《陈情表》教材优化全析

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15 陈情表
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1.扩大文言文的阅读面，积累一些常用文言词语。
2.赏析本文文思缜密、脉络分明、陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合、形象生动的语言艺术。
3.体会作者至真至诚的亲情、忠情。
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一、作家作品
李密（224—287年），一名虔，字令伯，三国时武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。李密的作品大都佚失，流传至今的只有《陈情表》和《赐钱东堂诏令赋诗》一章。
表：古代奏章文体的一种，是古代臣子给君主的上书。内容多是谢恩、劝进、辞免、庆贺、贡物等问题。它与一般上书奏章的不同在于，上表常含有秉忠陈情、倾诉心曲的意思。如：《出师表》《陈情表》等。
《陈情表》本于宗法人伦之至常，措辞委婉，无一字虚言藻饰，情真意切，感人至深，一向为人所传诵。史载当年晋武帝读了此表之后，深受感动，下诏李密留养祖母，并赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。北宋文学家李格非称它“沛然从肺腑中流出，殊不见斧凿痕”。宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”[来源:21世纪教育网
二、写作背景[来源:21世纪教育网
本文写于西晋武帝泰始三年，其时蜀国已灭亡三年有余。为笼络蜀国人士，司马氏大力征召蜀国贤士入朝做官，李密即是其中之一。一心奉养祖母且有怀旧之心的李密不愿应诏，为避免获罪被杀，李密上表晋武帝，反复申说祖母的养育之恩和自己“终养”祖母的决心，同时又摆出“圣朝以孝治天下”的道理，使人感到无懈可击，终于打动了晋武帝。
三、重点字词21世纪教育网
1.字音
险衅（xìn） 愍（mǐn） 鲜（xiǎn）兄弟 期（jī）功强（qiǎnɡ）近 床蓐（rù） 陨首（yǔn）
2.字形
夙遭闵凶 零丁孤苦 抚养 茕茕孑立，形影相吊 沐浴 孝廉 狼狈 矜育
侥幸
3.成语理解
零丁孤苦：瘦弱孤独，无依无靠。
茕茕孑立，形影相吊：茕茕，孤独的样子。孑，孤单。形，指身体。吊，慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。
日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
急于星火：比流星的坠落还要急迫。
教材优化全析
一、文脉梳理
整体感悟21世纪教育网
本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明了家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，向武帝提出了辞不就职的请求，委婉曲折地陈述自己屡次辞谢征召的原因。既表达了对皇上的感激，又申诉了自己终养祖母以尽孝道的决心。文章将诉情之语与陈理之言交融一体，产生了强烈的感染力与说服力。本文交错出现了几种感情：处境狼狈的忧惧之情，对晋武帝催逼就任的不满之情，对祖母的孝顺之情。文章叙述委婉，辞意恳切，富有表现力与强烈的感染力。
二、课文详解
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评点赏析
第一段分条陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。先以“臣以险衅，夙遭闽凶”八字，概括自己的坎坷命运。然后讲述幼年时期失父失母，孤苦多病，全赖祖母抚养，说明“臣无祖母，无以至今日”；再述家门人丁不旺，祖母疾病缠身，说明“祖母无臣，无以终余年”。这段内容，是陈情不仕的唯一事实根据，作者写得凄切尽情，以使武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
第二段写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。先以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情，再历叙州郡朝廷优礼的事实，然后明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾，给下文留下悬念。
第三段提出了以孝治天下的治国纲领，陈述了自己的从政经历和人生态度，并再强调自己的特别处境，进一步打消武帝的疑虑，求得体恤。针对上文留下的孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择，这段首句即言以孝治天下是治国纲领，言外之意则孝养祖母虽为徇私情，却也不仅合情亦合理合法，并为下文乞终养给出了理论根据；随后说自己出仕蜀是图宦达，不矜名节，打消武帝疑虑；再以祖母病笃，说明自己确实不能远离出仕。文中自陈宦历一节写得委婉动人，以“岂敢盘桓，有所希冀”作结，表达了至为恳切感情；说刘病一节，语语皆出于至孝之心，感人至深。
第四段明确提出陈情的目的是“愿乞终养”。作者先比较自己和祖母的年岁，说明尽孝之时短，尽忠之日长，然后提出“终养”的要求，再极其诚恳地说明自己的情况，是天人共鉴，表达自己对朝廷生当陨首、死当结草的忠心。亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。
三、文言知识梳理
通假字
夙遭闵凶 闵，通“悯”，这里指令人忧戚的事。
零丁孤苦，至于成立 零丁，通“伶仃”。
常在床蓐 蓐，通“褥”，草褥子。
古今异义词
臣少多疾病，九岁不行 不行：不能行走。(不可以)
零丁孤苦，至于 成立成立：成人自立。(组织机构等筹备成功，开始存在)
逮奉圣朝，沐浴清化 沐浴：蒙受。(①洗澡；②比喻受润泽；③比喻沉浸在某种环境中)
后刺史臣荣举臣秀才 秀才：优秀人才。（明清科举称生员为秀才）
是以区区不能废远 区区：指私情。（数量少，不重要）
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
辛苦：辛酸苦处。（身心劳苦）
寻蒙国恩，除太子洗马 洗马：太子的侍从官。（给马洗身）
非臣陨首所能上报 上报：报答皇恩。（向上级报告）
则告诉不许 告诉：申诉苦衷。（说给人听，使人知道）
