《东方风来满眼春（节选）》示范教案

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第二单元　新　闻
单元规划
《东方风来满眼春（节选）》是一篇长篇通讯，作者真实而又饱含深情地展现了1992年春天邓小平来深圳视察的情形。作为一名享有崇高威望的国家领导人，邓小平同志的“92南巡讲话”已经对中国的发展产生了深远的影响，有力地推动了国家经济和社会各项事业的大踏步前进；作为一名可亲可敬的长者和老人，他的言行举止无不展现了慈爱之心，展现了具有高度感染力的人格魅力。读来让人动容，这也是本篇通讯的成功之处。
在讲授这篇课文时，首先突出文章的文体特征。通讯的概念和通讯的组织架构，尤其是本篇通讯以时间作为线索，每一个时间集中讲述一个经历，讲述邓小平的一个政治格言，时间性很强，内容也高度集中，学生可从技法上学习通讯的写法并且体会通讯对表现人物的作用。其次，着手在文章的内容。安排学生阅读邓小平的大量讲话，体会伟人的高瞻远瞩，体会伟人的拳拳爱国之心。
《“神五”载人航天飞行新闻两篇》分属于两种不同的新闻体裁：通讯和消息。第一篇《心随飞翔》用消息的形式详细地报道了“神舟”五号航天飞船的升空过程，读来让人激情满怀；第二篇用通讯的体裁生动地介绍了杨利伟作为航天第一人在此次飞行中所付出的艰辛努力、所展现出来的人格魅力，可触可感地让我们走近杨利伟，感受杨利伟的英雄形象。在学习的过程中，可以进一步安排学生学习通讯和消息的不同表达方式、不同的语言风格；学习在表述事件和人物的时候所用的不同的表现手法，进一步体会杨利伟的精神风貌。
《喜看稻菽千重浪》生动详细地介绍了中国工程院院士袁隆平这位杂交水稻专家的奋斗历程以及所展现出来的良好的精神风貌和拥有的高尚道德品质。课文以时间和作者的人格魅力为线索，用四个小标题把内容分成四个部分——实践是他发现真理的途径，创新是他的灵魂和本质，实事求是是他的立场和态度，引领“绿色革命”是他的心愿，完整丰满地让我们走进了袁隆平的科学和精神世界，了解他的光辉形象。
在讲授这篇课文时，要突出教会学生一种化繁为简、取其精要的方法，把课文读懂读透，同时要进行情感渗透，让学生走进袁隆平的成功人生，感受其既朴素又伟大的一面，领会其“农民院士”的风采。
《访李政道博士》是一篇人物访谈，李政道本人是诺贝尔物理奖的获得者，是我们全世界华人的骄傲，尽管身在美国，但一直关心中国的建设，积极为国家的建设出谋划策，深受国人的爱戴。本篇人物访谈着眼于李政道和读者（受众）关心的话题提了十个问题。作者巧妙发问、巧妙引导，环环相扣，始终抓住主题，并且使得谈论的所有话题都具有新闻价值。在讲授这篇课文时，要引导学生结合本单元《访谈的技巧》一文，理解和评论本文记者所采用的访谈形式，理解人物访谈的相关知识，同时让学生获得一些关于李政道先生的人生经验和道德品质。
《甘地被刺》来自于美国记者用新闻报道的方式生动地反映了圣雄甘地遇刺前后的真实情况，尤其是在甘地被刺之后印度国内局势的动荡和民众的激烈反应，真实地再现了甘地的伟大精神及其在印度民众中享有的崇高威望。学习这篇课文，要引导学生学会如何通过间接写民众的反应来突出甘地的人物形象，还要进一步教会学生一些普通的宗教和民族知识，使其能更深地理解甘地在印度民众中的崇高地位，更细微地洞悉甘地的灵魂世界。
根据本单元课文特点，我们确定如下教学目标：
一、通过学习课文，初步掌握新闻通讯的文体特点和相关知识。
二、通过研读课文，领悟作者关注社会的热情，增强对社会的责任感。
三、通过揣摩课文，了解世界、了解社会，汲取新闻人物的丰富人生经验和崇高品质。
四、通过写作和进行新闻实践等方式提高学生运用实用文体的能力。
课时安排（共七课时）
