3 小青蛙 表格式 教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 3 小青蛙
难点名称 初步了解形声字的构字规律，懂得根据偏旁来区分同音字、形近字
难点分析 从知识角度分析为什么难 儿歌需要展开想象，获得初步的情感体验，一年级的学生理解能力弱，分不清形近字，通过详细的讲解偏旁来区分同音字能比较好的解决学生的分辨能力。
从学生角度分析为什么难 一年级学生的年龄特点来说想象思维小弱，理解困难，一年级的学生重在于激发学习兴趣，引导学生读文识字，了解根据偏旁来区分同音字和形近字。
难点教学方法 在朗读过程中识生字，引导学生进行读文识字。 通过习题巩固识字与通过偏旁理解字义。
教学环节 教学过程
导入 一、激趣导入 　　1.猜谜语。 　　课件出示："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。"孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 　　2.今天，我们认识的新朋友就是小青蛙，你们知道小青蛙是怎样捕捉害虫的吗？(出示课件) 3.同学们的读书声把小青蛙也吸引住了！你们看，小青蛙也给咱们带来一首儿歌！请听老师来读一遍好吗？(教师范读)
知识讲解 （难点突破） 二、读文识字　 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，尤其是要求会认的字。 2.请大家自由读课文。 3.检查读文。 这首儿歌多有趣呀！你们想学吗？同学们你们先数一数课文一共有几句话。 (二)随文识字。 （1）青：教师强调竖在竖中线上，下面"月"的"丿"变成"丨"，横折钩的横在横中线上。 请：左短右长，中横舒展 气：独体字，横笔画之间的距离要紧凑，横斜勾起笔要紧贴横中线，横微斜。 生：独体字，中间的短横写在横中线上，竖写在竖中线上。 用“请”的写法迁移“清、晴、睛、情”。 　"清、晴、睛、请、情"五个字的读音有点像，都有韵母ing，字形里面都有"青"字，都是左右结构。 根据偏旁猜猜它们是什么意思。 预设："清"，清水的"清"。 　　　"晴"：太阳出来就表示天气晴，所以是"日字旁"，表示与太阳有关。(出示晴天的图片) 　　　"睛"的部首是"目字旁"，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。 （2）学生练写“清、晴、睛、情”4个生字。 ①教师边范写边强调书写要领。 ②学生书空跟写。 ③学生在田字格中描红，再试写一个"请"字，教师巡视指导。 ④教师展示字例，学生评价。 （3）个别点评，展示优秀作品。 同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
课堂练习 （难点巩固） 三、课堂练习 （1）按要求给生字分类 保 情 睛 害 晴 病 1.左右结构（ ） 2.上下结构（ ） 3.半包围结构（ ） （2）辩一辩 情 清 请 睛 晴 蜻 有水方说 （ ） ，有日天气 （ ） 。 有言去邀 （ ） ，有心（ ） 意浓。 有目是眼 （ ） ，有虫是 （ ） 蜓。 （3）选字填空。 请 清 青 情 晴 睛 今天天气( )朗，我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）。”
小结 同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？小青蛙保护禾苗，吃害虫，是我们的好朋友，我们要保护青蛙，爱护小动物!