第一节 亚洲及欧洲
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文档简介
教学目标：
（一）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
（二）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图 和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
（三）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现， 让学生结合已学过的气候 知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合 归纳、对比分析等腰三角形能力。
（四）从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响， 分析亚欧洲的河流特 征。
（五）读“亚欧人口分布图” ，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的 原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成。
（六）通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算 能力。
教学重点：
1、亚洲的地形特征
2、亚洲的气候特征
3、亚洲的河流特征
教学难点：
1、亚欧洲的气候特征
2、时区和日界线的转换
亚洲和欧洲 1
一设情激趣
请同学们在地图上复习世界七大洲。思考：七大洲中，面积最大的是哪一洲？它 与哪一洲的陆地相连？它的周围又有哪些海洋？
二自主探究
亚欧洲名称的来历
指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚” ，意为“东方日出 之地” 。欧洲的全称是“欧罗巴” ，意为“西方日落之地” 。
亚欧洲的地理位置
经纬度位置→亚洲是世界上跨纬度最广的洲。
半球位置
海陆位置
回顾：
首先回顾洲界的颜色。
复习东西半球和南北半球的分界线。
指导学生在图上读出亚洲的经纬度。
三合作交流
每一个小组组长组织组员进行合作交流， 要求每一个小组根据地图册说出亚洲和 欧洲的地理位置。
四成果展示
各小组组员展示，教师对各小组的展示进行点拨。 五拓展延伸 亚洲与非洲的分界线、亚洲与北美洲的分界线、亚洲与欧洲的分界线、欧洲与非 洲的分界线等。
亚洲和欧洲 2
一设情激趣
现在我们在上课是几点，现在美国人在干什么？引入学生思考。
二自主探究
地方时：解释地方时的含义，并说明地方时造成时间的混乱。
1、标准时间：在黑板上画出中时区、东一、西一、东西十二时区。
2、推算时间。并得出两个时区之间相差 1 小时，东边的时间早于西边的时间。
3、全球可划分为 24 个时区。算一算，每个时区跨多少经度？东十二区和西十二 区的经度范围分别是多少？
4、推算计算公式：
所求时间=已知时间-（所求时区-已知时区）
（注：东时区用“+” ，西时区用“-” ，中时区用“0”
5、拓展练习：已知当地时间，求东十二区和西十二区的时间，从而引出日界线。
6、日界线的定义。
7、日界线日期的转换：从东十二区向东越过日界线，日期要减一天。
从西十二区向西越过日界线，日期要加一天。
三合作交流
每一个小组针对教师讲解的内容进行讨论，对能够理解的进行加深记忆，不能理 解的进行组间讨论。
四成果展示
各小组完成教材 P4 页活动题第二题，并由小组中心发言人进行讲解，教师酌情进行点拨。
五拓展延伸
见习案
亚洲和欧洲 3
一设情激趣
时区和日界线的定义。
新课导入出示陆地五种基本地形图，问陆地有哪五种基本地形，并简单回顾其基 本特征。 （平原、山地、高原、盆地、丘陵）
二自主探究
1、观察地图上的颜色，特别强调学生要会看陆高和海深。
2、在地图上找出亚洲主要的地形区及其分布区。
高原山地：分布在中部
平原：分布在大陆的周围。
3、归纳：
（1）地形以高原、山地为主。
（2）地势中部高、四周低。
4、小结：亚洲地形的三大特征：
一是地形以高原、山地为主，平均海拔高。
二是地面起伏大，高低悬殊。
三是地势中部高，四周低。
归纳分析一个大洲地形主要特征的方法：
海拔高度和相对高度
地势起伏状况
主要地形类型
三合作交流
指导学生通过看图和资料归纳欧洲的地形特征。
欧洲地形特征：
①主要地形及分布 ②地势特征 ③地势起伏状况 ④平均海拔 ⑤特色地形及其表现
归纳欧洲地形特征： 一是平原分布广 二是地势低平 三是冰川地形分布广泛 四南北高东西低
四成果展示
每一个小组对欧洲地形进行归纳总结，教师进行点拨。
五拓展延伸
亚洲欧洲地形世界之最
亚洲和欧洲 4