《东方风来满眼春（节选）》 两课时
《“神五”载人航天飞行新闻两篇》 两课时
《喜看稻菽千重浪》 一课时
《访李政道博士》 一课时
《甘地被刺》 一课时
21世纪教育网
4　东方风来满眼春（节选）
从容说课
邓小平同志的南巡讲话已经对中国的发展产生了深远的影响，有力地推动了国家经济和社会各项事业的大踏步前进；在领略了伟人的雄才大略对国家的深远影响的同时，读者也深深地感悟到了伟人的人格魅力。在授课时，拟采用情境再现的方式重温那动人的一幕幕，在学生具有初步感性认识的基础上，引导学生既从理性上去把握南巡讲话的深刻内涵，也从情感上领略伟人可亲可敬的人格魅力，从而引导学生在理性认识和情感上都有较大收获。
教学重点
理解课文的架构思路，感悟邓小平的人格魅力，理解伟人的政治远见。
教学难点
理解伟人的南巡讲话对国家的指导意义。
教具准备
多媒体课件录像资料。
课时安排
两课时。
三维目标
知识与能力
1.理解并掌握通讯的文体知识。
2.理清全文思路，领会本篇通讯的高超的结构艺术。
3.懂得作者选择组合材料的能力。
过程与方法
1.小组合作与探究，理清课文思路。
2.分析人物话语，理解其中含意，注重情感交流，感受新闻主人的性格特征和强烈的人格魅力。
情感态度与价值观
感受主人公的爱国情感和人格魅力，培养学生的爱国意识。
教学过程
第一课时
新课导入
导入：音频播放《春天的故事》。
师
为什么深圳帝王大厦那边会矗立起巨幅邓小平画像？这反映了深圳人民怎样的感情？
（很快有同学站起来）
生
深圳人特别感谢他，没有他，就没有深圳特区！
师
说得很好，深圳特区的创办，是由邓小平决策的，而且他始终给予了大力支持。其实，不但深圳人民应该感谢他，全中国人民都应该感谢他，因为他推动的什么政策才使得我们过上了好日子？
生
改革开放！
师
今天我们就来学习一篇在改革开放进入到一个关键阶段的时候，邓小平同志又一次来到深圳，给深圳人民乃至全中国人民加油鼓气。打开课本，让我们领略一下伟人的风采！首先我们必须知道这是一篇什么体裁的课文。
推进新课
师
这是一篇通讯：完整详细地报道一件事或一个人物的新闻体裁！记住它的特征：完整、详细。不像消息那样迅捷、简练。21世纪教育网
师
请大家快速阅读课文，分析明白课文是按什么线索来组织材料的，主要记叙了哪些事件。
（学生安静读课文5分钟）
生
是按时间顺序来写的。
师
为什么？
生[来源:21世纪教育网
因为课文完整地记叙了邓小平从1992年1月19日到23日的活动情况。
师
很好，有根有据！有不同意见吗？
生
我觉得是按照地点的转移顺序来写的，比如1月19日写他在深圳桂园的活动，?1月?20日又写他参观了国贸中心。
生
我还是觉得是以时间为顺序，因为地点的转换是以时间变化为前提的。
师
非常有见地。这篇课文严格来说确实是以时间为线索的，它有很强的时间性，从19日到23日，每天变换一个地方，每天都有侧重的主题。接下来我们重点讨论课文主要记叙了哪些事件。
【合作学习】
（学生分四人小组积极讨论）
师
哪一组先发言？
第二组代表
我们组认为主要记叙了这些事情：1.邓小平刚来深圳时关于“姓‘社’姓‘资’的谈话；2.邓小平发表关于“一个中心、两个基本点”的谈话；3.邓小平关于共同富裕的谈话；4.邓小平关于“社会主义的本质”的讲话。
师
内容详细、思路也清晰。但我好像感觉出了这样一个规律：都是邓小平的重要谈话。
生
对呀，我们组就是按照邓小平影响中国的讲话来分类组织的。
师
（笑）指导思想明确，那么请其他同学谈谈对这组的概括的看法。
生
我觉得第二组有一个小错误：邓小平不是在深圳首先发表“一个中心、两个基本点”的，他只是在深圳特别强调而已。（全班鼓掌）
师
你说得对！“一个中心、两个基本点”不是1992年在深圳首先发表的。其他还有不同意见吗？
