发生的是（ ）
A.滴入石蕊试液变红色，滴入酚酞试液不变色
B.滴入石蕊试液不变色，滴入酚酞试液不变色
C.滴入石蕊试液变蓝色，滴入酚酞试液变红色
D.滴入石蕊试液变红色，滴入酚酞试液变红色
2.下列用pH值表示溶液酸性最强的（ ）
A.pH=0 B.pH=1
C.pH=7 D.无法判断
3.医生提醒胃酸过多的病人应少吃苹果，那么苹果的pH值（ ）
A.大于7 B.小于7
C.等于7 D.无法判断
4.以下物质溶于水形成 的溶液中，pH值大于7的是（ ）
A.二氧化碳 B.二氧化硫
C.氧化钙 D.氯化钠
5.将pH=10的氢氧化钠溶液加水稀释后，所得溶液的pH可能是( )
A.6 B.8 C.11 D.14