一设情激趣
同学们这二两天天气怎么样？由天气导入当地的气候， 然后讲解亚洲的气候有什么特征？
二自主探究
亚洲的气候特征： 亚洲的气候特征：
（一）气候复杂多样
1、经纬度位置的影响： 亚洲纬度位置大致在南纬 10°至北纬 80°之间， 跨了寒、 温、热三带，故亚洲具有热带、温带、寒带气候类型，除了没有温带海洋性 气候，为什么没有？
2、海陆位置：亚洲三面临海，西临欧洲，靠近海洋受海洋湿润气流的影响，距 海远气候干旱。
3、地形因素的影响，亚洲地形起伏大，气候呈现垂直地带性。 归纳亚洲气候的第一个特征：亚洲气候复杂多样。
（二）亚洲大陆性特征显著
（1）复习大陆性气候和海洋性气候的特征。
（2）衡量气候的主要指标是气温和降水，南北温差大，沿海和内陆干湿差异悬 殊。正是亚洲各地气温、降水的显著差异说明了亚洲大陆性特征显著。
（3）显示亚洲的雨极乞拉朋齐、沙漠降水的差异。 归纳亚洲气候的第一个特征：大陆性特征显著。
（三）季风气候显著。
（1） 让学生感受我们当地夏、冬季风的流向。
（2） 出示冬季风图，并且列表归纳冬季风的特点： 项目 冬季风 发源地 风向 性质 寒冷干燥 对气候的影响 低温少雨 蒙古、西伯利 西北、东北 亚
（3）出示夏季风图和夏季风比较表，让学生归纳夏季风的特点。
三合作交流
1、欧洲的气候特征 出示下列提纲，指导学生归纳欧洲气候特征。
（1）以 性特征显著。
（2） 气候、 气候分布典型。
（3） 带气候类型为主。
四成果展示
各小组对欧洲气候进行归纳总结，教师进行点拨补充。
五拓展延伸
分析亚洲和欧洲气候的形成与亚洲欧洲地形的关系
亚洲和欧洲 5
一设情激趣
俗话说“人往高处走，水往低处流” 。河流的流向受地形的影响，河流的水量受 什么影响。 那么我们亚洲河流有什么特征呢？今天我们一起来探讨亚洲和欧洲的 河流特征。
二自主探究
亚洲的河流特征
1、亚洲河网分布主要两大特点：
2、说明内流河和外流河的差异。
3.分组比赛：第一、二组：找出亚洲注入太平洋的河流。 第三、四组：找出亚洲注入印度洋的河流 第五、六组：找出亚洲注入北冰洋的河流 第七、八组：找出亚洲两条著名的内流河。
欧洲河流的特点
欧洲地形对河流的影响
2、欧洲河流的特点 亚洲和欧洲人口分布的特点
三合作交流
针对自学内容各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。
四成果展示
由小组中心发言人进行发言，教师点拨 五拓展延伸 收集亚洲欧洲河流和人口的世界之最
（一）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
（二）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图 和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
（三）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现， 让学生结合已学过的气候 知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合 归纳、对比分析等腰三角形能力。
（四）从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响， 分析亚欧洲的河流特 征。
（五）读“亚欧人口分布图” ，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的 原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成。
（六）通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算 能力。
教学重点：
1、亚洲的地形特征
2、亚洲的气候特征
3、亚洲的河流特征
教学难点：
1、亚欧洲的气候特征
2、时区和日界线的转换
亚洲和欧洲 1
一设情激趣
请同学们在地图上复习世界七大洲。思考：七大洲中，面积最大的是哪一洲？它 与哪一洲的陆地相连？它的周围又有哪些海洋？
二自主探究
亚欧洲名称的来历
指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚” ，意为“东方日出 之地” 。欧洲的全称是“欧罗巴” ，意为“西方日落之地” 。
亚欧洲的地理位置
经纬度位置→亚洲是世界上跨纬度最广的洲。
半球位置
海陆位置
回顾：
首先回顾洲界的颜色。
复习东西半球和南北半球的分界线。
指导学生在图上读出亚洲的经纬度。
三合作交流
每一个小组组长组织组员进行合作交流， 要求每一个小组根据地图册说出亚洲和 欧洲的地理位置。
四成果展示