生
我们组觉得，课文已经有小标题了，我们完全可以按照小标题来概括事件，再说刚才我们已经分析了课文是按照时间顺序来写的。
师
那么我们再请第三组的同学来发表一下你们是怎样概括的。
生
我们认为：第一件事是写邓小平刚来深圳参观深圳市容时的讲话；第二件事是：写邓小平参观国贸大厦；第三件事是：邓小平来到华侨城，参观了民俗文化村和锦绣中华微缩景区；第四件事是：邓小平同志同省市负责人作了重要谈话；最后一件事是：1月23日，小平同志离开深圳。
师
第三组所采用的方法很好，按照课文的线索来组织材料，思路清晰，也比较容易概括。但我觉得还有一个缺陷，同学们觉得是在哪里呢？
（同学们沉默了一会）
第一组代表
我觉得第三组的概括好像是在写一个普通的游客介绍自己的行程。要知道，是邓小平在深圳。
师
说得非常好，邓小平可不是仅仅为了游览深圳的，他是为解决一些问题有备而来的。同学们觉得他是为了什么目的来的呢？
生
我觉得他是来为深圳打气的，因为深圳是由他倡导设立的，他都已经来过一次了。
生
刚才老师说邓小平是为了解决一些问题有备而来的，我觉得，当时很多人对改革开放存在一些担心，就像课文中说到的“姓‘社’姓‘资’”的问题，邓小平是要解决一些人的疑惑的。
师
凡事都要透过现象看到本质，千万不要以为邓小平来深圳是一般的旅游参观，他是改革开放的总设计师，为着这个宏大的事业，他要不断地给别人信心，还要不断地提出解决问题的方法。所以，从这个角度看，第三组的概括存在什么问题？
生
应该把每一个行程中的重要活动和重要讲话都列出来，这样就更完美。
师
邓小平在每个地方都发表了讲话，有的地方还比较多，在概括的时候，应该遵循什么原则？
生
应该选取一些特别重要的讲话。
师
课文中有提示吗？
生
没有，但作者有的地方反复强调，有的地方写得很详细。
师
对了，这些就是重要的阅读方法。按照这个原则，我们一起来概括。第一件事：邓小平在参观深圳市容时发表的讲话，你们觉得哪一件事最重要？
生
（齐答）关于姓“社”姓“资”的问题的谈话。
师
对了，这件事最重要，因为它解决了很多人心中的困惑。（幻灯片展示）第二件事：地点在国贸大厦，邓小平发表了什么重要讲话？
生[来源:21世纪教育网
发表了关于要坚持“一个中心、两个基本点”的讲话。
师
这个不是首先提出，却要特别强调，因为它关系到立国强国的问题。除此之外，还有哪些重要的？
（学生思考）
生
还有那个多干实事、少说空话的讲话。
师
为什么？
生
因为这段的字数和刚才那一段差不多，所以重要。（同学笑）
师
有道理又没道理。作者的字数安排确实有这意思，但不能放之四海而皆准。少说空话，是针对我们某些中国人而言的，中国人尤其是一些官员存在着不愿多干实事尽说空话的现象。再看第三件事：参观民俗文化村和锦绣中华微缩景区时有哪些重要讲话？
（学生讨论一会）
生21世纪教育网
我觉得是那个“共同富裕”的讲话，因为政治书上一直都是这么说的。（师生齐笑）
师
共同富裕的理论是很重要，这已经被写入党纲。选取它作为一个重要讲话，是对的。再看最后一件事：时间是1月22日下午。主题是和省市负责人的谈话。哪些谈话特别重要？
生
关于那个敢闯的精神，胆子要大一些，步子要快一点。
师
还有吗？
生
还有关于社会主义本质的论断，我觉得也很重要。
师
有政治敏锐性！社会主义的本质是什么？当然要明确。所以重要。课文的第五部分，邓小平同志要离开了，还特别叮嘱深圳的领导什么？
生
一个是不要怕犯错误，另外一个是要求深圳搞快一点。
生
（轻声说）深圳是小平同志永远的牵挂。
课堂小结
师
与其说深圳是他永远的牵挂，不如说改革开放、不如说中国的富强是他永远的牵挂。好了，这堂课我们学到了很多东西，有思路安排的技巧、阅读方法等。下节课我们重点探讨小平同志的人格魅力和他讲话的一些深层含意。
