18 文言文二则 铁杵成针 教案

部编版教材 小学语文 四年级下册第六单元
18-2《文言文二则·铁杵成针》教案教学设计
（2021~2022学年最新修订版）
教学目标：
能正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
能借助注释理解课文的意思，体会李白有恒心、有毅力、刻苦学习的品质。
教学过程：
一、学习生字，理解课题。
1.出示生字“杵”，猜一猜“杵”可能是什么意思 “铁杵”可能又是什么意思呢？
（ “杵”，是木字旁，是一头粗一头细的木棒。“铁杵”就是铁棒，一头粗一头细的圆铁棒。）
2.铁杵成针，就是要把粗粗的圆铁棒磨成一根细细的针，多不容易啊。
二、初读课文，整体感知
1.读读课文，读出节奏。
2.故事的主人翁是谁吗？（李白）
3.找一找文中是怎样称呼李白的？（李太白、太白）
4.为什么不都称呼李太白？这样称呼有什么好处？（这样称呼可以避免重复，表达更简洁。）
三、深入学习，体会人物品质。
1.请你读一读带有上面人称的语句，并说说意思。
句1：世传李太白读书山中，未成，弃去。
世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
句2：太白感其意。
（1）说说这句话的意思。（李白被她的精神感动，就回去完成学业。）
（2）“太白感其意”这句话中“其”字是什么意思呢？请你从文中找到一个词来说明。（“其”在这里指老媪。）
2.李白为什么会从“弃去”到“还卒业”呢？文中哪一句话告诉了我们原因？
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
（1）理解“过、是”的意思。（路过、这）
（2）这条小溪指的是哪条小溪？从文中找一找。
文章第一句话：磨针溪，在象耳山下。
（3）说说整句话的意思。（李白路过小溪旁，碰到一位老婆婆正在磨铁棒。）
3.学习李白与老婆婆之间的对话
问之，曰：欲做针。
（1）这句中的“之”是什么意思呢？
问之，之在这里是代词，指老媪，老媪的意思就是老婆婆。
（2）加人物名称
（ ）问之，（ ）曰：欲做针。
（3）李白会问老婆婆什么问题？请你发挥想象说一说。
例：老婆婆，你磨铁杵做什么？
老婆婆，这么粗的铁杵怎么可能磨成针呢？
老婆婆，铁杵磨成针得花多长时间啊？
（4）老婆婆是怎么回答的呢？
欲做针。（欲的意思是打算，连起来就是打算磨成针。）
4.为什么简简单单三个字，居然能让李白转变了态度呢？李白听了老婆婆的话以后，他心里会怎么想呢？
例：铁杵这么粗，怎么可能磨成针呢？
老婆婆这么大年纪了还这么有决心，真是太了不起了。
我这样的行为跟老婆婆比起来真是太惭愧了。
5.朗读课文
四、领悟道理，拓展阅读。
1.老婆婆的话让李白明白了什么道理呢？
老婆婆的话让李白明白了，只有做任何事情，只要有毅力，肯下苦功夫，事情就能成功。于是，李白决定回去完成学业，最终成为唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
俗话说，只要工夫深，铁杵磨成针。愿大家多多诵读小古文，喜欢上小古文！