各小组组员展示，教师对各小组的展示进行点拨。 五拓展延伸 亚洲与非洲的分界线、亚洲与北美洲的分界线、亚洲与欧洲的分界线、欧洲与非 洲的分界线等。
亚洲和欧洲 2
一设情激趣
现在我们在上课是几点，现在美国人在干什么？引入学生思考。
二自主探究
地方时：解释地方时的含义，并说明地方时造成时间的混乱。
1、标准时间：在黑板上画出中时区、东一、西一、东西十二时区。
2、推算时间。并得出两个时区之间相差 1 小时，东边的时间早于西边的时间。
3、全球可划分为 24 个时区。算一算，每个时区跨多少经度？东十二区和西十二 区的经度范围分别是多少？
4、推算计算公式：
所求时间=已知时间-（所求时区-已知时区）
（注：东时区用“+” ，西时区用“-” ，中时区用“0”
5、拓展练习：已知当地时间，求东十二区和西十二区的时间，从而引出日界线。
6、日界线的定义。
7、日界线日期的转换：从东十二区向东越过日界线，日期要减一天。
从西十二区向西越过日界线，日期要加一天。
三合作交流
每一个小组针对教师讲解的内容进行讨论，对能够理解的进行加深记忆，不能理 解的进行组间讨论。
四成果展示
各小组完成教材 P4 页活动题第二题，并由小组中心发言人进行讲解，教师酌情进行点拨。
五拓展延伸
见习案
亚洲和欧洲 3
一设情激趣
时区和日界线的定义。
新课导入出示陆地五种基本地形图，问陆地有哪五种基本地形，并简单回顾其基 本特征。 （平原、山地、高原、盆地、丘陵）
二自主探究
1、观察地图上的颜色，特别强调学生要会看陆高和海深。
2、在地图上找出亚洲主要的地形区及其分布区。
高原山地：分布在中部
平原：分布在大陆的周围。
3、归纳：
（1）地形以高原、山地为主。
（2）地势中部高、四周低。
4、小结：亚洲地形的三大特征：
一是地形以高原、山地为主，平均海拔高。
二是地面起伏大，高低悬殊。
三是地势中部高，四周低。
归纳分析一个大洲地形主要特征的方法：
海拔高度和相对高度
地势起伏状况
主要地形类型
三合作交流
指导学生通过看图和资料归纳欧洲的地形特征。
欧洲地形特征：
①主要地形及分布 ②地势特征 ③地势起伏状况 ④平均海拔 ⑤特色地形及其表现
归纳欧洲地形特征： 一是平原分布广 二是地势低平 三是冰川地形分布广泛 四南北高东西低
四成果展示
每一个小组对欧洲地形进行归纳总结，教师进行点拨。
五拓展延伸
亚洲欧洲地形世界之最
亚洲和欧洲 4
一设情激趣
同学们这二两天天气怎么样？由天气导入当地的气候， 然后讲解亚洲的气候有什么特征？
二自主探究
亚洲的气候特征： 亚洲的气候特征：
（一）气候复杂多样
1、经纬度位置的影响： 亚洲纬度位置大致在南纬 10°至北纬 80°之间， 跨了寒、 温、热三带，故亚洲具有热带、温带、寒带气候类型，除了没有温带海洋性 气候，为什么没有？
2、海陆位置：亚洲三面临海，西临欧洲，靠近海洋受海洋湿润气流的影响，距 海远气候干旱。
3、地形因素的影响，亚洲地形起伏大，气候呈现垂直地带性。 归纳亚洲气候的第一个特征：亚洲气候复杂多样。
（二）亚洲大陆性特征显著
（1）复习大陆性气候和海洋性气候的特征。
（2）衡量气候的主要指标是气温和降水，南北温差大，沿海和内陆干湿差异悬 殊。正是亚洲各地气温、降水的显著差异说明了亚洲大陆性特征显著。
（3）显示亚洲的雨极乞拉朋齐、沙漠降水的差异。 归纳亚洲气候的第一个特征：大陆性特征显著。
（三）季风气候显著。
（1） 让学生感受我们当地夏、冬季风的流向。
（2） 出示冬季风图，并且列表归纳冬季风的特点： 项目 冬季风 发源地 风向 性质 寒冷干燥 对气候的影响 低温少雨 蒙古、西伯利 西北、东北 亚
（3）出示夏季风图和夏季风比较表，让学生归纳夏季风的特点。
三合作交流
1、欧洲的气候特征 出示下列提纲，指导学生归纳欧洲气候特征。
（1）以 性特征显著。
（2） 气候、 气候分布典型。
（3） 带气候类型为主。
四成果展示
各小组对欧洲气候进行归纳总结，教师进行点拨补充。
五拓展延伸
分析亚洲和欧洲气候的形成与亚洲欧洲地形的关系
亚洲和欧洲 5
一设情激趣
俗话说“人往高处走，水往低处流” 。河流的流向受地形的影响，河流的水量受 什么影响。 那么我们亚洲河流有什么特征呢？今天我们一起来探讨亚洲和欧洲的 河流特征。
二自主探究
亚洲的河流特征
1、亚洲河网分布主要两大特点：
2、说明内流河和外流河的差异。
3.分组比赛：第一、二组：找出亚洲注入太平洋的河流。 第三、四组：找出亚洲注入印度洋的河流 第五、六组：找出亚洲注入北冰洋的河流 第七、八组：找出亚洲两条著名的内流河。
欧洲河流的特点
欧洲地形对河流的影响
2、欧洲河流的特点 亚洲和欧洲人口分布的特点
三合作交流
针对自学内容各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。
四成果展示
由小组中心发言人进行发言，教师点拨 五拓展延伸 收集亚洲欧洲河流和人口的世界之最