布置作业
1.搜集并理解新闻中的其他体裁，比如消息、报告文学、新闻评论，并重点分析消息和通讯的区别。
2.搜集1992年邓小平南巡讲话后的国内外形势。
第二课时
导入新课
师
消息和通讯的区别。
生
消息有比较强的时效性，要迅速及时，通讯也有时效性，但不如消息那么强。
生
通讯是比消息更生动、更详细地报道典型人物、典型事件的新闻体裁，比如说我们刚学过的这篇文章。
师
两位同学把两者之间最主要的差别说出来了，看看还有没有别的差别。
生
还有，通讯较为生动，运用的表达方式也有很多，但消息就相对较少，所以我们说通讯更像一篇文学作品。
师
说得很具体，区别就在上面。不过，光搞清理论不行，大家明天还得找出一份报纸，找出两篇新闻报道，从文章上分清什么是通讯和消息。
今天这堂课我们重点讨论邓小平的人格魅力，以及其中一些讲话的重要意义。首先请一位同学介绍1992年南巡讲话的国内外形势。
【知识拓展】
生
（照着一张纸念）1992年前后，我们国家碰到了很多难题，比如经济上遭遇了泡沫现象，房子建好了又卖不出去，银行里的钱贷出去了收不回来，形成了很多的呆账坏账。
师
很好，专门去网上下载了资料，尽管不是很理解，没关系，用心去理解，肯定会懂的。泡沫经济是一个专业名词，就像肥皂泡一样，看起来美丽，一碰就破，比如我们广州就有那个时候留下的烂尾楼，而海南省就更多了，成片成片的。其他还有什么情况？
生
下岗工人开始大量涌现，使得工人意见很大，认为都是国企改革惹的祸。
师
说得好，国企改革进入到一个特别艰难的阶段，下岗工人的问题特别严重。不但工人阶级有意见，就连许多老干部也很有意见，认为党和政府是在走资本主义道路。这是国内的一些情况，还有国际上的一些形势呢？
生
1991年东欧剧变，苏联解体，社会主义国家越来越少，中国的压力很大。（同学鼓?掌）?师
同学们充分地收集了资料，既全面，概括得也很准确，说明大家的自学能力更强了。回到刚才说的话题，中国那个时候的内外形势异常严峻，中国的路子到底该怎样走，中国的改革开放还要不要搞，这些问题一直?NFEB9?绕在中国人的心间。这个时候，就特别需要领导人，尤其是一些德高望重的领导人来坚定大家的信心，来扫除人民心头的疑问，所以，邓小平南巡讲话的历史背景就在这里，它的重要意义也就是从这里开始的。
接下来这样安排：第一组分析第一和第五部分，第二到第四组各自负责第二到第四部分，讨论邓小平的哪些讲话特别富有现实指导意义，拿出来讨论解决。
（学生分工负责讨论）
（5分钟后）
第一组代表
我们组认为邓小平关于姓“社”姓“资”的讲话最重要，因为在很多人怀疑中国是不是在走资本主义道路的时候，他解决了很多人心头的疑惑，又肯定了特区的路走的是社会主义的路，大家就会觉得很有信心。最重要的是，他是我们的最高领导人。
师
不对，当时他已经退休了，但是他仍然是最具有威望的老领导，说话特别有权威，有影响力。所以这段话特别有现实意义和政治意义。第一组还有其他需要强调的吗？
生
我们组还认为结尾部分关于“不要怕犯错误”的论断特别重要，因为邓小平曾经说过，改革开放是摸着石头过河，既然大家心里没有一种固定的现成模式，那就应该允许犯错误，否则大家都不敢闯，不敢实验，改革就走不下去了。
师
说得好，允许犯错误，更不会因为摸索而被扣上大帽子。但别忘了后面还有补充的一句话，发现问题及时改正,要有改的意识。这样就互相补充了。第一组找了两条重要讲话，第二组发言。
第二组代表
我们组认为，第二部分最重要的讲话是关于坚持“一个中心、两个基本点”的讲话，这个理论是改革开放的总纲领，政治书上讲，坚持改革开放与坚持四项基本原则要完整地结合起来，互相保证，坚持改革开放是强国之路，坚持四项基本原则是立国之本。