庶刘侥幸，保卒余年 侥幸：幸运。（企求非分，意外获得成功）
词类活用
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
外、内，名词作状语，在门外，在家里。
臣具以表闻 闻，使动用法，使……听说。[来源:21世纪教育网
则刘病日笃 日，名词作状语，一天一天地。
是以区区不能废远 远，形容词用作动词，远离。
文言句式
判断句
今臣亡国贱俘。
被动句
而刘夙婴疾病。
则告诉不许。
状语后置
州司临门，急于星火。
臣具以表闻。
是臣尽节于陛下之日长。
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四、技巧鉴赏
1.容情于事，理性控制
强烈的感彩是本文的一大特色，但作者无论是叙述自己的孤苦无依之情，还是叙述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。李密在构思《陈情表》时，有三种交错出现的感情：首先是因狼狈而产生的忧惧之情，其次是对朝廷恩遇的感激之情，最后是对祖母刘的孝情。但是当他提笔写文章时，便把这三种感情重新加以整理，经过冷静地回味，压抑了前两种感情，只在文中含蓄地一笔代过，掩入对祖母刘的孝情之中。而对后一种则大肆渲染，并且造成一个感人至深的情境，即“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”。从这样一种情景出发，作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫，然后反复强调祖母刘的病：如第一段的“夙婴疾病，常在床蓐”；第二段的“刘病日笃”；第三段的“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。这样，李密的孝情就不同于一般的母孙之情，而是在特定情境中的特殊孝情。《陈情表》是写给晋武帝的，是为了达到“辞不就职”的目的。李密并没有把感情一泄到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中、不同的前提下出现。第一段先写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情，“臣侍汤药，未曾废离”。如果从这种孝情继续写下去，会有许多话要说，如对祖母的感激、对祖母的怜悯等。但作者却就此止笔，转而写蒙受国恩而不能上报的矛盾心情，写自己的狼狈处境。第二段表白自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。为什么不能去呢？因为“刘病日笃”。这就从另一方面反衬了他孝情的深厚，因为孝情深厚，而“诏书切峻，责臣逋慢”，所以才有“实为狼狈”的处境。前面抒发的孝情被节制以后，又在另一个前提下出现了。第三段作者转写自己“不矜名节”，并非“有所希冀”，不应诏做官，而是因为“祖母无臣，无以终余年”。在排除了晋武帝的怀疑这个前提之下，再抒发对祖母刘的孝情，就显得更真实、更深切、更感人。
2.语言形象生动，自然精粹，骈散并用
作者运用参差错落的句式，不仅音节、语气有缓有急疏密有致，而且有助于更好地表达情感。作者在写到应诏与奉亲的矛盾时，一连用了一系列的四字句：
“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”，朝廷催促甚急，“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火”，但“刘病日笃”，使他不能成行。所以，他处在“欲奉诏奔驰”和“欲苟顺私情”的“进退”之间，状况“实为狼狈”。短促的节奏，反映出异常紧张的情势，有效地突现出从皇上到地方官征召的急切心情，又表现出李密无所适从的矛盾心理。
作者往往借着排比、对偶句式整齐而和谐的节奏，反复地强调语意，情感也得以加强，往往通过内容上的相互对立和相辅相成，来表达情绪上的起伏变化。例如“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”，通过内容的对立，突出了李密无所适从的心态。又如“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命”。通过“祖母”与“臣”的两情依依、相辅相成，突出了李密的拳拳孝心。
本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言十分生动形象。第一段写孤苦无依之状，“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊”。第二段写州县催迫之景，“郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火”。第三段写祖母病笃的惨苦之象，“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。此外，本文在语言上还十分精练准确，有些词句成了成语，如零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、朝不虑夕等。
五、合作探究
有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？为什么？
探究思路：开放性问题，各抒己见，自圆其说。在探究时要注意两点：一是文中体现出的作者的孝敬祖母的感情，二是要注意结合当时的时代背景和作者写作的真实意图。21世纪教育网
参考答案：1.李密反复强调孝亲，绝不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。[来源:21世纪教育网]
2.李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是，他的这种想法被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈词，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
3.古人讲：做官如履薄冰。皇帝高兴时，臣为君之心腹；皇帝不高兴时，臣为君之土芥。出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝又不甚了解，盲目做官，安知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是此时此刻不宜做官。
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