人教版美术二年级下册 第10课 脚印的联想 教案（表格式）

课 题 脚印的联想 学习领域：造型·表现 第一课时
课时目标：认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。培养学生的想象力和形象思维能力，让学生体验艺术活动带来的乐趣。
教学重点、难点：重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。难点：如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。
教（学）具使用：教师：收集各种动物及其脚印的图像资料，相关学生的绘画作品，辅助课件，教师范画。学生：课前观察、收集生活中各种动物的脚印、画纸、彩色水笔、油画棒等绘画工具材料。
教 学 过 程
一 导入新课1、讲述故事，创设情境小朋友们，你们认识黑猫警长吗？黑猫警长可是个破案专家，可是他最近碰到了一个案子，它想请我们大家来帮忙。是什么案子呢？（出示课件）小白兔家心爱的花瓶被打碎了，现场只留下一串小脚印。到底是谁打碎了花瓶？生答。师：原来，小脚印为我们提供了破案的线索，产生无限的联想。今天我们就要一起来学习《脚印的联想》板书课题《脚印的联想》二、讲授新课1、复习诗歌，初步联想在我们读一年级的时候，学过一篇有关脚印的诗歌，叫做《雪地里的小画家》我们一起来看看这些美丽的脚印。小鸡的脚印联想到生活中的竹叶？小狗呢？梅花。小鸭？枫叶。小马呢？月牙2、寻找生活中的动物脚印除了刚才我们看到的，你还知道哪些动物的脚印？它们像什么呢？3、老师课下收集了一些小动物脚印，我们一起去认识一下。它们让你联想到了什么？（学生回答）小结：因为脚印的形状与生活中的一些东西相似，使我们展开了联想，那我们如何将它添画成一幅有趣的图画？带着这一个问题，我们一起往下看。一个脚印的联想①、这是一个小狗狗的脚印，你能联想到生活中的什么物体？学生回答，师评价。老师也想到了，把它变成（一台老式的电话机，插着蜡烛的生日蛋糕。以及带着蝌蚪宝宝的青蛙妈妈。）②、旋转如果把这个小狗脚印旋转一下，又会产生什么不同的联想（四人小组讨论一下）哪一组先来回答？小结：这些美丽的画面都是由一个小脚印展开联想之后添画产生的，那么2个或者2个以上的脚印又会产生什么样的联想呢？多个脚印的联想小狗脚印的多个组合你能想到什么呢？（同一种动物脚印的组合）欣赏《爪印花》图片，找一找这盆美丽的鲜花里藏着哪些小脚印？生（熊、羚羊~~）师：很好，用各种小动物脚印来组合成一盆花，这花变得更有趣了呢。再来看一看这几张图也是用了组合的办法。小结：多个脚印组合也能变成一幅有趣的图画现在老师迫不及待的想用一个脚印展开联想。（我选貘这种动物）讲解—联想后在画面相应的位置选好构图，把外轮廓画大。进一步增添细节，添画背景主体物涂上色彩（平涂色、渐变涂色、线描装饰）直接范作展示不同形式，同学们可以用这些方法来完整画面。7、接下来，老师把其他同学们的作品和大家一起分享一下。你喜欢哪一幅？为什么？三、习作阶段脚印带给人们无限的联想，脚印的美丽是靠我们去创造。1、作业：选择一种自己喜欢的动物脚印，用绘画的形式，对脚印展开联想，表现一幅有趣的想象画。学有余力的同学可以运用上组合的办法。2、作业要求：构图完整、饱满★★★构图完整且画面整洁、美观。★★★★具备有以上两点且造型奇特★★★★★3、播放节奏欢快的歌曲，学生作业，教师巡视指导。四、展示评价互评、师评：评价中，强调画面的想象、色彩运用的方法以及构图是否饱满等。五、拓展延伸。1、欣赏脚印在生活中的运用。（意大利）的手绘画家。六、收拾与整理1、回收可利用的材料，将没用的边角料扔进垃圾桶。2、将学习用具收拾整理好。