第二组代表
而且，小平同志特别强调，“不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。基本路线要管一百年，动摇不得”。所以给了人民以信心，保证了政策的长期连贯性，请大家放心投资吧。
师
分析得很精彩，给点掌声祝贺！政治敏锐性很强，课文中的重点抓得很准，解释得也很有说服力。
第二组代表21世纪教育网
我们还认为，小平同志特别强调“多干实事，少说空话”。他说，“会太多，文章太长，不行”。这句话很重要，批评领导喜欢呆在会议室里开会，讲空话，不愿意干实实在在的事，文山会海耽误了中国的发展。（学生鼓掌）
师
好，第二组把讨论推向了一个小高潮，接下来有请第三组的同学发言！
第三组代表
我们组认为，第三部分中小平同志关于共同富裕那个论断很重要。他给了广东、深圳这些地方强力的支持，让他们大胆地去发展，大胆地去赚钱，不要害怕，只要你们赚了钱不要忘记交税、不要忘记支持落后地区的无产阶级弟兄就可以。（同学笑）
师
先富不忘后富，发达支持落后，最终实现共同富裕，这是小平同志的谆谆教诲，也是国家政策的出发点。我们请第四组的同学来展现他们组的讨论结果。
第四组代表
刚才概括段意时，老师已经提示了我们哪些讲话重要。我们认为有两个，第一个是关于改革开放的胆子要大一些，步子要更快一些，要敢于闯。
我们觉得很有意思，就在很多人怀疑改革开放的许多政策时，甚至还有人表现出了悲观的情绪时，邓小平先生却反而鼓励要更大胆。我想，其实就是告诉大家，用大的发展来证明改革开放国策的正确性，坚决不走回头路。这样会让那些支持改革开放的人很受鼓舞。第二条我们请另外一位同学讲。
第四组代表
社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这跟邓小平说的另一句话有点相似，“贫穷不是社会主义”，要让大家过上好日子。
课堂小结
师
分析抓住了问题的实质，社会主义要让大家过上好日子。我也祝愿包括我在内的所有人都过上好日子。今天的发言可以说精彩不断、好戏连台。我们上了语文课，又像是上了一堂时政课。大家充分地表现了自己的才华。
布置作业
联系身边改革的事例，说说改革开放带来的变化。可写成短文，出一期墙报。
板书设计
第一课时
差别：
文体类别 时间性 对象 表达方式 文字内容
消息 快捷 事件 记叙、议论为主 简练
通讯 稍晚 人物21世纪教育网 多种方式 详细
第二课时21世纪教育网
活动与探究
1.通讯对展现人物形象和其他文体相比，具有哪些优势？
提示：抓住通讯的特征时代性、快速性，并且可以和小说和散文来比；可以让读者最有效地接受有用信息。
2.抽取课文中邓小平任意一个南巡讲话，从国家和民众的角度谈谈自己的认识，写一篇小论文。
提示：邓小平的南巡讲话推动了社会主义市场经济的建立。学生可以翻阅相关资料知晓当时国内的经济和社会状况，以及对后来市场经济的建立有何重要意义。
习题详解
一、命题意图：锻炼学生归纳小平同志谈话的核心观点和相关重要信息的综合能力。由于文章较长，所谈的问题十分重要，意义重大，需要结合时代背景加以理解和领会，因而设计播放《春天的故事》这一首歌，让学生在听歌中自然而然地进入特定的时代背景，归纳小平同志这次谈话的核心观点和相关信息，联系歌词可以轻松地畅谈小平同志这次谈话的重要意义，体现在快乐中学习和成长的教育理念。
参考答案：核心观点：特区姓“社”不姓“资”。
相关的重要信息：
①经济要上去，社会秩序、社会风气也要搞好，这才是中国特色的社会主义。
②要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策，关键是坚持“一个中心、两个基本?点”。?
