24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
诗史数千言，秋天一鹄先生骨；
草堂三五里，春水群鸥野老心。
唐肃宗乾元二年(759),安史之乱还未平定,关中地区闹灾荒,民不聊生。这年秋天,杜甫弃官带领全家到达四川。在亲友的帮助下,他们在成都西郊的浣花溪畔盖起了一座草堂,暂时过上了安定的生活。他感到快乐和自足,于是歌唱春雨,寻花漫步,遣兴江边,以诗酒自娱。但这种表面的安逸掩饰不住他的贫穷,更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年(761)秋,一场暴风雨袭击了他的茅屋,再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒,让他面对现实,让他忧思,于是他写下了
茅屋为秋风所破歌
01
解诗题
茅屋为秋风所破歌
歌行，中国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在乐府诗的基础上建立起来的，其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，通常用“歌行”命名。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》，高适的《燕歌行》。
歌行体
解诗题
知内容
请大家有感情地朗读诗歌，注意读准字音、节奏，初步感知诗意。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
诗歌是怎样具体写风之大的？
诗人用“怒号”一词描写秋风,将秋风拟人化,写出其声势之盛,其后又用一个“卷”字,突出风之猛烈无情，茅屋破坏之严重。
“飞”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词写出了茅草漫天飞舞、无处不在的景象，侧面写出了风之肆虐。
知内容
请用一个四字短语概括第一诗节的内容，并体会诗人的情感。
秋风破屋
焦灼痛惜
知内容
前两句语气偏重，“怒号”“卷”等应重读，读出风之猛烈；后三句应边读边想象诗人视线紧紧追随茅草远去的情形；读出诗人的痛惜之情。
朗读指导
知内容
秋风破屋已很不幸，请看第二小节，诗人还遭遇了什么，请用四字短语概括，并体会诗人的情感。
群童抱茅
气愤无奈
知内容
你如何看待群童的行为？
“群童”如果不是十分穷困，也不会冒着狂风抱那些并不值钱的茅草。
诗人如果不是十分穷困，就不会对大风刮走茅草那么心急如焚。面对顽童的“趁风打劫”，他动了肝火。与其说他是在和孩子们生气，不如说他是在和自己生气。他恨自己老迈力衰，生活无依；也许还深责自己缺乏修养，和小孩子们一般计较。也许他还在生社会的气，恨动乱社会给人民带来的贫困、灾难。
一叹自己命运的悲苦，颠沛流离，命运多舛；
二叹下层人民的悲苦，战争连年，民不聊生；
三叹国家命运的悲苦，国事衰微，国都沦陷。
面对这群顽童，诗人只能“归来倚杖自叹息”， 他在叹息什么？
知内容
“欺”“忍能”“呼不得”“自叹息”等词应重读，语速缓慢，要注意体会诗人内心的无奈之情。
朗读指导
知内容
请齐读第三小节，用四字短语概括本节主要内容，并体会诗人的情感。
夜雨屋漏
悲凄愁苦
这一小节哪两句描写了秋雨来临之前的景象，起到了怎样的作用？
渲染出暗淡阴冷氛围，也烘托出诗人愁苦凄凉的心境。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
知内容
“无干处”写雨之大，室内漏雨之严重，“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，形象地写出秋雨的细密、连绵。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
大风过后，黑云涌动，秋雨不请自来。哪两句写出了秋雨之大？
知内容
一场秋风秋雨，本来是很普通的自然现象，可诗人却陷入如此窘迫的处境，如此无助，忧愁！诗人的窘境真的只是这场风雨所致吗？
文中哪句诗揭示了更深的社会因素在深刻影响着诗人的生活？
自经丧乱少睡眠。
知内容
丧乱:安史之乱。长达八年之久。
“积尸草木腥，流血川原丹。”——《垂老别》
尸骸堆积如山，把一草一木都变腥，流的血把河流平原都染红了。
“入门闻号啕，幼子饥已卒。”——《自京赴奉先县咏怀五百字》
据统计：
安史之乱前，人口约5200万
安史之乱后，人口约1600万
自经丧乱少睡眠
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！
尝试朗读
（唉……）自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！
自经丧乱少睡眠,（唉……）长夜沾湿何由彻！
（唉……）自经丧乱少睡眠,（唉……）长夜沾湿何由彻！
在凄风苦雨、辗转难眠的漫漫长夜，诗人期盼的是什么？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
品情怀
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
品情怀
任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里，他从而成为社会、时代以及人类的代表和喉舌。
——别林斯基
品情怀
为天地立心，
为生民立命，
为往圣继绝学，
为万世开太平。
品情怀
天地间的风雨，人生的风雨，时代的风雨，向杜甫席卷而来，但他从未屈服。在这个无情的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。
品情怀
其实，具有这种伟大思想的又何止杜甫一人呢？
从“哀民生之多艰”的屈原，到“愿天下无饥寒”的白居易；从“先忧后乐”的范仲淹，到“位卑未敢忘忧国”的陆游；从“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，到“为中华之崛起而读书”的周恩来……
中国千千万万的知识分子，一直秉承了这样一种优良传统。他们以天下人为念，执著追求着最高尚最完美的理想，正是这种思想，这种传统，使我们看到人性的光芒，看到了民族的未来。
品情怀
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻
死——亦——足！
品情怀
（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句： 　　　　　，　　　　　　　！
（2）《茅屋为秋风所破歌》中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的句子
是： 　　　　　　 ，　　　　　　　　　。
课堂检查
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
（3）下列对《茅屋为秋风所破歌》的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。
C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D.这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
D
课堂检测