③要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动，这两只手都要硬。
④要多干实事，少说空话。深圳发展这么快，是靠实干干出来的。
⑤走社会主义道路，就要逐步实现共同富裕：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。
⑥改革开放胆子要大一些，敢于试验。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
深圳谈话的重要意义：针对当时争论最多的关于深圳以及其他地方类似做法到底姓“资”还是姓“社”的问题，小平同志旗帜鲜明地说：特区姓‘社’不姓‘资’。他的谈话涉及了我国当时改革开放和社会主义建设的方向、性质、道路等重大问题，讲得很深刻，很精辟。小平同志胸怀全局、高瞻远瞩，对当时国内形势的认识非常透彻，分析极为深刻。21世纪教育网
二、命题意图：在于让学生理解课文选择与安排材料的思路，学习新闻写作方法。
参考答案：总的思路是以小平同志在深圳特区参观游览不同地点的先后顺序为线索来选择与安排材料的。本文的选材有以下特征：课文所选的题材意义重大、影响深远。小平同志对于姓“资”姓“社”的看法，对于如何发展经济国家、民族富强起来的展望与规划，就属于这一类。其次，课文所选的题材具有很强的生活气息和个性特色。课文写得小平同志有血有肉，谈笑风生。比如他在华侨城的诸细节……凡此种种使得课文具有很强的可读性。再次，题材大都以经济活动为主。小平同志是改革开放的“总设计师”，“以经济建设为中心”是他的一贯原则和立场，本文的选材也很好地体现了这一点。
三、命题意图：考查学生对直接引语与间接引语的分辨力和适用场所的判断；学会通过对话洞悉人物性格。
参考答案：小平同志的性格：乐观开朗。
到新疆维吾尔族民居，小平同志走下电瓶车，在这里坐下来，兴致勃勃地观看维吾尔舞蹈。这时，小平同志的小孙子走过来，邓楠抱住他，说：“亲亲爷爷。”小孙子亲昵地吻了一下小平同志的面颊，小平同志十分开心。
自信、坚韧。
他说，要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策，关键是坚持“一个中心、两个基本点”。不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。基本路线要管一百年，动摇不得。
解决的办法之一，就是先富起来的地区多交点利税，支持贫困地区的发展。当然，太早这样办也不行，现在不能削弱发达地区的活力，也不能鼓励吃“大锅饭”。
细致、认真、一丝不苟。
李灏说：“您讲的非常重要。我们要争取少犯错误，不犯大错误。”
小平同志说：“我刚才说，第一条是不要怕犯错误，第二条是发现问题赶快改正。”
四、命题意图：旨在提高学生的拟题能力和写好文章开头的能力。
参考答案：“题好文一半”“万事开头难”。写标题应力求鲜明、概括、正确、生动。通讯的标题有不少是用主、副两行标题的，这样信息量大，使标题具备了“内容提要”的功能。一般来说，主标题要才思飘逸、妙笔生花，宜以虚为主，副标题则宜实。本文的标题“东方风来满眼春——邓小平同志在深圳纪实”就用了比兴手法，将通讯内容、社会背景很巧妙地透露出来了。
一月的鹏城，花木葱茏，春意荡漾。
跨进新年，深圳正以勃勃英姿，在改革开放的道路上阔步前进。
就在这个时候，我国改革开放的总设计师、各族人民敬爱的邓小平同志到深圳来了！
在我国社会主义现代化建设的关键时期，小平同志的到来，是对深圳特区最大的关怀和支持，是对深圳人民最大的鼓舞和鞭策。
这一段文情并茂的开头很有特色：交代了自然时令也交代了政治时势，点出小平同志在我国社会主义现代化建设的关键时期视察深圳的重要意义。同时也为全文定下了春意盎然的基调。“我国改革开放的总设计师”的特殊身份显示出小平同志在我国社会政治生活中的重要地位，他是我国改革开放的组织者和领导人。“关键时期”暗示1992年前后是我国改革开放一个特殊的艰难时期。
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